学科联动，战“疫”实践——停课不停学自主探究进行时
疫情虽然阻挡了学生回归校园的脚步，但停课不停学已经开始，“宅”家的生活依然可以丰富多彩。实验小学的老师们开展联合教研，进行学科联动，拓宽视野，提高学生劳动技能、科学探究能力和自我保护的能力，受到了学生和家长的热烈欢迎。
一、“邂逅”病毒“君”
教师针对新型冠状病毒肺炎疫情，科学刘彩霞老师与劳动白雪梅老师一起设计，“邂逅病毒君”即是一次科普调查实践活动。二、三年级的学生们通过文献查询、访谈、手工制作等，了解新型冠状病毒是什么？新型冠状病毒的特征怎样？有什么临床症状及危害等？通过实践，激发学生对病毒的探究兴趣、查找新冠病毒的发现与疫情发展、疫情溯源、新冠病毒传播的途径及有效防控病毒的方法和措施，让孩子居家学习，正确看待人类与其他生命体的关系，同时渗透珍爱生命，和谐共处的理念。
二、科学中“黄金玉”
侯巍老师制作微课——撕不开的书，通过回顾旧知，唤起学生的探究欲望，培养学生解决问题的能力。“撕不开的书”这个有趣的实验认识摩擦力，学生把一根塑料绳从两本书中间穿过去，打个结，下面挂个塑料袋，十几斤的重物被高高的吊起。运用科学知识进行迁移，解释生活建筑中搭建脚手架的原理，理解武汉火神山医院中国建设速度。于是，家长和孩子们都沉浸在科学实验中。刘红老师设计的“铁丝荡秋千”磁场助力垃圾分类；张静老师设计的把“病毒赶出地球”，让一年级的孩子在家动手搭建积木。通过观察、比较、实践，挑战最高极限，并通过绘画，寄托孩子们赶走病毒，还平安家园的心愿。
三、劳动助防疫
针对疫情防控，白雪梅、单立柱老师与班主任老师一起，在各年级开展了“劳动防疫小达人”的活动。同学们跟老师学习自我防护的方法，帮助家长做家务，提高了厨艺水平，增进了与家人的情感交流。针对一至三年学生的心理特点和动手能力，防控物资紧张，开展制作简易口罩的活动，并给予温馨的安全提示——自制口罩旨在提高劳动技能，它不能隔离病毒，外出时一定不能佩戴呦！高年级家庭清洁小妙招，让孩子养成自我生活管理能力。
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