事态是什么样?难以想象。
鸡血无法改现状,鸡汤没有营养。
除了真相。
我理解你的痛苦与绝望。
也能体会你的恐惧与彷徨。
但,无论如何——请坚持。
活着,见证,记录。
那些痕迹绝不消散,也永不灭亡。
1 围观:一叶障目,抑或胸有成竹
习惯了求离心率的,这次恐怕要失望了。
本题与离心率风马牛不相及,除了不明就里的选项,一筹莫展。
这也许是本套试卷中最具价值的题,简洁而不落窠臼。
可你无暇顾及,只能坐以待毙。
真的束手无策?
未必。只不过你忘了,所以忽略了它的存在。
遗忘是最好的解脱,遗忘是重蹈覆辙的恶魔。
2 套路:手足无措,抑或从容不迫
3 脑洞:浮光掠影,抑或醍醐灌顶
本题出现了诸如相切、中点、平行、相似等平面几何的概念,并非是命题者的刻意刁难,解析几何本质上仍旧是几何。
意图很明显,就是求切线长。但没有数字,全是字母,所以运算量不容小觑。
当然,运算有硬伤的,不如索性放弃。折腾半天,身心俱疲,还拼不过运气。
法1,解析法。设直线方程,联立双曲线求得弦长,再通过中点计算出切线长。这是最直接,最传统,亦是最基本的方法。
法2,焦半径。焦半径结合余弦定理即可求得切线长。涉及到焦点三角形的问题,焦半径加余弦定理,不妨尝试。
法3,几何法。利用定义、中点以及切线长定理建立方程,解方程求得切线长。几何特征愈明显,计算愈简单。
无疑,法3是最好的打开方式。
值得一提的是,点M的轨迹是以F1与O为焦点的双曲线,只是中心上移了而已。
没错,焦半径并非高考要求的内容,如果不习惯,跳过亦不影响阅读。
倘若你意犹未尽,法4带你渐入佳境。
方法就像变异一样,幻化无穷。
4 操作:行同陌路,抑或一见如故
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