髓頌sBeB4553
老師和醫生一樣，越老越經驗豐富，只不過隨著年齡的增長，不適合一線教學工作。
現在的教學工作，不僅要備課，教研，還要批改作業，分類推進，還要聽課等等工作。說實話，年齡超了50歲，真是有心無力。更不用說加上早晚自習了。
五十歲要適當減輕工作量
現在職業病真是年輕化了，現在學校過了35歲，有血壓高的，靜脈曲張的，腰間盤突出，更不用說頸椎病，咽炎等常見的病了，髮際線也一直在後移。頭髮也越來越少。教學工作是繁瑣的，緊張的，過了五十歲由於身體原因，應當適當減輕教學任務。不然真的力不從心，我們組一個老教師，十五年的教研組長，教齡三十年了，聽她講現在記憶力下降了，身體也跟不上了，這也是個現實問題。
老教師是學校的財富
老教師伴隨著學校的發展，是學校文化的傳承者，一個學校的風氣不僅取決於校領導，也取決於老教師。新入職的老師都是跟著老教師學習的。老教師也是學校歷史發展的見證者。經過二三十年的時間，見證了學校如何從剛開始的簡陋的校舍到現在現代化的多功能教學樓教學設施。
同樣老教師雖然身體精力不適合高強度的教學工作，但是同樣可以為教學做出重要貢獻，老教師可以憑藉多年的經驗對課程標準把握的更準，可以指導教學目標，對內容理解的更透徹，所以針對於所教授的新課程，要能指導適合於學生學習的經典例題，這貢獻就大多了，到目前為止，沒有一套適合於新課編寫的輔導資料。同樣對平常考試可以做出題人，審題人。
雖說老教師年齡大了，只不過不適合一線教學了，但是同樣可以為教學工作發光發熱，我認為只要老教師覺得身體可以，對學校新教師的發展，指導作用同樣是巨大的。
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