菜蟲~
很高興能夠回答您的問題，我是一名一線教師，最近一直在進行網絡直播上課，下面我把我的心得體會分享給你，希望能夠解決您的困惑！
由於此次疫情的爆發，導致學校沒有辦法正常開學，為了積極響應國家號召，教育部建議停課不停學，所以就有了現在的孩子在家裡學習的情形。家長在這段期間的做法真的是至關重要的。
首先，由於是線上教學，老師無法對每一位同學起到督促作用，所以這一份重任就落到了家長身上，孩子在寒假期間養成的惰性一定要靠家長的督促改正，這樣才能全身心的投入學習！
無論哪個年級，學校應該都制定了各科的學習及網課時間，那麼家長一定要幫助孩子制定一份時間表，並且督促孩子認真按照時間表作息！如果有條件，一定要孩子上課和課下時間親自監督。這樣可以避免孩子出現遲到早退曠課的現象！也可以防止孩子有掛機玩遊戲的行為。只有把這樣的學習方式正規化，就一定能夠學到很多知識！
另外也不要忽視孩子的精神世界，及時頻繁的與孩子進行溝通，可以幫助孩子更好的投入學習。與孩子班主任的溝通也是必須要做的，大致可以瞭解孩子最近幾天的學習以及作業情況，然後可以適當轉變監督策略，起到事半功倍的效果！
孩子學習會消耗大量的能量，所以孩子營養物質的補充家長一定不容忽視，現在出門購物不太方便，一定要提前做好準備，並且外出一定要帶好口罩！
親愛的家長朋友們，孩子這段時間的最大化利用，肯定少不了您的付出，所以，建議這段時間以孩子的學習為主。
以上就是我的回答，希望能夠對您有所幫助。也祝願您的孩子成績越來越好！
Lawrence張
很高興能回答您的問題
我是一名輔導班老師也是一個十二歲男孩的媽媽。我家孩子今年面臨小升初問題，和很多家長聊天，感覺到這個漫長的假期裡，大家的焦慮。一開始我也是有些焦慮的，每天“監督”孩子，督促孩子，還要關注班級群裡的信息打卡，感覺比上班時候還要累，也沒有得到好的效果。
進入2月中旬，我開始靜下心來認真考慮這種境況，家長不上班會焦慮，孩子不能出門會焦慮，看到孩子沒有規律更加焦慮，這樣下去“雞飛狗跳”生活一團糟，豈不是浪費時間。我們全家坐下來開了一個小會，每個人都把自己每天面對的事情列出來，做了個分類，然後在各自的時間裡互不干涉，孩子做到自己的事情自己做，比如每日打卡，每日閱讀，作業交流，其餘的時間除了我給他安排的課外的學習之外他可以玩積木魔方甚至是一週和同學“吃雞”兩個小時。
一週下來，我們的生活規律起來，每個人在自己的圈子裡做著自己的事情。孩子有了目標不再慌亂，父母也不會再焦慮。
這個2020千年難遇，何不化焦慮為動力，多學點東西。給自己的生活留下一段特殊的記憶呢！
潤澤書香
因為疫情，大人停工，孩子停學。
可是，即使是病毒肆虐，我們的孩子的老師也想進辦法，讓孩子在家裡停課不停學。空中課堂紛紛建立 。老師們第一次和孩子通過網絡來溝通、學習。
在孩子學習時，我們家長要做到下面幾點，保障孩子在家好好學習。
第一、幫孩子調整好設備，保證網絡暢通。
一定要給孩子在課程開始前調整好設備，保持網絡暢通，不要一會手機沒電，一會電腦沒聲。上課之後就像在學校上課一樣。
第二、給孩子創造一個良好的學習環境。
孩子學習時，需要一個相對安靜的環境。不要孩子在那裡學習，你在那裡看電視、刷手機。安靜地坐在孩子身邊，拿本書靜靜地讀，遇到孩子不會的問題，能解答的給孩子解答一下。
如果家裡有小寶，儘量讓小寶不要去打擾大寶學習，讓大寶獨處一個房間，課間休息的時候讓大寶出來放鬆一下。
第三、監督好孩子學習。
孩子在學校裡的時候，有老師的監督，學習氛圍比較好。而在家裡，沒有老師的監督，我們要起到一個監督的作用。特別是他們自己用手機、電腦等。監督孩子只能上課，課程進行完了就把手機要回來，不要讓孩子有機會玩手機遊戲。
