小善若絲
老師登記學生父母是否在防疫一線有兩個方面的原因。
第一，當下學生都是採取居家在線學習的方式，父母在不在身邊，孩子一人在家，學習效果不能保證，老師及時瞭解情況，有利於對學生重點照顧！
學生居家學習，需要家長花費心思，但是父母奔赴一線的醫生，那就沒有辦法了！家中的爺爺奶奶在學習上也是幫不上忙的，加之老人溺愛孩子，學生就容易出現網課不好好的現象。這也是醫生家長擔心的地方，這個時候老師對孩子重點照顧，網課上點明回答問題，課後多和孩子電話溝通，讓孩子有學習的緊迫感和動力！
第二，疫情之下，醫務工作者奔赴一線，值得我們每個人尊敬！各地紛紛出臺對一線醫務工作者的優惠政策，其中就包括對他們子女學習的照顧！老師登記就是在落實這項工作， 讓一人在家的孩子能夠感受到溫暖。
武漢方艙，就有一位醫護人員的防護服寫著：合肥四十五中的陳彥然，在家好好寫作業！可見孩子的學習是媽媽 的牽掛啊！
網友稱：這下全國都知道了，陳彥然好好寫作業啊！
第三，有利於緩解學生心中的擔憂。父母在一線工作，學生是擔心的！過多的擔心，會影響孩子的身體健康。我們的老師這個時候，每天和孩子電話聊聊天，就能聽聽孩子的訴說，適當的安慰，勸解孩子，消除孩子心中的擔憂，在家中照顧好自己，好好學習耐心等待父母的平安歸來！
16歲中學生陳琪方寫給患者的公開信：我把外公和媽媽都借給你！
信中孩子寫到： 當我得知我年邁的外公也在前線時，眼眶早已通紅。還有我的媽媽，他們都說自己是黨員會衝上前線。
哥們，挺住，我把我的外公還有媽媽都借給你了！
孩子的外公！
肖老師英語課堂
為什麼老師讓學生登記父母是否在防疫一線？
前兩天，我們孩子的班級微信群裡也收到了老師發的調查問卷，登記孩子父母參與了此次防疫工作，包括到湖北的醫療隊成員，本地直接抗疫一線的醫護人員。
本次登記的原因可能有
1、優先解決防疫一線家庭教育困難
在22日，國家就發佈了關愛一線抗疫的醫護人員的十項舉措，其中第八條就明確規定了要幫助這些家庭解決一些實際困難，這其中就包括解決他們子女的教育上的難題，學校老師讓學生登記，也是落實這項舉措。
當下，學生們都居家學習，學校做這個調查，也有利於對一線防疫人員子女一對一照顧和指導。
2、落實防疫一線家庭學生進行加分政策
目前，有很多省份都已經發布了對防疫一線家庭學生進行加分政策。
比如湖北對一線防疫醫務人員子女中考加10分；江蘇、四川、江西我、內蒙等地都給一線抗疫人員的子女一些優待政策，自主擇校、中考加分等。
3.對孩子進行生活上的照顧和心理上的疏導
有些家庭，夫妻都是醫護人員，如果他們都去了一線，孩子和家庭就成了他們的牽掛。而孩子的父母在一線抗疫，畢竟這個病毒傳染性強，他們也會擔心父母，有較大的心理壓力。
人心都是肉長的，沒有哪個父母不牽掛和擔憂自己的孩子，而在抗疫一線的人員，他們是舍小家保大家，為了讓解決他們的後顧無憂，就需要照顧好他們的家庭，尤其是他們的孩子。
對一線防疫人員子女進行學習一對一指導，心理上的疏導，生活上的幫助，會讓一線抗疫人員更後顧無憂地工作。
國家出臺的一系列對一線抗疫人員的關愛措施，也體現我們國家的大愛和擔當，也是對一線抗疫人員不畏危險的讚揚。
眾志成城，團結一心，離勝利的日子就不遠了！
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前幾日各地區陸續出臺有關政策:一線醫護人員子女，優先享受入學安排
