小易烊千璽
人生如戲，生活的本質就是一場人與人之間互幫互助以實現更加幸福生活的遊戲。每個人的成長活動都是社會性的，每個人所產生的勞動都是人類群體社會生活中不可或缺的部分。原始人就已經知道只有通過群體協作才能獲得更好的生存、生活，所以人類自誕生之日起就選擇了群居。
俗話說：“三歲看大，七歲看老”通過觀察三歲孩子的生活行為就能大致預測到其長大後的心理、性格......孩子七歲所具有的行為習慣，就基本決定著這個孩子一生的發展狀況。那麼，遊戲活動對兒童成長髮育有多重要呢？
遊戲有利於孩子的身心健康
1.促進孩子身體機能協調發展。遊戲活動的基本動作是跑、跳、爬、滾，這些動作是人生成長活動中最基本的運動形式，是保障個體身體健康和獲取成長資源的基本生活行為。遊戲能夠自自然的條件下通過孩子自主意識完成各項綜合運動，能夠促進孩子全身血液循環，鍛鍊心肺功能，增加身體運動控制能力和動作靈活性，有利於孩子健康成長。
2.統合感知功能。遊戲不僅僅是孩子自己完成動作，而是按照一定的規則完成動作，動作不達標或者靈活性不夠都將影響孩子完成任務的質量，進而影響孩子在同伴心目中的地位。為了獲得相對於同伴的遊戲優勢，很多孩子都會刻意表現的更加優秀，他們會增強自己對外界的感知能力，注意力會更加集中。遊戲不僅僅需要身體完成規定的動作，同時需要使用視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡、身體重力、身體動覺和嗅覺等綜合生命系統感知外部環境，根據這些綜合信息作出最準確有利的行為反應，比如孩子之間的追逐遊戲，孩子就需要靈活掌握自己與對方之間的距離、判斷最有利的前進路線。所以，遊戲能夠從根本上統合孩子感知系統的平衡發展。
3.促進語言系統發展。遊戲是最基礎的社交活動，遊戲中需要做到遊戲規則、指令等信息溝通與理解完美的結合，遊戲中的每個個體即需要將自己的感受傳遞給彼此，同時也需要準確理解同伴所表達的遊戲信息。這就要求孩子在語言表達與信息接收、分析、理解能力得到足夠的發展，這也就是生活中時常能看見孩子更願意與比自己大一些的同伴而或者講話更流暢孩子一起玩而的根本原因，而那些語言發育相對遲緩的孩子往往只能作為跟班。孩子們在彼此互動性遊戲中，能夠將自己最優勢的行為展示給同伴兒，同時從對方學習到最具“童理心”的行為教導，孩子【同齡人】之間的信息溝通更為流暢。
戰與和 遊戲促進孩子形成社交能力
人類成長活動的基礎是社會性的，沒有人能夠脫離社會獨自存活。很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：弱小的動物【包括人類】絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對於其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那麼，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。
社交是人生成長活動中的必備技能，童年遊戲為孩子之間彼此感知對方的興趣、需求，建立最基本的你、我、他的對立與合作極具現實意義。精神病學家斯圖爾特·布朗用42年時間採訪了6,000受眾，瞭解他們的童年生活。數據顯示，如果在兒童時代不能無拘無束地玩耍，孩子長大後可能會不快樂，難以適應新的群居環境。“自由玩耍”對於培養孩子的社交能力、應對壓力的能力以及解決問題化解衝突的能力都至關重要。童年遊戲中的孩子們能夠在無金錢、禮儀、地位等的束縛下自由自在的體驗“合縱與連橫”帶來的分合紅利，能夠完全根據自己的主觀意願選擇與誰合作結盟、與誰競爭......童年遊戲時光是孩子最開心快樂、充滿自信的時刻，遊戲中的孩子沒有禮儀、尊卑、地位等級的約束，能夠完全按照個人興趣、需要與人合作，而不必考慮那些世俗的眼光。遊戲中的孩子身心完全放鬆，可放下戒備毫無畏懼的置身於快樂的世界之中，快樂的遊戲甚至可以克服部分孩子膽小退縮、不自信的小毛病。遊戲中的孩子既可以是多才多藝的才子、足智多謀的功臣、賢惠善良的公主，遊戲能夠讓孩子更加全面的體驗生活中的不同角色，感知不同身份的人物身心活動與所需承擔的社會職責。
