學科聯動，戰“疫”實踐——停課不停學自主探究進行時
疫情雖然阻擋了學生迴歸校園的腳步，但停課不停學已經開始，“宅”家的生活依然可以豐富多彩。實驗小學的老師們開展聯合教研，進行學科聯動，拓寬視野，提高學生勞動技能、科學探究能力和自我保護的能力，受到了學生和家長的熱烈歡迎。
一、“邂逅”病毒“君”
教師針對新型冠狀病毒肺炎疫情，科學劉彩霞老師與勞動白雪梅老師一起設計，“邂逅病毒君”即是一次科普調查實踐活動。二、三年級的學生們通過文獻查詢、訪談、手工製作等，瞭解新型冠狀病毒是什麼？新型冠狀病毒的特徵怎樣？有什麼臨床症狀及危害等？通過實踐，激發學生對病毒的探究興趣、查找新冠病毒的發現與疫情發展、疫情溯源、新冠病毒傳播的途徑及有效防控病毒的方法和措施，讓孩子居家學習，正確看待人類與其他生命體的關係，同時滲透珍愛生命，和諧共處的理念。
二、科學中“黃金玉”
侯巍老師製作微課——撕不開的書，通過回顧舊知，喚起學生的探究慾望，培養學生解決問題的能力。“撕不開的書”這個有趣的實驗認識摩擦力，學生把一根塑料繩從兩本書中間穿過去，打個結，下面掛個塑料袋，十幾斤的重物被高高的吊起。運用科學知識進行遷移，解釋生活建築中搭建腳手架的原理，理解武漢火神山醫院中國建設速度。於是，家長和孩子們都沉浸在科學實驗中。劉紅老師設計的“鐵絲盪鞦韆”磁場助力垃圾分類；張靜老師設計的把“病毒趕出地球”，讓一年級的孩子在家動手搭建積木。通過觀察、比較、實踐，挑戰最高極限，並通過繪畫，寄託孩子們趕走病毒，還平安家園的心願。
三、勞動助防疫
針對疫情防控，白雪梅、單立柱老師與班主任老師一起，在各年級開展了“勞動防疫小達人”的活動。同學們跟老師學習自我防護的方法，幫助家長做家務，提高了廚藝水平，增進了與家人的情感交流。針對一至三年學生的心理特點和動手能力，防控物資緊張，開展製作簡易口罩的活動，並給予溫馨的安全提示——自制口罩旨在提高勞動技能，它不能隔離病毒，外出時一定不能佩戴呦！高年級家庭清潔小妙招，讓孩子養成自我生活管理能力。
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