第四、協助孩子完成老師佈置的作業。
在家上網課，老師都要求打卡，有的要拍照、有的要拍視頻、錄音頻。孩子自己不能自己完成是，幫助孩子完成。
停課不停學是我們國家在特殊時期採取的特殊舉措，我們要幫助孩子在家更快、更好的學習文化知識，不要讓孩子在這個時期掉隊。
我是有武很幸福，二孩全職寶媽，喜歡分享育兒知識，喜歡寫點小文章，歡迎大家關注我，每天分享育兒乾貨。
有武很幸福
因受到新冠肺炎的影響，為了確保孩子的健康安全，孩子們只能安排在家學習。那麼對孩子在家學習的這段時間，我們家長朋友應該怎麼做呢？個人覺得一下幾點值得家長們重視。
首先是健康安全和身體鍛鍊。孩子在家學習期間，個人覺得最關鍵的是孩子的健康與安全。在疫情控制時期，家長們要保持高度警惕，千萬別放鬆，時刻提醒孩子做好預防。同時要求孩子在安全的環境下多運動，加強身體鍛鍊，避免長時間放鬆後，身體機能的下滑，這一點家長們也要注意觀察和提醒。
其次是孩子的學業。對於目前不能開學的情況，孩子在家學習也要當成和學校上學一樣。家長高度地重視和積極地配合學校及老師的安排。根據學校課程安排，家長們要起到很好地監督作用。對於學校和班級建立的微信群、QQ群等交流平臺，家長和孩子要與老師保持同步，不能出現這個事情只是老師工作的心態，把線上教學當成負擔；要起到很好的橋樑作用，做好連接學校和孩子的有利紐帶，能真正起到“助教”的作用。家長們及時幫助孩子領取課本和有關的學習資料，提醒孩子要做好課程的預習、複習、練習等安排。在孩子碰到問題時及時瞭解情況並幫助孩子解決問題。
最後，孩子在家學習期間，除了孩子要認真學習外，也要有放鬆活動的時間。這時候家長們防止孩子在學習後沉迷於玩遊戲、看視頻等。建議多和孩子做些親子活動，讓孩子幫忙做家務，幫助孩子養成自律的良好習慣。
以上是個人的一些建議，希望能給大家帶來幫助。也歡迎大家在評論中分享您的方法。謝謝！
悟空快來學藝
孩子在家學習，家長應該怎麼做呢？
由於這次的新型冠狀病毒的影響，各行各業都收到了極大的影響。原先正常上班的工薪族也被禁足在家網上辦公，孩子們呢開始網上學習上課，老師們網上教學……
宅在家的期間，有些家庭是：爸爸打遊戲，媽媽刷快手抖音等，孩子看電視；還有的家庭全家坐在一起，陪著父母孩子一起聊天，陪著孩子一起玩遊戲，做實驗……言傳身教的作用。
對孩子以後長遠的教育發展來看，我們家長應該怎麼做呢？
1、家長以身作則，給孩子樹立正確的榜樣
如果家長在玩手機，督促著孩子去學習，你覺得孩子真正能學的下去不。當然這也分家庭環境，分孩子的自覺性。自覺性好的孩子會在自己的房間裡做作業，閱讀課外書等；不自覺的孩子呢，可能會依偎在大人的身邊看打遊戲，或者拿著大人的手機玩遊戲。當然不是說不可以打遊戲，要給孩子製作一個目標，有計劃地進行。今天學點什麼，做點什麼，玩手機多長時間等明確自己的目標。家長如果不加以控制，任由孩子玩鬧，那孩子做起事情來一定會拖拖拉拉，孩子學習的積極性也會大大下降。
2、在家儘可能多的時間陪孩子學習
最近，幾乎所有的學生都在網上聽課了。有些學生剛開始覺得新鮮，瘋狂給老師刷禮物、點贊，當然老師提問的時候，有些小朋友會不自覺地就站起來回答問題，還是挺可愛的。還有些小朋友呢就跟老師說，老師，我的網不好，卡住了……家長多陪一下孩子學習，能夠更深入的瞭解孩子到底學的怎麼樣，該從哪些地方去引導孩子，讓孩子變得更優秀！在交流的期間，一定不要恐嚇、打罵孩子，不要傷害孩子的自尊心，要積極的引導。如果遇到不懂得問題可以隨時記下來，課下和老師進行溝通，讓孩子知道你是愛他的，是關心他的學習的。
