多位招生官表示，疫情並不影響美高夏校以及美國中學對中國學生的錄取，學校將按正常情況下對中國留學生申請的審批程序發放錄取。但是值得注意的是，目前許多中小學處於停課狀態，這就意味著今年的暑假可能會出現晚放假，或者早返校的情況。
學生申請夏校時一定要和學校保持溝通，瞭解學校最新的放假和返校政策。目前收集到的各省市自治區停課和返校政策：
1.上海、浙江、江蘇、重慶、廣東、安徽宣佈各級各類學校2月底前不開學。
2.遼寧、雲南、江西、四川、河南等省明確省內各級各類學校延期至2月17日以後開學。
3.湖南、山東、廣西都明確中小學、幼兒園開學時間不早於2月17日。
4.內蒙古、甘肅、黑龍江等5省預計3月初開學。
5. 湖北、吉林、天津、北京、寧夏、山西、新疆、河北、陝西等省份也都發出了延遲開學的通知，但沒有明確具體的開學時間點。
針對此，瞭解夏校的相關信息去規避一定風險。此外，在夏校申請被錄取，簽訂夏校入學註冊信息之前，也需要與學校溝通夏校押金或者學費的繳納期限與退費政策。考慮到疫情的變化目前不明朗，可能會出現臨時取消夏校行程的家庭。提前與學校招生辦溝通退費等政策可以避免不必要的糾紛。
2. 夏令營與夏校的區別
夏令營通常是指以興趣、特長為導向，如體育、藝術、商業、科技、歷史等類別，有的以專項能力培養為主，如領導力培養。還有專門的賽事夏令營，如數學競賽夏令營、機器人比賽等。夏校通常是指暑期在美國學校裡開展的學科性的學習活動，以學術項目為主，興趣項目為輔。課程如英語學習、創意寫作課程、國際關係等等。兩者的具體區別見下表：
3. 參加美國夏校/夏令營是否值得？
針對這個問題，應先考慮參加夏校的受眾類型，大概可以分為三種人群：正在申請美國高中的留學家庭；有申請計劃但目前仍在觀望的潛在留學家庭；目前沒有計劃申請留美，但希望提升孩子綜合能力的家庭。對於三種受眾，參加夏校都有相應的收穫與意義。對於第一種受眾（正在申請美高的留學家庭），夏校的經歷可以助力申請，也能讓孩子提前適應美高教育環境。對於第二類受眾（有留學打算的潛在留學家庭），夏校的意義主要在於提高英語水平和應用能力，培養孩子的興趣愛好和通過切身體驗加深孩子與家長對國際教育體系的理解。
對於那些目前沒有出國留學計劃的家庭來說，參加夏校是一個很好幫助孩子提升自我的機會。夏校的課程可以幫助孩子培養領導力，擴展視野，建立國際社交網絡，培養更加獨立自主的學習能力，從而擁有在眾人之中脫穎而出的優秀閱歷。
4. 如何選擇適合的夏校/夏令營
選擇適合的夏校/夏令營可以從五個因素來分析。
（1）學生自身的興趣愛好
例如機器人項目裡，充滿了一堆學術語言和應用，光感、載重、循線.....專業的編輯語言及應用思考，孩子是否真的喜歡？孩子今後有無可能對這個活動（或者這類活動上）進行持續、深入的投入？綜合考慮學習時間，其他方面的活動，學習成績等等。對於申請美高的學生，夏校的課程是強化作用還是啟蒙階段。
（2）根據學生的學業規劃選擇夏校
學生是當季申請還是長期規劃。比如說現在學生的情況是8申請9，那麼這個夏天就要優先選擇衝一衝排名比較高的學校的夏校，比如 exeter，andover 這樣的學校。因為時間緊張的緣故，而且也只能參加一次夏校，肯定要優先選擇能“最好貼金”的學校，最大限度地為秋季申請做準備。如果說學生是長線規劃，現在是7年級或者6年級，準備一年或者兩年後才秋季申請，這樣就可以給學生推薦強度不那麼大要求不是特別高的夏校，比如Taft，Cushing，或者愛好類的Adventure Camp。學生年級如果更小一點比如5，6年級，可以考慮寄宿初中如 Fay school，Eaglebrook 的 summer progam，還有Cardigan Mountain以及Harker。申請難度也都不是很大。
結合學生需求，學術，學分。有的學生尤其是高年級的學生，如10年級11年級，因為年級比較高所以會想要可以轉換學分的夏校。
（3）課程方向：STEM, 藝術，人文，領導力，ESL。
（4）夏校強度：
有的學生要求比較高可能想去強度比較高的夏校，有的可能不想要太累，這也是因人而異的。
（5）其他客觀因素：
地理位置: 大部分的學生和家長可能比較喜歡東北區，西海岸的學校，這些地方名校也比較多，可以順便參觀附近的大學和景點。時間安排：如國內學校放假時間或者遷就標化考試時間。
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