不二家1994
悟空，您好！
我得觀點是【如果家長強制學生學習，老師和家長都要深刻反思】
對於你問的這個問題我認為比較片面，不夠透徹！目前強制學習這樣的現象也是存在一些的，這個問題是值得我們很多家長及教育機構深度思考的。
國難當頭，停課不停學，教育不能滯後，無論是對老師、學生、還是家長，還有教育相關的職能部門，這個階段是非常考驗人的。
首先：老師網絡教學面臨的挑戰就是與學生互動有限，不能第一時間對學生的學習狀況進行很好的瞭解。如果學生人數較少還可以高頻溝通，如果學生人數較多的話無法進行實時跟進，通過網絡溝通還是有限的。在這種情況下家長就要擔負起對學生學習監督的職責。課程的進度、對數學課程的喜好程度、學生獨立思考的能力、是不能夠自主完成作業、對課程的興趣點有沒有、在哪裡？是否能夠做到提前預習，課程內容需要學生掌握哪些要點？……
老師在這個階段的職責也有一個很大的調整，首先要側重於課程內容的設計，是否更加的生動有趣，能夠調動學生積極主動去學習去探索的能力，讓學生輕鬆愉悅的接受知識。此外，一些年齡大的老師還要熟悉互聯網的各種工具……
其次，家長要做好與老師的配合、溝通及反饋工作。配合老師做好監督、有問題及時與老師溝通、實時反饋學生學習過程中的狀態及存在問題。此外，家長還要做好學生良好作息習慣的老師。早起早睡，按時吃飯，做一些家庭成員之間的小遊戲，有節制或者選擇性的看電視節目，以身作則，做孩子最好的老師！
以上這些是家長要為孩子樹立的榜樣。光做這些是遠遠不夠的，家長也要管理好自己的情緒，同時還要擔負起學生的情緒管理問題。不要讓不良的情緒在家庭成員之間傳遞，也不要讓孩子的不良情緒影響到學習。
還有的家長望子成龍心切，總覺得孩子不夠優秀，學習不好，使勁的給孩子灌知識，這是不可取的。要注重引發孩子的興趣和學會欣賞孩子的成長。
作為學生，尤其是自我約束能力差，學習沒有太多興趣的孩子，如果失去老師和家長雙方配合，那麼這個孩子對學習就索然無味，他只會在一方的強勢下“應付”！
安東街11號
停課不停學，是在疫情非常時期，不得不採取的措施，我認為主動願意學習的孩子還是比較多的，就像我們中國這一次的疫情，全國上下的人民眾志成城，萬眾一心，努力克服各種困難，度過非常時期，只要給孩子做好思想教育工作，孩子也會理解的，所以孩子的思想認識做到了，他們就會主動去學習，就像我家的孩子，基本上是主動的。在這個疫情期間也是給孩子做好生命教育，愛國教育的一個很好的機會，我還希望學校在網上開設的課程，不僅僅是平時課堂上學的，更希望學校增加一些生命相關的教育，人與自然和諧共處相關的各種教育，這真是一個非常好的教育機會。
昱景茶
停課不停學，是孩子主動願意學習，還是家長強制孩子不得不學，這還真不是絕對的。在我身邊，這兩種孩子都存在。
我的鄰居周笑，雖然才六年級，從放寒假以來，孩子就沒有中斷過學習，她自己不光完成了寒假作業，幫父母做家務，還自己主動聽有關科學方面的網課，自停課不停學以來，學習的勁頭很足，根本不用家長操心，這個孩子在學校平時的成績就是名列前茅。
當然，像周笑那樣的孩子還是少部分，更多的孩子是不想學習了，因為生活中有比學習更有趣的事，就是“電視，遊戲、言情小說、各種玩”，這類的孩子很難靜下心來學習，因為本來宅在家裡就沒有學校那樣的學習氛圍，還因為，一個嚴重的現實是，有很多家長根本管不了自己的孩子。
對於目前的網課，很多家長都感到困難，因為這要佔用家長的一部分時間，陪讀，還有的就是還需要家長幫忙，更讓家長為難的是，目睹孩子的學習過程，孩子根本不認真，不用功，不投入，關鍵家長還管不了。
