小西的麻麻
總的來說效率不會很好，我們可以從以下幾點來進行分析。
1、環境的改變
學生和老師們已經習慣了學校中在教室裡上課，每一位同學都有自己的專屬課桌，並且上課期間基本不允許離開自己的座位。學習環境突然從學校變成了家裡，這或多或少都有一定的影響，甚至是巨大的影響。
2、學習方式的改變
由老師的面對面授課變成了盯著屏幕上課，學生感受老師的愛與關心程度降低，老師也很難察覺學生的聽課轉態，是專心聽講還是心猿意馬。同時，這樣的上課方式不利於師生互動，學生有疑問時很難及時提出問題。雖然網絡上課有回放功能，但是相對於傳統授課模式，需要花費更多的時間和精力去解決。
3、學生的自覺自律
由於學習環境和學習方式的改變，再加上沒有學校氛圍的約束。缺乏自覺自律的同學可能一節課40分鐘下來，真正在聽課的時間不足5分鐘。因為網絡上課的干擾太多。
浪跡天涯DJ
就拿我來說吧。疫情期間在家唯一興趣愛好就是看看網絡電影。但無奈這網速呀，是卡的要死，我測一測網速，才20兆左右。平時在家網速可以達到100兆左右。有可能就是因為我們小區的人都窩在家裡用無線網絡。所以網速才那麼卡。大家應該也和我一樣吧。所以小孩子在家裡上網課效率是肯定不高的，而且會很卡。
燦爛人生2020
這個效果因人而異。
首先，要看學生的學習積極性。“興趣是最好的老師”，積極主動的學，就會比較好地吸收消化知識點。
再者，要看學生課後練習的情況。孔子曰“學而時習之”，就是講的這個道理。
第三，家長輔導的情況。孩子不經常或首次上網課會不適應，家長要從旁督導和輔助。目前，陪伴是大部分家長都可以做到的教育行為。
第四，要看孩子的睡眠質量、運動量、營養狀況、學習環境和注意力素養等因素。孩子的學習效果不是單因素的事，而是多種因素協同作用的結果。
第五，學校裡的“雙差生”（指行為和學習都比較差）往往在上網課的時候也會有困難，需要家長更多的督導和協助。也可以請教老師，如何在日常行為和學習任務方面提升孩子的素養。
總之，疫情當前，不能去學校，孩子在家學習，上網課，我們家長就得多操心，拿出“燃燒自己，照亮孩子”的蠟燭精神。其實，這是一個建設學習化家庭的好機會，難道不是嗎？
慈善文化研究
小孩子上網課的效果是由多方面因素決定的。主要取決於孩子的自控能力和我們家長對孩子的監督和引導，還有就是網上授課老師的水平，其實和孩子在線下學習的道理是一樣的。
唯一不同的是，線下課我們家長沒有辦法陪同孩子一起學習，而線上課可以讓我們家長陪同孩子一起學習，如果陪學到位的話，效果還會超過線下課。
如果你家孩子的自控能力強，專注力高，那麼孩子的學習效果就會很好，但如果孩子本身自學能力就差，同時自控能力又弱，在沒有家長陪同和老師監督的情況下，孩子的線上學習效果就可想而知了。
所以我們家長要想讓自己的孩子在線上學習效果好，那麼就要首先去了解自己的孩子，給自己的孩子歸類，然後將孩子學習的一些弱項進行記錄，並尋找相應的解決策略。
如果我們家長有時間，最好還是陪孩子一起學習，平時孩子上學我們家長沒有時間也沒有機會陪同孩子一起學習，現在剛好有機會了，那麼就陪孩子一起學。在陪學的過程中要不斷地觀察自己的孩子，同時要採取明智的措施，而不是一味的訓斥和打罵吼孩子，這樣反倒會造成孩子精神高度緊張，學習效果極差。
