趙南通
在網上上課是挺好的，可是孩子們的眼睛，沒有休息的時間，現在孩子們也沒有課本，老師留的作業都在網上，在家孩子的自律差，作業完成的效率不高盯屏幕的時間太長。
紅袖添香
當下，因防控疫情，學校推遲開學。為不耽誤教學計劃，各個學校相繼給學生開設網課。
關於如何上好網課，本人談談自己的看法，希望和大家共同探討網課的方式方法。
1根據不同的學生群體，選擇相應的網課方式。
（1）中小學生，孩子自控力和專注力較差，建議師生同時上網課。就和平時在教室上課一樣，只是把課堂挪到了網上。PPT展示板書和重難點，老師講解用語音和文字都可以。
（2）大中專學生則可以用提前錄製的音頻或視頻上網課，至於如何監督，老師可根據情況自己把握。
2作業批改：將學生分組，由組織收起打包，以文件格式發給老師，老師批改完後，再由小組長反饋給每位同學。
3教學內容，儘可能分解成一個一個小問題，簡單明瞭，切忌複雜冗長。建議學生記筆記，至少PPT的內容記下來。
4用作業考核。因此，佈置作業時，注意讓學生沒有可抄襲性，或者限制時間上交沒有時間抄襲。
5網絡上課時間不宜太長，考慮視覺疲勞和用眼衛生。
鹹平子
一、網課質量
因為疫情的緣故，學生不能返校，可是政府倡議“停課不停學”，所有學生在家進行學習。一時之間，“亂”成一片，一直在做網課的網站似乎迎來了春天，宣傳力度加大，推廣語是一個比一個厲害，學生學了網課似乎就可以完全不用擔心學習了。
可是真實情況又是什麼呢？網課的質量是參差不齊，有的的確可以指導學生學習，可是有的網課內容單一，沒有方法指導，沒有對內容的提煉分析，只是把課文內容簡簡單的“讀”一遍，這樣的網課看似有效，實則無用。
二、時間問題
網課，顧名思義就是需要電腦或者手機觀看，且不說效果如何，只是面對電腦手機屏幕的時間都讓人擔心，不管你是小學生還是初高中學生，上課內容都很多，每天長時間面對著電腦手機對眼睛對大腦都不好，何況還要擔心一些學生藉機玩遊戲。
如果以高中生為例，高一要學習九門功課，在學校一般一天安排5到6門，那麼按照這個時間算每天需要面對屏幕就需要5小時左右，用電腦手機做作業的時間得2小時以上，也就是白天面對屏幕的時間在7小時左右，如果去掉吃飯，去廁所時間，有可能學生一天都要抱著手機度過了。當然有人說可以少安排學習內容，可是高中生面臨著那麼大的壓力，誰敢放鬆，誰又能放鬆。
三、效果
網課的效果學生反映，用的時間不少，可是效果不好，而且沒有師生的直接溝通交流，有問題仍然得不到解決，小學生還好一些，可是初高中一旦家長解決不了，就意味著問題只能留置。或許可以詢問老師同學，可是效果明顯不如面對面好。
對學生而言，這是一個特殊的假期，既要按照國家安排進行隔離又要安排自己的學習任務，二者需要“得兼”，確實不容易。不過對於自控力強，自學能力突出的學生而言，就是一個彎道超車的時機了。
心底的語5577
作為一名正在上網課的教育系大二學生我想說其實網課有利有弊，但對於即將高考和中考的同學是現階段最好的學習方式。
1.首先對於老師來說，一個老師負責好幾個班級的課程並且要針對每個班同學的學習進度和基礎來上課，其實備課量是很大的，上完課還要在網上批改和指正每個同學的課後作業。其實比面對面上課能難一些。
2.對於我們學生來說，就是有點費眼和費腦子。因為網課你要一直盯著手機電腦屏幕，這樣對於眼睛是很不好的，而且坐久了對屁股也不太友好。自律的同學認真聽網課能get到老師的知識點，對於渾水摸魚的同學也只不過是把玩手機變成了看手機而已。
4.其實大學裡面的課程調動很頻繁，網課可能對於時間概念上我們能弱一點，有的甚至於記不住時間。
5.各種花式簽到，有語音簽到還有視頻簽到，總之花樣百出，老師也是費心了。
6.上課軟件實在是太多了！釘釘、學習通、高校邦等等的軟件，一開始我混亂的不知道哪個課程在哪個軟件，實在是對我們太不友好了。
現在這個特殊時期，特別是對於即將高考和中考的小朋友們來說，網課無疑是最好的選擇了，他能督促你學習複習，而不是一天就在睡覺玩手機中度過。
下面是來自網課的筆記。
小禾向安
關於這個問題，我有話要說，我原本對於網課是有些偏見的，之前覺得可能不太好，有一些弊端，甚至有些影響學習，但是通過昨天的網課教學，自己也改變了對於網課的一些看法，現在覺得網課還是有它自身的一些優點的。
我個人的觀點有以下幾點，希望對你有所幫助。
1：對於一些錄播的網課，其實它是有一定的好處的，特別對於一些基礎不好的同學或者想提前預習的同學來說，就很友好了。自己可以提前下載或者在線觀看，先進行預習的工作，然後在學的過程中把自己不會的或者是沒有理解的標註下來，等老師上課的時候可以進行提問，如果有微信群或者qq群也可以在群裡向老師提問。