童年遊戲無拘束，可讓孩子在自由的世界之中“天馬行空”，促進孩子認知能力的發展。遊戲都是構造出來的，想象性遊戲可以用模仿和想象去再現兒童的生活經驗，相反，也會在遊戲中對過去的經驗進行重建、改造、變化和新的創造，兒童可以充分發揮他們的想象力，玩出各不相同的花樣；建構性遊戲中，兒童可以提高視覺空間能力，學習數量概念，在社會溝通遊戲中可以學習新的知識與概念。另外，在遊戲中兒童要不斷地觀察事物，進行分析與判斷，思考解決問題的辦法，通過反覆的遊戲過程，孩子的認知能力將得到不斷提高。
同齡人具有更多的“共同話題”，孩子與同伴而一起自由玩耍，有助於培養孩子的自由社交能力。 佩萊格里尼說：“你可以從老師那裡學會如何約束自己的行為，但你無法因此變成社交強人，只有在與同伴的交往過程中，你的社交能力才會變得越來越強。通過與同齡人互動，孩子們逐漸會知道哪些東西是大家可以接受的，哪些是不被大夥兒接受的。”他們會在彼此的遊戲活動中懂得，和同伴公平交往並進行角色輪換——不能總要求扮演警察、醫生、老師等正面角色，還得有人扮演壞蛋、病人和學生才能與同伴長期保持良好的遊戲關係，否則過於自我將很快失去玩伴兒。
製作生日蛋糕遊戲釋放孩子內心的壓抑
成年人有生活的壓力，孩子也有自己的成長煩惱和內心的成長壓抑，比如來自家庭高要求的學習壓力、被家長管教的壓抑......同伴而間的自由遊戲便是孩子釋放成長壓力的最佳場所，研究顯示童年遊戲對兒童的情緒健康起著關鍵作用。玩耍能幫助他們順利擺脫學習焦慮和成長壓力的困擾，比如孩子的遊戲中那些被嚴厲管教的孩子時常會樂意扮演家長的角色，去管教別的孩子或者在自言自語的遊戲中以家長或師長的身份批評某個對象。
童年遊戲中的孩子可以嘗試著體驗成人的角色、技巧和勞動職責，遊戲中的孩子可無拘無束的與同伴兒爭吵、練習基本的協作技能、發揮善良的奉獻精神，比如“過家家”式的角色扮演。遊戲是孩子學習如何與人建立親密關係、如何與他人重歸於好的基本方式，遊戲中的孩子往往是前一分鐘還為某個玩具或角色爭的“面紅耳赤”甚至拳腳相加，但下一分鐘他們又為一個共同的任務而“親密無間”的合作。遊戲中的孩子幾乎都是“對事不對人”的，他們時而“連吳破曹”、時而又興兵伐吳。遊戲中的孩子真能做到“好了傷疤忘了痛”，孩子們能夠迅速的從遊戲的情感創傷中恢復過來。因為，遊戲能夠教會孩子認知到何為生活的“此情此景”與“過時不候”。
跳房子游戲 人生成長是社會性的，身居社會之中的成長活動更具實用價值，人生最高效的學習活動就是從做中學，孩子間的遊戲活動就是朝向融入社會生活邁出最堅實的那一步，孩子的童年遊戲活動就是與孩子年齡特徵相適應的成長社會。所以，為孩子提供互助式的遊戲場所，讓孩子從遊戲中成長進步是教導孩子成長中的重要組成部分，擁有快樂遊戲的孩子能夠遠離電子屏幕的誘惑、成長之路也必將更加豐富多彩。
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。
孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女症+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定製”孩子的成長計劃，即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......