3、每天計劃好學習時間，課餘時間
學習總歸是無止境的，孩子如果天天學學也是很枯燥的，所以家長也要陪孩子們玩，跟孩子耍。給孩子一個開心健康明朗的生活學習環境。比如幼兒園的小朋友，家長可以陪孩子做手工；小學生呢，家長可以教孩子蒸饅頭、做涼皮、炸貓耳朵，提高孩子的動手能力。約定好玩手機的時長，眼睛是心靈的窗戶！
相信每個家長都希望自己的孩子是個積極向上充滿活力的寶貝吧，所以孩子的成長環境需要家長一起去營造健康的環境，孩子才會耐心的投入到學習生活中去，當然學習效率一定會大大的提高。
希望我的回答對你有幫助。[呲牙]
媽咪課堂寶典
您好！我是一位小學二年級的孩子母親，作為一個過來人有一定經驗積累。下面我來回答您的問題，分享我的看法。希望對您有所幫助。
要回答這個問題，要搞清楚一個問題：
您的孩子是低、中、高，哪一個學段？
新課程標準在“總目標”之下，將小學按1—2年級、3—4年級、5—6年級劃分為三個學段。每個學段，孩子回家後的學習過程，父母都應該採取不同的方法應對。
1、低學段：學習習慣養成期，父母最好陪同
這個時期孩子的獨立自主性還不夠，缺乏自律，沒有較好的學習習慣，也不懂得如何安排學習時間。尤其是剛上一年級的孩子，由於識字量等問題使得做作業時還需要父母讀題或者解釋題目。因此這個時期，建議父母坐在孩子旁邊陪同學習，起到監督和幫助的作用，並且有意識地引導孩子建立起好的學習流程。
2、中學段：監督流程，父母逐步放手
如果上個階段能有效引導，這個階段孩子已經初步建立起了學習流程。那麼此刻父母可以從管理學習內容轉為監督學習流程，保證孩子的學習流程能順利運轉，並且逐步放手。事實上父母不可能一直守著孩子學習，因此可以告訴孩子：他們大了，父母不會再時刻坐在他們的旁邊。這是向孩子展示父母對他們的尊重和信任。
3、高學段：徹底放手，轉型解惑者和後盾
此時孩子的年齡已經在十歲以上，獨立思考能力加強，有了很強的自我意識。父母過於關注和掌控孩子的學習，會讓他產生逆反心理。父母一定要尊重孩子的獨立空間。有可能的話，做到徹底放手，把學習的主導地位徹底讓給孩子，讓自己做孩子的解惑者以及堅強的後盾。
當然，這一系列階段是前後呼應，相互鋪墊的。如果某一個階段沒做好，那麼後面的階段一定會受到影響，需要調整。如何去實行，也需要父母們根據實際情況去通盤考慮。
希望能幫助到您，也歡迎關注我：樂媽的小學生養成記
我們共同進步。
樂媽的小學生養成記
我是一名小學老師。現在，中國正處於抗疫情關鍵階段。依據教育部、江蘇省教育廳和淮安區教體局文件精神，統一進行網上授課，停學不停課。我認為家長主要做好以下幾點： （1）、提醒小孩做好課前準備。每一節課前拿出相應的書、本、文具用品。（2）、提醒小孩課堂認真聽講，不做小動作。對老師講的重點要記錄，不懂要問。積極回答老師問題。（3）、提醒小孩按時完成老師佈置作業並檢查，及時提交作業。（4）、監督小孩不玩手機、電腦遊戲，以防上癮，影響學習。（5）、做好安全上報。以上是一些個人看法，或許不全面。
dugujiujian321
首先我們做家長的要以身作則給孩子做個好榜樣，不玩手機不看電視不打麻將……，每天早睡早起做好孩子的後勤保障。如果孩子是小學生我們還可以輔導孩子學習，但是高年級的輔導不了了我們唯有監督和陪伴了。陪伴是最長情的告白！在陪伴期間我們可以給孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，制定一個作息時間表和學習課程表，每天作息時間有規律早睡早起，什麼時間幹什麼學什麼，讓孩子每天去遵守規矩。好的習慣並不是天生就有的而是慢慢培養的。
