教育部副部長翁鐵慧在發佈會上。 圖片來自視頻截圖
2月28日，在國務院聯防聯控機制發佈會上，教育部副部長翁鐵慧回應“高考是否會推遲”時表示：要綜合評估疫情對考試考點組織、交通出行、命題制卷，中學教學等綜合因素影響。高考方案必須需保障廣大考生和涉考工作人員生命安全和身體健康。相關工作安排將及時向社會公佈。
由於疫情影響，各地的開學時間一推再推。高三年級雖然早已開展在線教育，但考慮到網課的效果畢竟不如面對面的教學，高考是否延期成了公眾關心的話題。
高考是涉及千家萬戶的大事，任何改變都有可能牽一髮而動全身。自恢復高考以來，高考從未因突發事件改期。今年參加高考的學生，有不少生於“非典”之年，當年同樣受到疫情影響，高考時間從7月提到了6月，但這不是因為非典，而是執行提早定的計劃。此前教育部多次回應稱，今年高考暫不考慮延期，也在人意料之中。
當然，正如翁部長所說，高考方案需要綜合評估各方面因素，考慮每個細節，還要密切結合疫情變化形勢來穩妥推進。廣大考生和家長與其焦慮，不如穩定心神，專心居家備考，“以不變應萬變”。
當前的高考是按省份錄取的，每個省份的正式返校時間基本上是一致的。不患寡而患不均，只要各省份內部統一了，自然也就不用擔心因為“搶跑”而導致不公。
武漢高三老師的戰場：“學生想學，我們就要教！” 新京報“我們視頻”出品
其次，通常而言，高三下半學期以複習課為主——這些複習課以溫習知識點為主，如今受疫情影響，上課換場到了家裡，學生其實就是多了些自我整理、查漏補缺的時間。
值得一提的是，由於高考改革的推進，高三備考的策略正悄然發生變化。2019年末，高考考試大綱被取消，這意味著傳統緊扣考點的複習方式必須改變。
在“考什麼學什麼”的狀態下，經驗豐富的老師帶領複習，無疑至關重要。但如今，高考命題已從“知識立意、能力立意”向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”轉變，加之沒了被師生奉為“寶典”的考綱，學生自主學習和領會能力的重要性也會越發凸顯。
從這個意義上講，比起“網課”這種形式帶給各位老師的挑戰，如何引導學生自主學習，才是真正的考驗。這既是疫情的“倒逼”，也是順應高考之“變”的需要。
學習之道，內因最為關鍵，最好的學習方法莫過於“自學”。令人遺憾的是，囿於種種因素，有些學生習慣於被人“喂”：在學校裡聽老師上課，出了校門則是到培訓機構上課，離開了老師手把手式地分析指導，就茫然無措了。
據媒體報道，因為學校推遲上課，線下補習班也都停課了，寒假複習計劃被打亂，一位高三學霸很焦躁，注意力下降，記性也不好，每天想很多，但就是不知道從哪裡著手。從我的經驗看，這種事情並非個例。倘若能在非常時期，通過老師和家長的指導，學會自主制定學習計劃，提高自主習的積極性，未必是壞事。
無論高考變不變，強化自主學習能力，才能在競爭中發揮應有水平，以不變應萬變，這是個硬道理。
□胡欣紅（教師）
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