那麼老師讓學生登記父母是否在防疫一線？應該是響應，教育部門號召，做好排查工作，從而更有效地去為醫護人員的子女提供更多的幫助其實學校排查清楚哪些學生的父母在防疫一線是有好處的，我為什麼會這麼說呢？且聽我從起下一點來分析
一:給予醫護人員子女合理的照顧、心理輔導
援鄂醫療隊伍面臨著巨大的診治壓力，他們是高風險人群，面臨著病毒感染，風險高，工作時間長，心理壓力大等問題。而作為他們的子女，肯定也有一定的心裡負擔，時刻擔心受怕，這對於他們的生活學習會有很大的壓力，那麼學校應該統一組織安排去疏通學生心理負擔。
根據權威新聞報道：全國476家醫療機構，3387名醫護人員感染新型肺炎病毒，其中有2055例確診病例這個數據乍一看是不是感到非常的震驚？如果沒有這些醫護人員，不顧個人安危奮戰在一線，怎麼會有我們的今天呢？
上圖為一位醫護人員在工作的時候，仍然惦記著自己家裡孩子的學習情況。
合肥45中陳彥然同學好好學習！
是的，我們不能夠讓一線的戰士寒心。你們儘管好好工作，家裡面我們來安排。
二:學校從所有學生的角度出發，一定要在疫情結束之後，重點的去觀察醫護人員子女
當然，我在這裡講的是一個客觀的事實，不帶任何的歧視問題。
因為此次病毒，它具有很長的潛伏期，是一個不確定的因素，如果疫情結束之後，醫護人員回到家裡面，那麼可能有一定的概率，造成感染。
作為醫護人員的家庭成員，那麼我們確實應該，重點去觀察。
學校的人員眾多，是不允許發生任何情況的。我們要本著對所有人負責的態度去落實這個工作。只有這樣，我們才能夠做到孰輕孰重，合理有效的去隔絕病毒傳染源。
結束語:我是二中數學王大川老師，專注教育解讀、數據分析、志願填報。
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二中數學王大川老師
老師讓學生登記父母是否在抗疫一線，可能有以下幾個方面考慮：
1、若是初三或高三畢業班學生，畢竟馬上要參加中考或高考，父母長時間不在身邊，對生活、學習肯定有很大影響。國家政策上可以考慮給這樣的學生，在中考或高考中加一點合理的分數。
2、對有父母在抗疫一線的學生，學習上有可能缺少有效的監督，可以抽調師資力量，通過網絡加強學業輔導。
3、在抗疫一線，畢竟是在病魔搏鬥，面臨的安全風險很大。為安全擔憂，孩子們避免會產生一些焦慮情緒，學校可以盡力為這樣的學生，提供心理輔導。
4、把在抗疫一線的父母等記在冊，開學後可以大力宣傳這樣的英雄事蹟，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。
沙漠駱駝ljf5
武漢疫情在全國蔓延後，教育部強調要加大對防疫一線作出突出貢獻教師的激勵表彰力度，做好對防疫一線醫護人員子女的關懷工作。
四川、湖北、河南、江蘇、江西、浙江、陝西、山東、廣東、青海、遼寧、山西、內蒙古等省先後出臺文件，針對在防疫一線的醫務人員子女給予入園照顧和中考加分。山西大同給援湖北醫務人員子女今年中考可加30分，這是政府的一項福利政策，體現了黨和政府對防疫一線工作人員的關懷。
老師讓學生登記父母是否在抗疫一線，目的就是掌握哪些孩子可以享受中考加分政策，現在就要建立學生的個人信息檔案，經過核實無誤後上報到教育主管部門。讓這些學生享受到中考政策的照顧。