要給孩子營造一個學習氛圍，我們也可以陪孩子讀書練字。不要老玩手機電腦了靜下心陪孩子一起學習，家長好好學習，孩子天天向上。
空餘時間可以陪孩子在家鍛鍊鍛鍊身體，孩子小的話可以陪他做手工，包個餃子……。多和孩子聊聊天，父母也是孩子的老師，正確的引導孩子的人生觀。讓孩子多說你當傾聽者，也是鍛鍊孩子的語言表達能力。
向善若水love
很高興回答您這個問題:
1. 確定時間點——生活有計劃
學生在家學習也需要確定每一件事的時間點，如起床時間點，家長按時起床給全家人做一頓營養早餐，一天的心情會明媚起來。孩子什麼時候開始學習、運動和娛樂等，都能有計劃，是提升假期質量的重要措施。
2. 規劃時間線——保持緊張度
在學校，考試是最能讓人保持的良好狀態，大部分人這時注意力最集中，思維最靈活。因為考試有開始，有結束的節點，可以讓人保持適當的緊張度。在家學習沒有具體的時間線（deadline），孩子會因為各種理由拖拉、懶散而學習效率低下。家長可以根據年齡特點和學習要求的不同，規劃每一件事的時間線，從而提高孩子家庭學習和做事的效率。
3. 公佈時間表——全家總動員
在困難面前每個人都會找各種藉口或者乾脆任性屈服於惰性，要想克服惰性，就需要一定的環境，找到一群同伴。
家長和孩子一起制訂家庭生活時間表後，可以將計劃公佈於眾，如將時間表貼在客廳牆上，互相督促，讓全家人都加入家庭健康生活計劃。也可以利用網絡打卡，結交志同道合的朋友，接受更多人的“監督”，以達到相互幫助，克服惰性的目的。
通過家庭計劃表，平衡全家人的生活
1. 豐富的家庭學習內容
在家學習，學生不僅要進行知識學習，還需要進行身體鍛鍊，參與家庭勞動，同時，還要關注抗“疫”這一特殊時期的社會情況和時事動態。
孩子們在經歷了網絡開課初期不適應的手忙腳亂後，開始適應新的家庭生活安排，家長們除了重視孩子網絡學習的狀態，具體知識學科的學習外，更需要重視家庭健康生活，安排家庭勞動、運動、娛樂與休閒等。
2. 平等的家庭成長環境
目前大部分孩子在家庭中居於重要地位，以孩子為中心建構起來的家庭文化，孩子往往會得到更多的關注，獲得更多的成長資源。但孩子也更容易形成自我中心的思想；或因為家長期望過高，給孩子的成長造成不必要的壓力。
家長要樹立孩子是家庭中的一員，而不是核心的家庭教育理念，幫助孩子在平等的家庭氛圍中成長。家長可以引導孩子關注老人和其他家人的生活需要，同時，讓家庭其他成員客觀地看待孩子的家庭地位。
家長需要通過家庭計劃照顧到所有人的需要，如鼓勵老人鍛鍊、媽媽美容、爸爸健身、孩子學習等都能在家庭中得到體現與落實。只有全家人的需要得到尊重，一家人才能安心生活，孩子的學習才能得到更好地支持，家庭才能更有力量。
3. 和諧的家庭生活氛圍
家庭，方寸之地。家長要把家庭成員的生活、學習和工作協調安排是不容易的。孩子要學習，老人要娛樂，父母要工作，這些家庭事務和家庭成員的需求不是自然而然就能平衡的，需要彼此理解與協助。
家庭也可以通過相對正式的方式，如家庭會議，進行協商溝通，避免情緒化地互相傷害。家庭會議，可以一家人吃完飯後，放下手機，就某個話題進行交流和協商，可以根據家庭生活時段，形成家庭成員事務協調錶。（見表一）
通過溝通協調形成大家各得其所的家庭計劃，才能讓孩子規律學習，全面成長，讓家庭成員的生活和工作都能得到尊重，彼此滿意。
學會恰當提醒，提升家長引領能力
1. 協商提醒方式
孩子的成長需要幫助，特別是心智還不成熟的低年段的孩子。在家長的指導下，他們雖然能夠懂得很多道理，但是由於自控能力較弱，他們常常“知道，卻做不到”，因此恰當提醒就成為幫助孩子最重要的方式。