育鄰人
正所謂什麼樣的年齡做什麼樣的事情，在孩子還沒有入學前，玩耍在孩子的生活中佔據主要部分，在確保孩子安全的前提下，可以放手讓孩子盡情的玩耍，當然也要防止孩子搞破壞，避免造成不必要的經濟損失。因為孩子在玩耍的時候，不僅對大人有好處，對孩子也有好處。
當孩子玩耍時，家長也可以短暫的解脫，放鬆一下自己，不至於太勞累。也可以培養一下孩子的獨立自主能力，不至於太依賴家長。而對於孩子來說，在玩耍時，可以開發孩子的思考能力和動手能力以及孩子的探索能力。另外，孩子離開家長的懷抱時，也可以鍛鍊孩子自身的自立能力。同時，如果孩子與別的孩子在一起玩耍時，不會造成孩子內向的性格。所以說兒童玩耍真的很重要，各位家長們不要因為擔心孩子輸在了起跑線上，而過早的強加給孩子很多的壓力以及負擔，泯滅了孩子的天性。
澤寶成長記
玩是孩子的天性，也可以說是人類的天性，不僅僅是孩子需要玩耍！所以說可以看出玩對於人類的重要性！懂的玩就懂的釋放自己！孩子懂的玩，會有一個美好的童年！同時也讓孩子開拓自己的思維！讓孩子變得性格開朗！多玩耍多運動對孩子的身心健康都是最好的！
小金橘子君
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當社會競爭日趨激烈，玩耍正從越來越多孩子的童年中缺席，然而多項研究表明，孩子需要“遊戲的童年”。因為自由自在的玩耍，有助於培養他們的社交能力、創造力，讓他們更聰明，還能幫助他們緩解壓力，並在以後的人生中更好的應對挫折、克服困難。
1、童年的玩耍很重要
精神病學家斯圖爾特·布朗（Stuart Brown）用了42年，採訪了6,000人，瞭解他們的童年生活。數據顯示，如果在兒童時代不能無拘無束地玩耍，孩子長大後可能會不快樂，難以適應新環境。科學家口中的“自由玩耍”（Free play），對於培養孩子的社交能力、應對壓力的能力以及解決問題能力都至關重要。
在過去，幾乎每個孩子都有足夠的時間嬉戲玩耍，而如今，很少有孩子能享受自由玩耍的快樂。2005年，《兒童和青少年醫學文獻〉上的一篇報道表明，從1981年到1997年，兒童自由玩耍的時間縮短了 1/4，為了讓孩子上一所好大學，父母犧牲了孩子的遊戲時間，從幼兒園開始就給他們安排了很多課外活動。然而，正是隨心所欲的玩耍，才能讓孩子更具創造力和協調能力。
2、自由的玩耍更重要
現在，孩子們平時會開展踢足球、拼字遊戲、樂器演奏等遊戲活動，為什麼還要提倡自由玩耍呢？美國明尼蘇達大學的教育心理學家安東尼·D·佩萊格里尼（Anthony D. Pellegrini）認為，這些有規則的遊戲固然有趣，也能培養孩子的社交技能，增強集體凝聚力，是獲得各種經驗的重要渠道之一，但“遊戲事先設定了規則，人們必須遵守，而玩耍沒有規則，因而能夠激發孩子更多的創造性反應”。
這種創造性很重要，因為與遵守既定規則相比，它能給發育中的大腦帶來更多挑戰。在自由玩耍中，孩子們會利用豐富的想象力，不斷嘗試新的活動和角色。
3、同齡人一起玩更有效
與同齡人一起自由玩耍，有助於培養孩子的社交能力。 佩萊格里尼說：“你可以從老師那裡學會如何約束自己的行為，但你無法因此變成社交強人，只有在與同伴的交往過程中，你的社交能力才會變得越來越強。通過與同齡人互動，孩子們逐漸會知道哪些東西是大家可以接受的，哪些是無法接受的。”他們會懂得，和同伴公平交往並進行角色輪換——不能總要求扮演仙女、皇后等正面角色，才能與同伴長期保持良好的關係，否則很快就會失去玩伴。
4、玩耍能夠釋放壓力
研究顯示，玩耍對兒童的情緒健康也起著關鍵作用。這可能是因為，玩耍能幫助他們順利擺脫焦慮和壓力的困擾。
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玩耍是小孩子的天性，在玩耍中學習，成長。
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