武漢疫情發生後，全國各地的醫護工作人員奔赴前線，據不完全統計，有3.2萬的醫護人員參與了抗疫一線的救援工作，還有很多工作人員，保衛武漢就是保衛湖北，保衛湖北就是為了保衛全國。
在國家有難的時候，這些抗疫一線的工作人員不顧個人安慰，衝鋒在前，有的工作人員倒在了抗疫一線戰場，他們的敬業精神值得所有人稱讚。
在抗疫一線戰場上，湧現出了一幅幅感人的畫面，一方有難，八方支援，來自全國各地的醫護工作人員克服了重重困難，累了就地休息，渴了還沒有喝水的時間。有的工作人員不幸被感染，永遠的離開了這個美好的世界。向戰鬥在抗疫一線的工作人員致敬。
Lance課堂
其實，學校這樣做主要還是處於安全方面的考慮，畢竟防疫一線接觸到病毒的概率最大。
如果孩子的父母是在防疫一線，就完全有可能存在潛在風險，也有可能會攜帶病毒，從而感染給孩子。
如果孩子從父母那裡攜帶病毒進校，那將是一個很大的危險。因此上說，學校就要求孩子登記父母是否在防疫一線。
但是比較麻煩的問題是，防疫一線也分很多種情況該如何界定？
在湖北地區和武漢市直接和病患接觸是防疫一線；
去湖北地區和武漢市當志願者，沒有直接接觸病患，但卻在重點疫區，是在幫忙處理其他事物，或者是搬運防禦物資，那也是防疫一線；
沒有到重點疫區去，就在本地參加相關防疫工作，那也叫防疫一線；
在本地的防疫一線也分為多種情況，比如直接和患者接觸，或者參與物資的運輸，人員的排查，信息的核對等等。
所以說，要讓孩子登記父母是否在防疫一線，最關鍵的是應該明確是哪一種類型，這樣才能更有針對性，不要一概而論。
如果一概而論的話，或者是沒有針對性進行登記，信息量就會太大，太複雜，也不好判斷，這會無形之中給孩子、家長、老師和學校增加工作量，實際上是不精準，也沒有多大意義。應該分清類型，精準登記，這樣才有針對性。
教育探微
我們學校也已經在2月23日就給所有學生髮放了一份調查表，登記哪些孩子父母參與了此次防疫工作，包括到湖北的醫療隊成員，本地直接抗疫一線的醫護人員。
此次登記的原因是什麼？
1、中央在22日發佈了關愛一線抗疫的醫護人員的十項舉措，其中第八條就明確規定了要幫助這些家庭解決一些實際困難，這其中就包括解決他們子女的教育上的難題。
2、全國各個地方在疫情發生後，很快也就作出了回應，給一線抗疫醫護人員的子女教育一些優待政策，涉及到的地方非常多，比如四川，湖北，江西，江蘇等地，主要有義務教育段的自主擇校，中考加分等，另外還包括給他們的子女提供學習一對一服務。
那麼最近幾天各個學校也都在教育部的統籌安排下，陸續開展了調查的活動，很快也就會對一線醫護人員子女提供一些幫助：
1、學習上的一對一輔導
2、心理上的疏導
3、生活上的幫助
疫情發生後，我們所有的家庭都在很好地保護著孩子，學習上也是盡最大努力去幫助孩子進行線上學習，但是一線抗疫人員他們卻無計可施，他們不能回家，甚至連和孩子打個電話的時間都沒有，說實在的，醫護人員心理沒有牽掛嗎？
人心都是肉長的，誰對孩子都有牽掛和擔憂，所以為了讓他們在一線沒有後顧之憂，教育系統必須要力所能及地區幫助這些家庭，這是一種團結友愛的社會氛圍，人人為我，我為人人，就是此時此刻社會最需要的暖心之舉。
大家認為呢，歡迎在下方留言討論！
美蛙英語
老師讓學生登記父母是否在防疫一線，我認為有以下幾點原因：