幫助孩子最好的方法是和孩子一起商量，引導孩子關注自己的問題，讓孩子自己提出解決問題的方案，孩子就會從被教育者，轉變為共同面對問題、解決問題的夥伴。
如，低年級的孩子正確坐姿常常不能持久，需要家人的提醒，如果家長不斷指責與批評，會造成孩子的反感。如果和孩子商量，根據他們提出的方法提醒他們，情形就會大為改觀。
如何提醒起床，如何提醒停止玩遊戲，如何提醒上課等，每個孩子每個家庭都可以運用商量的法則，張揚孩子的主體性，讓孩子成為自己成長的主人，提升他們的自控力。
2. 規劃提醒時間
為什麼孩子對家長的提醒常常不能做到“令行禁止”？家庭不同於學校，學校為了提醒師生即將上課，會提前幾分鐘響起預備鈴，目的是讓他們儘快結束手頭的事情，調整狀態進入下一節課。
在家提醒孩子也大體如此，特別是年齡小的孩子，更容易沉浸在正在做的事情中，不能靈活地進行活動的切換。在家學習，如果家長指望喊叫和訓斥，孩子就能放下手中的積木開始學習，這樣的期望比較理想。
為了達到好的提醒效果，建議家長們能夠提前一點提醒孩子，讓他們能夠有足夠的時間做好心理準備，如還有十分鐘，我們就要上課了，你需要在五分鐘內整理好玩具，去趟廁所，然後坐下來等老師上課。
3. 把握提醒節奏
孩子達到自律狀態需要過程，他律是孩子形成自律的前提，通過教師和家長的提醒指導，孩子們會逐步形成自律的意識和能力。他律的目的是為了培養孩子的自律能力。家長在提醒孩子時需要適當調整節奏，給孩子自我提醒的機會。
如果父母總是不停地提醒，孩子就有可能形成依賴的習慣，為了幫助孩子形成自我提醒意識，可以和孩子有言在先，做一次親子認可的約定，就是給孩子交代了自我提醒的任務，父母通過暫停提醒，把成長的任務交給孩子，讓孩子嘗試著為自己做主。一旦孩子能夠做到自我提醒，家長應當適時鼓勵孩子。
自律也是在給孩子機會中慢慢形成的，直到孩子有一天不需要提醒就能按計劃做到為止。提醒是對孩子的有效幫助，是孩子從他律到自律的必經之路。恰當而藝術的提醒也是家長們對孩子成長的反思，對教育觀念的調整和對教育行為的修正。
提供有力支持，幫助孩子突破自己
1. 貼身支持
很多父母提醒孩子，但孩子往往無動於衷或者情緒激動。
建議家長：一是提醒孩子需要走近孩子，貼身提醒；二是提醒孩子時需要輕聲，控制好音量，最好能夠撫摸孩子，給孩子以愛和支持，減少孩子因為大聲導致的莫名煩躁而帶來情緒，推動孩子往好的方向發展。
貼身輕聲提醒，是對孩子的尊重，也給孩子一定“壓力”——這事到必須要做的時候了，即使孩子不願意停下手中的玩具，在父母貼身提醒下，也會感到力量，從而遵從提醒與指導；另外，因為是輕聲，孩子不容易產生對抗情緒，不會因為外在壓力而“找茬”。
2. 不離不棄
貼身提醒還需要父母做到“不離不棄”，即父母不要提醒後即刻離開，把挑戰惰性的壓力留給孩子一個人去面對。挑戰自己是困難的，孩子最需要的是幫助，提醒過孩子的父母不要急著離開，即使孩子用手推，催你離開，還是需要等孩子有下一步的動作，等孩子動起來，父母離開不遲。
提醒過孩子後父母轉身做其它事，一會兒發現孩子還是原地未動，這就是無效的提醒和幫助。
如果孩子用手推父母，讓父母離開，可以給他兩分鐘醞釀，也可以根據前面的建議“規劃好提醒時間”，如果時間到了，孩子還是沒有動作，就不可以再離開，而用站在孩子身旁“不離不棄”在旁靜靜地等待，向孩子傳遞對要求的堅持，幫助孩子在心理上挑戰自己，從而讓孩子獲得突破的成功體驗。
3. 有力幫助
低年段的孩子可能會出現嚴重任性的現象，即使父母在身邊提醒等待，他也無動於衷，甚至“耍賴皮”。
