嘉嘉小杜
相信這樣的事情現在每個老師都會遇到，因為我們所教的學生當中不是隻有好的，也有拖拖拉拉不認真完成作業的學生，俗話說幸福的家庭千篇一律，不幸的家庭各有不同。就是說一個好的班級會帶動其他不學習的學生更好的去學習，而班級的班風不好的話，整個班裡的學生都會受到影響，那麼差的學生會更好的學生也會受到差生的影響，所以班風對於我們每個學生來說都是非常重要的。
網絡教學，是近期教育部門應對疫情，所做的教學方式的變化，在全國義務教育、高中教育等階段，開展的教學模式，相對於傳統的課堂學習，有著一些一定的弊端，也存在著一下優勢，
網絡授課也是我們迫不得已的選擇，不然，花費這麼多時間，孩子們沒有辦法正常的學習，開學之後學業任務會非常重，孩子們的學業壓力也非常大，那麼國家教育部統一選擇網上授課，網上授課可以讓孩子們，開學之後稍微減輕些學習任務。
但是網絡授課也有網絡授課的缺點，比如說課堂氛圍沒有那麼好，因為每個人所在的家庭不一樣，家庭的環境會影響孩子的學習環境，同樣的孩子學習的積極性也就不同，所以，每個人的學習積極性會受到不同的影響。
在這網絡授課，沒有課堂教學互動氛圍好，課堂上老師可以看著學生們是否認真聽講，提問學生回答問題，而通過網絡課堂的話，只能提問一兩個，不能全部提問或者不能觀察到學生們聽課的效果。
但通過線上授課這一段時間以來，我們可以瞭解到，每天給孩子們佈置的任務沒有那麼多，孩子們可以稍微輕鬆一些，相對來說學習壓力不大的話，他們能掌握70~80%的知識量，這也是一個很可觀的效果。
孩子們不交作業，我們老師可以通過與家長溝通或者與孩子好好溝通，讓他們按時完成作業，這是為了孩子們著想。我們要做一個負責任，有愛心有耐心的老師。
說文寫作
學生不專心聽講，作業催著才交，相信每個上網課的老師都遇到了這種情況。下面說說我的網課經經歷。
1.美好的開端，總是讓人懷念。
剛剛知道要延遲開學，網上上課時，同學們都是既好奇，又興奮！班級群裡熱烈的討論，線上線下各種打聽。
要怎麼上課呀？用哪款軟件啊？我們需要準備什麼呢？等等
終於到了正月十七（週一），第一天上課，各科老師選擇的平臺，方式都不一樣，各種軟件我就不一一列舉了。
同學們每科都是提前進場，熱烈響應，積極回答問題，按時交作業！
一片欣欣向榮！
2.理想很豐滿，現實很骨感。
當你覺得就這樣上課，也蠻好的時候，一盆涼水就給你澆下來了。
隨著網課的進行，同學們發現，老師還是那個老師，風格還是那個風格，課程還是那麼枯燥，作業還是樣樣不少。
那些本來自制力就差的同學就開始動歪腦筋了！
- 你開直播，我躺被窩裡看手機，你發現不了吧！
- 你講你的，我在別的群聊天你也不知道吧！
- 你叫我語音回答問題，我說麥壞了你沒辦法吧！
- 你要收作業，我就是沒交，你逮不著我吧！
- 你要給家長打電話，家長也沒空天天盯著我吧！
八仙過海，各顯神通！
3.困難再大，也要逆流而上。
在以上各種情況接踵而來的時候，老師們是不是就心灰意冷了呢？
我辛辛苦苦錄的微課，我好不容易學會的直播，我為了備課自己孩子都舍在一邊了，我太難了！
但是:
- 我們還是要精心備課，因為還有聽話的同學。
- 我們還是要耐心講題，因為還有求知的同學。
- 我們還是要認真批改，因為還有自覺的同學。
4.調整心態，未來可期。
世界本來就是矛盾的綜合體，有好的一面，也有不好的一面。
不要總是盯著那張白紙上的黑點，而忽略了整張白紙。
不要把自己當成救世主，你不能把每個孩子都送進更高的學府。
盡心盡力，無怨無悔。
壹心微教
首先呢謝謝你，你是一個很負責任的老師，建議你直接把名單掛在班級群裡吧。我們班上任課老師都會給我打電話。孩子出現什麼情況，他們都會及時跟我溝通。因為他們認為我這個家長很負責任，只要孩子出現其他情況跟我說我會管的。這也取決各自家長。
一葉風吹
遇到這個問題可以有以下幾種解決方法。