對於必須要家長強制學習的，我們該怎麼辦？
家長一定要強調學習是孩子自己的事，如果當天不完成任務，不要讓他接觸任何他想玩的東西，電視，電腦，手機統統都不給他玩，在做這些事的時候，態度要溫和而堅決，切忌大吼大叫，給孩子講道理，宅在家裡的這段時間，正是糾正某些壞習慣行為的好時機，試試看，會有收穫。
玩美教育
我發現你這個問題還具有代表性的。
根據一階段的實踐和觀察，在停課不停學階段，孩子主動願意學習還是少數，大多數還是家長強制，或者說是為了完成老師佈置的作業，害怕開學被“通報”而“學習的”。
首先、由於這個特殊時期，許多孩子宅在家裡已養成了一些不良習慣，晚睡晚起。而且有的家庭對於孩子在放假時間，還是相對開學上課時的要求有些寬鬆的。讓孩子能夠自覺地在家裡上網課，大部分孩子還有些心不焉，有的就只是在家長強制之下，做做樣子罷了。
其次、教育部門幾次通知，對於學生學習的內容和老師授課要求上，是有些互相矛盾的地方，有時通知，要求孩子幾點上課，老師網上講解等等，後來又要求一節課不超過20分鐘，還有……這些都造成家長的無所適從。有許多家長也就放鬆了對家長的要求，那麼這樣，孩子更不可能願意主動去學習。
第三、經過幾天的學習，孩子覺得網上學習和課堂學習的感受是完全不同的，他們或許還沒適應這種學習的方式，而且監督者不同，學校課堂是監督者是老師，而家裡線上學習監督者是家長。因監督對象發生改變，那麼學習的態度也就不同。當然有些家長具有良好的教育方式，那麼長期形成的學習習慣，這部分孩子是例外。
第四、從學習效果上來說，並不是很好，而且老師無法及時對孩子的作業情況進行了解，那麼對孩子的教育也無法真正落實。因而孩子也就學一天算一天，學多少算多少。
當然，情況總有例外，有一小部分的孩子自己具有較強的學習和進步意識，他們能夠自覺地去學習。特別是高三、初三的孩子面臨高考、中考，而且學校也對他們有不同的要求。
所以在停課不停學階段，家長還是要有所督促，和孩子做好溝通。
希望疫情趕快過去，當春天陽光普照之時，我們再也沒有關於“停課不停學”的問題！
大家說呢？
鄭老師的教育
我覺得這是一個雙命題，疫情期間，停課不停學，學生不能返校接受老師的“耳提面命”，但學生的成長不容等待，不能延長，不同的孩子有不同的接受能力，有的孩子願意主動學習，有的則需要家長強制學習。業精於勤，荒於嬉。行成於思，毀於隨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。落日無邊江不盡，此身此日更須忙 。我們要多跟孩子溝通“停課不停學＂的意義。特殊時期我們面對著什麼，為什麼不能出家門，前方有面對危險那些逆行者們奔赴前線的事蹟，身邊有社區、警察叔叔們細心排查，我們整個國家都在面對這個危機時刻。
告訴孩子，特殊時期成長不變。
學習，是現在能做的最好的事情。將來有一天也為國家做貢獻。
其實對於那些需要家長強制要求的有以下幾個原因
首先由於這個特殊時期，許多孩子宅在家裡已養成了一些不良習慣，晚睡晚起。而且有的家庭對於孩子在放假時間，還是相對開學上課時的要求有些寬鬆的。讓孩子能夠自覺地在家裡上網課，大部分孩子還有些心不焉，有的就只是在家長強制之下，做做樣子罷了。
其次、孩子在學校上課，學校的環境都是按照學習的需要設置的；學校老師、學生雖多，但他們有相同的作息和學習節奏，所以能做到互不影響，專心學習。
家是我們生活的環境，家裡有電視、有玩具、有零食；家裡有學習的孩子，還有閒聊、看電視、幹活、走動的其他家庭成員；甚至還有一個打擾他學習的弟弟、妹妹。這些都會吸引孩子學習的注意力。