建議家長提醒甚至“警告”，留出一定的時間後，要用行動讓孩子動起來，不讓孩子被自己的任性打敗，否則孩子在日後將無力挑戰自己，突破自己。
因為問題的長期積累，不少孩子有“十八般武藝”讓家長放棄屈服，而且這些方法都曾奏效過。很多家長會被嚇住，擔心會不會因為把握不好分寸，而對孩子造成傷害。其實，家長們只要把握好幾個基本原則就能判斷該不該堅持了。
4.無害堅持五原則
1. 你目前堅持的要求是和孩子事先約定的，不是臨時起意，也不是為了施展父母權威；
2. 不在大庭廣眾之下，而是在你和孩子之間；
3. 孩子曾經用同樣的方法，你沒能堅持，失敗了，直至他屢試不爽；
4. 一開始你就是以禮相待，貼身，輕聲，而不是大呼小叫地刺激他；
5. 你一直堅持以尊重的方式幫助他，不用簡單粗暴的方式諷刺挖苦打擊他。
在判斷要不要堅持有力地幫助孩子時，家長需要不斷對照上述“無害堅持五原則”，如此就能安全且有效地幫助孩子獲得突破了。
在家學習，希望家長朋友們能夠通過科學的方式，找回您的教育威信，能夠給孩子以力量，讓孩子在您的協助下不斷戰勝自己，突破自己，從成功走向成功。
有力量的父母更有威信，有威信的父母更能引領孩子。
允許失敗，給孩子自我成長的空間
1. 接納孩子自我挑戰的失敗
培養孩子自律能力是一生的課題，在培養孩子自律的過程中，理性的家庭既有充滿力量的父母幫助孩子挑戰自己，也有溫暖的父母接納孩子的失敗。
幫助和接納不矛盾，幫助讓孩子成功進步，接納讓孩子積蓄力量，有勇氣和心理能力創造下一次的進步。因此，我們要能夠接受孩子自我挑戰的失敗，讓孩子在家庭中感到安全又溫暖，進而再次充滿挑戰自己的信心。
2. 協助孩子分析失敗的原因
接納並不意味著放縱，不是為孩子挑戰自我失敗尋找藉口，也不是以所謂的信任生命的覺醒而無謂地等待。接納是對人成長規律的把握，是對孩子成長趨勢的洞悉，是對指導孩子的信心。
每一次孩子挑戰自我失敗後，都需要和孩子靜下心來理性分析失敗的原因。如，今早起不了床是因為昨晚睡遲了；今天作業質量不高，是因為總是惦記著打遊戲等。那麼，我們明天試一試早一點睡覺會不會好一點？下週我們把遊戲提前打完，看看作業質量會不會好一些，等等，如此探尋新的解決之道，才是真正意義的理性接納。
3. 留出自我挑戰失敗的空間
教育心智還不成熟的孩子要有更多的包容心，如果過分高壓，雖然可能讓孩子少犯錯誤，但也容易讓孩子形成某種緊張壓抑甚至如履薄冰的焦慮感。
只要孩子在不斷地挑戰自己，突破自己，那麼就要給孩子留出足夠的失敗空間，這樣孩子才會對戰勝自己擁有信心，才會有機會探索自我的成長。
家長們堅持不懈地陪伴、指導、幫助，給孩子自我成長留出一定的空間，將會更有利於孩子的健康成長。
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劉爺說
孩子在家學習，家長已經瘋了一批了。有家長說：在家上網課，每天都是雞飛狗跳，孩子根本就不聽自己的。還是要趕緊開學才是。有的家長回覆說：孩子在家不聽家長的，送到學校還有老師給看著。自己一個孩子都搞不定，老師一個人HOLD全班的孩子真是不容易。
其實，老師真心的想說：在家不聽家長話的孩子，在學校也不一定聽老師的。孩子對於權威的敬畏心理，很多時候不會隨環境改變而變化的。
在學校裡通常比在家會好些，因為有一個氛圍，孩子們有一個從眾心理。而在家裡，學霸還是會學習，而其他的孩子就不好說了。
讓孩子學習，家裡要有一個計劃，有一個氛圍。同時，家長要適當調整對孩子的要求。
1、準備適宜的環境
2、制定合理的計劃
3、全家人的共同配合
4、鼓勵孩子參照同學的表現，但不要一味的與同學進行對比