1.目前有點很多省份都已經發布要對防疫一線家庭學生進行加分政策。
如湖北發佈在中考招生加10分的政策；
再如江西撫州出臺，直接為一線醫務人員子女參加中考加20分；
當然還有很多省份地區都出臺了相應的政策，為了給在防疫一線人員的獎勵，學校做出統計，也正常對這些政策的正確實施做準備，統計完上報教育局備案，讓政策更好地實現。
2.老做出統計，也可以用來開學給學生樹立榜樣作用，讓這些學生有自豪感的同時也可以激勵學生，有擔當，有責任，向英雄們學習，培養學生的愛國情懷，向一線人員致敬
3.說實話，疫情傳染性非常強，在一線工作的人員“舍小家為大家”，甚至有些醫生“捨生取義”，大愛無疆。很多都是把孩子留在家裡，需要人去關心，經過這樣的統計，老師也可以有目標，更多地去關心這些孩子，在父母不在的情況下，給他們鼓勵和支持。如果我們觀注疫情新聞，已經有幾千一線人員被感染，也有因此而失去生命的，我們更應該做好這些！
綜上所述，我認為老師統計這些是非常好的，無論是為了讓政策有效實施，還是對學生的學習，還是對一線人員子女的關心都是有幫助的！
讓我們一起為在前線的人員致敬！
讓我們一起為中國加油，為武漢加油！
你認為呢？一起來討論吧
沒有教不好的孩子
為什麼登記父母是否在一線？我認為有以下幾方面：
一、一線工作者直接近距離接觸病毒，是否把病毒帶回家，他們的孩子屬於親密接觸者，是否有潛伏病毒？登記好後要加強管理，做好防疫工作！
二、一線工作者戰鬥在前線，無力顧忌孩子的學習，尤其網課需要家長的監督，作為學校和老師要重點監督孩子的學習，留意孩子學習和生活方面是否需要幫助！
三、最重要的就是，一線工作者冒著生命危險為國家為人民做出無私的奉獻，為了搶救他人的生命，甚至顧不上家中的孩子！你們為我們奉獻在前線，我們為你掃除一切後顧之憂，不僅學校要配合，社區國家各方面都要全力保障一線工作者的家人和孩子的生活！
四、登記一線工作者，以後可以直接請過來或者轉述一線工作的故事和事蹟，留下大量的教學素材，鼓勵孩子們像這些英雄們致敬！學習！
望所有一線工作者平安歸來！
加油武漢！加油中國！
畫個小畫
“莫讓英雄流血又流淚”，奮戰在一線的逆行者，最放不下的還是家裡的老老小小，老師讓學生登記父母是否在一線，就是為了這些英雄踏踏實實的工作。
老師讓學生登記父母是否在防疫一線，看到這，也許有些家長或者某些心胸狹窄的人又會給這些孩子和老師貼標籤，“看，這是怕間接感染”，但更多同明事理的人會為這種做法點贊。
前段時間，各省政府部門均下達政策，要求各地的學校對父母在防疫一線的子女進行特殊關照，也有省份不僅如此，還會對一線醫護者的子女中考進行加分照顧等。看到這，慢慢的正能量，如果我是身在一線的防疫工作者，我會更加全身心的投入到這場偉大的戰爭中去。
當然，目前比較普遍的做法是，教師在線上教育之外，額外的對這些學生進行照顧，對這些學生的學習效果也會額外關心。另外，一般老師都有家長的微信，也會對這些逆行者送去一份關心和一份祝福，讓他們放心，孩子的教育交給他們，一切會安好。
不過，也有某些惡毒的家長，會認為這是對這些學生的單獨“劃線”，避免間接感染，也會教育自己的孩子，遇到這些“貼上標籤的”孩子，離得遠遠的，不要和他們一塊玩。但總體而言，身負正能量的人還是佔多數，還是會感恩這些逆行者的。
總之，老師讓學生登記父母是否在防疫一線，是這場抗疫戰爭的應有之義。