找到原因，我們就能夠理解孩子為什麼學習不自覺，還能有針對性的找到解決問題的方法。
停課不停學”希望利用假期學生有所收穫。
利用好家庭現有資源和現在優質的教學資源，引導孩子學習。
特殊時期，在家也是對國家做貢獻，實在想不到該如何安排課程可以參照學校的課程表去調整安排，這樣有放鬆有學習，再開學再開工家長孩子都能舒適轉換狀態。
寫到最後：
特殊時期，推遲開學，但我們停課不停學，當下，就是孩子成長的最好機。
呆呆鼠
停課不停學是目前形勢下受疫情影響，學校不得已而開設的課程。由於初三和高三學生在6、7月份要參加中高考的緣故，學習時間必須得抓緊，所以，讓學生儘快進入學習狀態是當務之急，目前很多學校都陸續開展了網絡直播課，通過網絡聽課讓孩子們學習。但是，從家長們的反響來看，效果並不是很理想，也看到了家長不乏反對之聲，而從家長們的留言中可以看出，網絡直播課程存在的主要問題是，孩子在家不能自覺的學習課程。
舉例來說，有一位姓高的家長談到，她初三的女兒在家上網課，剛開始的時候家長對孩子充滿信心和信任，認為孩子可以自己一個人認真地學習並做好課堂筆記。但是，在家長準備給倒點水時，卻發現孩子開著課程直播卻在看課外書。這個家長頓時覺得有些生氣。除了這位家長之外呢，還有網友留言說，孩子說是用電腦上網課，實際上卻在用電腦玩遊戲，這種表現讓家長很懊惱，大部分網友留言都期盼疫情快點結束，讓學生們快點開學吧！再這樣下去，孩子們的學習就無濟於事了。
在這裡，我提供一些我個人的建議，希望對您有所幫助。
第一，可以用手機鏡像功能，將手機內容投放到電視屏幕上，這樣做可以讓孩子的注意力能更集中一些，很多孩子在網課學習中會走神，是因為要盯著小小的電腦屏幕看，不出15分鐘，往往就會走神。而採用投影儀，將課程畫面投射在牆上，寬闊視覺下，能一定程度緩解整個問題，會讓孩子的專注力更集中一些。
第二，讓孩子的書桌變的簡潔一些，學習過程中，如果課桌旁邊存在遊戲機、小說等，往往會讓孩子學習力分散，會不自覺想要邊學邊玩，而這會大大降低學習效率。因此，可在開展學習前，把這些有誘惑力的物品清理。
第三，可以和孩子一起學習，做孩子的同桌。現在部分家長仍然堅守在家，這部分家長，如果有時間的話，其實可以陪孩子一起聽課。在這種枯燥的課程下，有家長坐在旁邊，孩子反而能更自覺地學習。當然，家長如果需要在家辦公，那麼可以孩子在客廳聽課，家長在客廳辦公，互相監督，各自做自己的任務。
第四，掌握好學習時間，不宜過長。人的專注力集中時間是有限的，無論工作或學習，都需要在一定時間放鬆一下，然後重新投入，否則很容易對學習工作厭煩。因此，家長可以在孩子學習網絡課程時，提前訂好鬧鐘。如何訂時間？可根據孩子的學習課程表來進行，一般是每45分鐘一節課，中間休息5-10分鐘。這樣一來，有鬧鐘的提醒，會讓大腦更清晰，也能在學習時更專注。
第五，要講求學習的時效性，網課學習做輔助，按照自己的學習節奏進行。其實，對於高三初三這些學生來說，該學的知識都學習了，基本上這個節骨眼上都進入了全面複習階段。因此，家長們在對待孩子上網課這件事，如果孩子有自己的複習規劃，並把網課學習當輔助，那麼，家長應該尊重孩子自身的學習節奏。而不要因為孩子沒有聽網課而充滿了焦慮，從而過分干涉。
西安初中數學白老師
孩子主動願意學的很少，假期在家面對疫情的恐慌，心都靜不下來，但是學校安排的網課還要上，還要完成老師佈置的作業。這段時間孩子們也很忙。不會主動學習的孩子家長還要監督，家長更忙了。最焦慮的就是要小升初，中考和高考的學生家長，原來讀私立和公立的進度不同的，差距也拉大了。
