桑榆非晚362
從石家莊南高營小學校區的看圖寫話課程能夠看出，通過加入貝爾安親機構的方式進行的培訓轉型發展，如今在校外市場中有著很不錯的生源以及市場收益。那麼其中寫作培訓項目中最具特色的就是貝爾安親引進的全能雙師線上課程，不光是對於提升低年級孩子們的寫作能夠有很大成效，同時在託管老師的教學水平方面也能提供師訓，以此來提高教學能力。那麼雙師教學所帶來的影響如此之大，興趣得到了增長，在講課過程中，也能幫助孩子更好更快的接受和理解看圖寫話，這樣下來，不單是寫作時間能大大縮短，寫作情況也能改善。
九七696
您好！我是：吳老師的教育日常。很高興回答您的問題。
關於您的問題：一般在校外會採取什麼樣的方式來進行低年級語文培訓呢？我分享以下👇🏼我的經歷和想法：
您說的方式如果是說上課形式：那目前疫情影響，基本是線上網課。正常情況下線上和線下課相結合。
如果是課程內容呈現方式，那首先低年級定位就是一、二年級，對於一二年級學生來說，最重要的是學習興趣的培養和學習習慣的培養。因此，語文學科培訓大多數也會從學習興趣入手。以幾種形式展開：
1.閱讀寫作（低年級看圖寫話）培訓
2.拼音鞏固培訓
3.國學素養知識培訓
希望我的分享能幫助到您，謝謝您！
吳老師的教育日常
對於低年級的孩子來說，在校外培養孩子的語文素養，還是要從閱讀開始，陪孩子一起多看書，看好書，在看書的過程中和孩子探討交流，讓孩子多表達，這樣，不僅能讓孩子產生興趣，也能潛移默化的提升孩子的語文素養。
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