目前疫情如此嚴重，線上課成為我們家長給孩子學習的唯一選擇。所以目前我們家長需要做的，就是做好陪學，鼓勵自己的孩子每天按時學習，養成和學校一樣的學習習慣，同時多和孩子溝通，增加我們父母和孩子的感情，同時做好對孩子的引導。
孩子的學習習慣，學習技巧，學習方法很重要，一定要讓孩子學會學習，懂得學習，愛上學習。
希望我的回答能夠幫助到您，有其他問題可以隨時提問，關於如何去陪學，這是有科學、系統的方法的，希望我們家長也能不斷學習，不斷進步，讓孩子學的更高效、更輕鬆、更愉快。
大剛課堂
不高，不高，不高，重要說三遍，寧願取消暑假，就舉三個列子。
1.首先對孩子眼睛不好，整天抱個手機輻射大。
2.不認真，表面是在上課，其實背後揹著你在玩遊戲。
3.家長也是力不從心，每天要按時叫他開始上課，到下課時間就得去收回手機，不然又怕他玩手機，還要督促作業，然後拍照打卡。
夢幻燈279
不太理想，孩子在家他會認為還是假期，不想天天上課寫作業，沒有那種緊張的學習氣氛，適當的學習還是可以的，上網課要面對手機和電腦，對孩子眼睛也不好，家長還得監督輔導，家長也感覺很有壓力，感覺很累，寫作業打卡，簽到打卡，學習視頻打卡，各種忙很有怨言，孩子沒人看就想出去玩，寫作業也是應付差事。我覺得效果不是很好。還是開學在校園教室裡學習比較好。
Chenna20192020
效率比較低，我感覺應該從兩個方面來講。一方面是教師，因為突然改變了教學方式，有很多教師一瞬間很難適應，在直播過程中，甚至還有新手教師整節課，都忘了開麥。當然，這些決不能單方面的怪教師，教師們的認真，努力還是值得表揚的。另一方面是學生，畢竟實體課堂中，教師和學生面對面，學生有任何動作，教師都一目瞭然，網課就不一樣，教師沒那麼方便的監督學生。
師考小助手
如果家長不看著，不課下輔導，估計效果差強人意，就我所知，我們學校開展的網課，一個班五六十人，認真聽課的就那麼五六個。因為，誘惑太多了，看看大人，大人自控能力比小孩強吧，但不也是一天到晚離不開手機嗎？在班裡，上課紀律、作業檢查輔導，都比較規範，能做到溫故而知新，網課能做到嗎？必須靠家長陪著吧，而且你在旁邊玩手機還不行。
靜思學苑馮老師
一般高：通過此次疫情跟孫子在家玩，上網識字、學拼音、學數字，唱兒歌等，總的說來有效果，我的小孫子3週歲，這個階段認識100多個漢字了，兒歌、跳舞、拼音都有長進，但必須把握一點，分享給你大家：不要強迫命令，有點成績多鼓勵，跟他一起玩，從玩中找到樂趣，從他的興趣樂趣中學知識，學文化，畢竟是小孩嗎，如果不敢興趣的，他是記不住的，我就跟大家分享這些，你們的小孩都怎麼學的，能不能告訴我，謝謝。
關奎6981969174814
咱先不說效率高不高的問題，先說一下有沒有必要的問題。首先可以肯定網課存在的意義，尤其是在疫情這段非常時期。我們首先要和國家政府保持高度一致，齊心協力，眾志成城共同度過難關。所有我們要聽話照做，每天宅在家裡，不要給國家和政府添麻煩，不自己和家人的身體照顧好，就算是做出了貢獻。在這個前提下，為了不耽誤孩子的學業，才大幅度地開設了網課，這只是個權宜之計。總比孩子宅在家裡，整天就吃喝拉撒睡，無所事事而無事生非強吧？至於效果嘛，網課的授課形式和效果肯定無法替代地面課。因為它最大的缺陷就是與同學們互動起來非常的不方便，其次就課後落實是個大問題。當然，即便是網課也分三六九等，看是講什麼內容？什麼時候講？講多少？如何去講？這裡面也存在著很大差異 。所有非常時期，不要避重就輕，理解萬歲！和孩子一起努力吧！