【一】和不交作業的學生家長溝通，現在的老師都有學生家長的聯繫方式，這些給學生家長打電話督促他，讓他督促孩子，把孩子的作業及時提交上來。
相信很多家長都會主動積極的配合老師，如果家長都不積極配合老師的話，那這個學生記得開學以後再處理他了。
【二】你可以告訴學生，在上晚課期間作業必須要完成，否則等到開學以後將要進行測試和作業數據統計，如果同學無法完成規定的數據統計的話，必須要進行，不交作業還有同時配有其他的懲罰措施。
【三】一定要控制自己的火爆脾氣，不要在直播的時候發飆，這樣會降低你在學生心中和家長心中的形象，對於這些不認真聽講不學習的孩子，我們要本著規勸為主，如果你在直播中發活的話，有可能定性為教學事故，因為很多學校都規定了在直播中必須要嚴於規範。
最後一句：
一個不想學習的學生，我們儘量要給予挽救。一定要聯繫他的家長，讓他家長一起幫助教育，同時要給予一定的懲罰措施，讓他知道不完成作業的後果。
宇宙最好老師
網課與傳統課堂教學有著很大不同，對老師來說可能是個新的挑戰。想把傳統課堂直接搬到網上去，效果可能不好。
建議減少直播授課時間，採用微課視頻＋翻轉課堂的模式進行網課教學:第一步，教師預先提供微課視頻供學生自主學習知識點，佈置作業;第二步，學生自主學習，看課本看視頻，完成作業;第三步，直播時間主要用於師生互動，進行作業答疑與學習效果反饋。
微課視頻讓學生可以根據自身的需要，選擇時間和內容進行學習，學生可以先看課本進行預習，沒辦法理解的知識點才去看微課視頻，節約時間，提高效率。
也能解決學生不專心聽講的問題。
再說一下關於學生不認真聽講的問題，作為一個老師，我認為更主要的應該先從老師自身找原因:1.你講的內容能不能通過其它學生更能接受的方式提供給學生？2.你的授課方法還能不能再優化？3.怎樣培養學生的學生興趣？4.怎樣讓學生具有科學的學習方法？
教學是一個由教師主導的教與學的互動過程，教師應該嘗試新的教學技術和教學模式來提高教學效果。
編程趣事2020
這境遇和我的一樣，這不早上七點五十還要不斷的催問個別同學昨天的作業完成情況，還不敢七點半之前問怕家長厭煩。現在網絡授課不能面對面，也不能很好的師生互動，如果孩子自覺性強，家長重視配合網課效果還挺好，但是多數孩子哪有那麼好的自制力，再有家長不夠重視不能很好的去配合老師的教學，也不能很好的去監督孩子的學習，孩子也不在老師的視野範圍之內，所以網課對這部分同學來說收效甚微。
所以網絡授課要想達到好的效果，就必須老師和家長配合默契，共同協助孩子的學習工作。因為孩子不在老師的眼皮子底下，全程在家所以家長朋友和監督和協助尤為重要。
小學張老師微課堂
面對上網課的老師們，給出些“不一樣”的回應，可供參考。
第一，降低自身對學生的期望值。
在學校裡，有教室、儀式感等氛圍護持，教學效率有一定保障。遠程無論是單向直播、還是同步視頻，單位時間的效能都會降低很多。對於作業，有些專注於網絡教育的公司，通過系統設計，保障孩子不完成作業就不能進入一下部分內容。但臨時搭起來的學校遠程教學，降低對自己對學生表現的期望值是關鍵
第二，嘗試更關注”人”，而非教學內容。
遠程教學，如果不能“激發”其學生自願學習的動力，那就損失了一半效能。既然“教”不容易出效果，那就在“評”上下功夫，通過評作業，其實是把焦點從“內容”轉移到“人”的身上，更能夠調動關注力。憋在家裡久了，“人”才是更有吸引力的要素。多誇誇那些做的好的學生，幫助學生樹立遠程學習的期望榜樣。
第三，搞小比賽，小排名。
無論如何，只有先把自己激發起來，活力四射，才有可能改變網線那端的學生們！
本人從事教育學研究，歡迎關注或私信，更深度交流！
李駿翼x聊教育
給學生減壓，減少課時量作業量，利用好的直播課工具給師生帶來便利。
學生不專心聽課、作業等著催等這些問題是目前普遍存在的一個問題。對網課學生的第一反應是很感興趣，但上了之後呢？很累，從早晨到晚上聽課（盯一天的屏幕），晚上還要繼續看屏幕完成教師佈置的作業，有些老師佈置的還挺多的，換做是誰誰都受不了。對學生、對教師我提出以下幾個方面的建議：