追夢的阿靈
停課不停學期間，主要是要發揮學生的學習主觀能動性，在疫情期間不落下學業，荒廢時間。但是，存在部分學生對學習提不起興趣，需要家長的監督才能好好學習，但是學習效果依然很低。一來是因為孩子本身的惰性問題，學習的時候打不起精神，學習狀態不到位；二來是因為孩子愛玩耍，碰到電子產品便受到誘惑或者是沒有了老師的監督，想玩什麼都不會被發現的僥倖心理；三來是因為沒有深切理解學習的意義，認為在家學習沒有必要性，反正開學也是零起點教學。
停課不停學的效果並沒有想象中那麼好，出現的問題不少。但是經過這一次的在線學習，相信很多孩子也意識到自控力對學習的重要性。家長在這段時間裡，在孩子的學習上發揮了很大的作用，給孩子創造學習環境、監督孩子學習、輔導孩子的作業、養成孩子良好的學習習慣等。在家長的幫助下，相信過一段時間，不少的孩子也漸漸開始進入學習的狀態，能夠主動地學習了！
才智寶貝學堂
停課不停學是在疫情背景下不得不採取的辦法。全國的中小學生一般應該在2月9號左右開學，但是由於疫情，學校被迫延遲開學，而且一推再推。經過全國人民的努力，我們的抗疫取得了一定的成效，剛剛看到曙光，然而不幸的事又發生了。隨著韓國疫情的爆發，由於韓國醫療條件的限制，大量的韓國人拼命飛往我國。而來到咱們國家的領土之上，他們還牛逼轟轟的抗拒隔離，給我們帶來了莫大的風險。因此，我們學校只能做開學前的準備，卻不敢冒險開學。開學日期，只能視疫情的發展而定。
在這樣的情況下，如果孩子在家不學習，玩成為了一種常態，那麼以前學習過的知識忘記了，而且越玩越不想學習，這樣會形成惡性循環。所以停課不停學是非常重要的，也是當前情況下最好的辦法。
我相信大多數孩子的學習，不管在家還是在學校，能夠主動自主學習的很少。在學校裡學習，靠的是老師的約束；只不過在家裡，只是換了個約束他們的人，由老師換成了家長。而這個時候就到了發揮家長作用的時候了。有些家長能正視這個現實，在家陪著孩子學習，監督孩子完成老師佈置的作業，監督孩子上好網課，監督孩子的作息，全程陪同，避免了孩子玩遊戲，孩子學到了應該掌握的知識，而且也不比在學校裡學的少，因為老師們講得內容就是按照在學校的進度來制定的。有些家長恰好相反。他們根本不管孩子，自己該看電視看電視，該聊天就聊天，任由孩子玩，還牢騷滿腹。說什麼學習就是老師的事，憑什麼讓我們管，甚至是理直氣壯的這麼說。真不能理解抱有這種想法的家長是怎麼個意思。
孩子的學習是沒有自己願意的，都是需要約束的。孩子在家上網課，考驗的是家長的毅力，體現出來的是家長的態度。經過這段時間的學習，孩子們的兩極分化會更加嚴重。即使開學之後這些網課學過的內容老師還重複講一遍，在家認真學習的孩子就相當於複習，會顯得非常輕鬆，而在家不認真學習的孩子，到時候就非常吃力，根本跟不上趟。
七分閣
我想這個問題有兩種情況:
一種是孩子主動願意學。大部分學生是非常聽老師話，能得到老師表揚，或者可以增長知識他們是非常樂意的。再說因為疫情原因，所有學生不能出門，玩得東西相對少了，難免無聊，再者每天學習時間不是很長，很多學生還是願意去學的。
另一種是孩子不願意去學的。這一部分學生是比較少，主要由一些平時在學習上不是很自覺的學生組成，。這部分學生在家長督促下，也會學習，但需要家長的約束。我想這也是一個好事情，因為也許經過家長的陪讀，學生意識到了讀書重要性，家長也意識孩子教育重要性，將來能把更多時間花在孩子學習上，可能還會有個別學生因為這次特別的“上學”，帶來好的變化！
當然，還有極個別需要家長強制學習，其實強制學習學習效果一定不好，家長也未必能堅持下來！