1.考慮到長時間盯屏幕對眼睛不利，考慮到學生身體健康，學校或教育部門對網課每天的課時量提出限制，不要太多。平時學校上課，有的學校一天上8-9節，如果網課還照樣用同樣的課時量，很不合理的。
2.老師要減少作業量，不要像在學校佈置作業那樣，大量大量的佈置作業，學生長時間看著屏幕，眼睛受不了，不耐煩，一直這樣下去可能會導致兩敗俱傷的結果。
3.利用好的直播課平臺，直播要流暢，學生看著舒服。教師佈置作業要方便，作業的查看與批改要便捷，最好是支持選擇填、空題等的答案可以自動批閱（部分直播軟件都是支持的）。對學生，收到的作業要便於查看，清楚的知道有哪些作業，完成時限等。
4.對學生做一些適當的心理輔導。很多人對心理輔導不重視，現在大人們天天坐在家裡都快受不了了，換做孩子們，天天看屏幕那麼長時間，心理肯定有很多不舒服，這需要調整。
做到以上三點，我相信學生也不會不耐煩，會好好聽課，同時也會好好寫作業的。希望我的這些答案能夠幫助到你。
中學物理艾老師
非常高興，能得到這個回答的機會，關注小小教育，獲得教育經驗分享。
網絡教學，是近期教育部門應對疫情，所做的教學方式的變化，在全國義務教育、高中教育等階段，開展的教學模式，相對於傳統的課堂學習，有著一些一定的弊端，也存在著一下優勢，
一，在教學氛圍上，網絡教學沒有傳統課堂氛圍好。
網絡教學環境下，孩子的學習空間，相對來說相對封閉，學習中老師不會有提問、交流等環節，孩子也就習慣”沉默“、”我不說話，聽老師將“。家長看到這一幕，也表示擔心，怕影響孩子的學習情況。甚至有的孩子在家長群裡反映，”有些題目、知識，就是課堂上，才能聽進去“。
二，網絡教學互動少。
網絡教學上課，教師面對的學生人數多，上課時間跟傳統教學模式相同，都是40-45分鐘，留給學生提問和交流的機會，少之又少。
當然，網絡教學也有一些好處，
第一，老師，科目你可以自由地選擇，這個學校課堂所無法比擬的。
第二，時間，地點的靈活性。只要有手機電腦，哪裡有網絡都可以進行上課，有很多平臺對上課的時間要求較低。
第三，課堂內容可以重複觀看。如果你哪裡有些不懂得，那麼可以反覆看多次。
在面對網絡教學中，遇到熊孩子作業等著催，要怎麼辦？
一，教師要降低心態，
網絡教學，是一個新手段，主管部門和學校選擇這樣，本來就是無奈之舉，對孩子前期不要太多要求。給教師和學生一個適應的過程和時間。
二，作業注意量、難易程度的掌握。
要根據學生學習情況，作業佈置的時候，作業量適中，不打擊學生積極性。難易的題目搭配上趨於合理。
三，考慮易操作。
學生的作業，教師可以用學校或者是當地教育部門統一的平臺，進行作業的佈置，批改，答疑。儘量選擇一些既能考察學生對知識的掌握，又能很好操作的題目（這兒就不說”選擇題“了）。針對一些學生情況，也可以單獨書寫紙質題目，拍照後要求學生作答。
小小教育
沒什麼好說的了，現在只有一條路。
作業每個人實時要到位。
就是每個學生都要去催，單獨催，電話打給家長催。
讓家長和你是統一戰線的，告訴學生，學習這個事兒就必須是他自己的。
不要指望大群裡吼一聲，就有人回覆你。
都當沒看見。
說實話，今年這半年，學生和老師都只能靠自己了。
老師不會有班主任和教導主任的支持，網上支持也沒有任何作用。
老師一方面不得不跟自己妥協，不要把線下的那一套拿到線上，發現已經不適用了，而且也不要期待線上的效果和線下效果差不多了。
真的差太多了。
所以對待學生的心態，老師們也只能淡定，
因為學生更要靠自己了。
這就是看以往的學校教育和家庭教育的成果的時刻了。
學生有沒有這個能力自覺學習，家長能否支持到位。
而老師能做的，就是把課講好，每個學生都去追蹤，不要放棄，一天一天每次作業都要去催。
催的多了，學生和家長會在意的。
可千萬別，自己很自己過不去。
老師上網課估計還會睡過頭，別說學生了。