2：對於一些在線網課，其實這種課程與線下課堂雖然說有點區別，不過還是有很多相似之處的，比如說老師在講課的時候，你如果有一些問題的話，同樣可以通過微信群或者qq群提問，一般老師都會在講完一個知識點後會問一下大家是否有疑問，有疑問的可以提問等。
3：不管是錄播課還是網課，對於一些平時在課上不敢提問或者比較害羞的同學來說也是很友好的，因為錄播課或者線上課程，同學直接是看不到彼此的，所以有些之前不敢提問的同學，現在也敢在群裡提問了，也是有一定的好處的。
4：當然除了以上三點的優點之外，其實還是有些缺點的，對於一些自制力不強的同學或者學習比較拖拉的同學來說，可能不太友好，不能及時去看課程或者聽直播，這樣的話可能會影響自己的學習！
研路有我
隨著網絡的發展，近些年，網課日漸興起，從大學生刷的慕課到現在全體學生上的網課，網課的形式也在不斷變化。在我看來，網課有利有弊，好的方面在於，就目前情況來說，可以彌補疫情期間學生的學業損失，而且網課的老師講的可能比教自己的老師講的更好，有利於學生理解知識點。壞的方面在於，無法凝聚學生的注意力，經常出現跑神兒、瞌睡等情況，而老師沒法提醒學生，對於學生的學習情況也無法把握，課後作業無法落實，可能更多需要家長的監管。
一沓小確幸
這個寒假過得實在太魔幻太揪心，每天如同身處驚悚離奇玄幻的劇情中，跟著大家一起跌宕起伏。
故作深沉的中年人一面要安撫老人科學應對別恐慌，一面要給孩子做榜樣臨危不亂鬥志昂揚，背地裡刷著手機一邊罵罵咧咧一邊懷疑人生。
在這個非常時期面對延期開學的消息。
部分初三和高三家長更是差點一口“氣昏古七”。
但很快她們就發現擔憂早了。
孩子在家上課廣大家長們那是上班又上課！
不僅要與時俱進鼓搗直播軟件，還要全天候陪同上課。
語數外不能少，體育課？也得上。
一個不小心還容易引起鄰里矛盾。
對於家長而言，苦不堪言、焦頭爛額、馬不停蹄。有一個孩子的都這樣，要是多個孩子，手機、電視、電腦、平板來回換，騰訊、釘釘看不停。
沙坪壩有一位家長，為了孩子上網課有儀式感。騰出裡一間屋子作為教室，並在門上貼了班牌，屋裡用了投影。真是為了孩子，家長才是最有才華的人。
河南看名校同步課堂的家長卻怨聲載道。
“弄了一上午，什麼也沒看到”。
“一天都在擺弄電視電腦手機，根本不能看，急死人”。
“我家偏遠，網絡不好，電視又看不了”。
“英語老師全程講英語，孩子接受不了啊”。
許多家長希望叫停網課。
我認為關於網課是必須上的！孩子的學習不能荒廢，成績不能後退，如果長時間處於“寒假狀態”，等到開學的時候，孩子難免會跟不上，會因為不適應開學的作息等手忙腳亂。
關於網課的幾點思考
1.孩子的視力
平時都不敢讓孩子多看電視，或者長時間玩手機或ipad，除了怕浪費時間外，最擔心就是孩子近視。
而現在因為網課，孩子一天每天至少幾個小時盯著電子屏幕，再加上寫作業等近距離用眼，長時間下去，孩子很容易近視。 有三個建議推薦給家長們：
①使用大屏幕給孩子上網課。能用電視或者投影的，就儘量用大屏幕，少用手機。
②每節網課結束後，讓孩子在窗戶遠眺10分鐘左右，有助於眼睛休息。白天時讓孩子在光線充足的地方學習。
③少吃甜食。甜的食物吃過量的話，會導致眼睛晶狀體密度增大和角膜曲率變大厚度增加，改變眼睛屈光度，使得近視程度會在短時間內加深。同時要多喝水多吃水果，注意營養搭配。
2. 孩子需要什麼樣的網課
網課開始前，大家都想的很簡單，無非就是把面對面學習隔著屏幕學習，看的還是老師，學的還是課本，可上的這幾天，想象中一片祥和，現實卻是滿地狼藉。
小編覺得這不是網絡卡頓或者買不到打印機的問題，而是沒有弄清楚什麼是網課。 網課不應該只是把上課地點從現實搬到了網絡上，就像櫃檯售貨和網絡直播完全是兩回事。 在現在這種特殊的時候，網課至少得考慮2個方面：
①整個家庭的作息。家長們要應對日常家務、搶購新鮮蔬菜、在家辦公各種問題，網課的設置應該讓家長儘可能的省事兒，而不是讓家長全程參與到課程中。設計上和課程有關的操作要儘量簡化並且不佔用大人的時間，家長們也就不會這麼一團亂麻了。
②新的授課方式。在家辦公大人都覺得很難完全融入工作狀態，何況是自制力不強的孩子。
在毫無學習氛圍的家裡，上網課的老師如果只是單純的講知識，那真的效果不高。這就需要老師利用新的方式來吸引孩子，比如在佈置作業等環節上別出心裁。
老師的重點是組織和引導孩子學習，監督孩子的學習效果，而不是定講PPT。在線學習不是把人釘在這裡，而是可以自由的、個性的去學習。
網課需要像一個互聯網產品那樣進行設計，真正考慮到孩子和家長的需求。而不是一場線上打卡比賽，硬性填滿孩子的時間，只做了無用功，還搞得家裡雞飛狗跳。
唐朝公主5678
線上課程更多是適合初中以上的孩子。他們對於知識和技能的學習能夠較快速的理解。而初中以下的孩子學習在線課程就會因為老師、學生之間的情感交流欠缺，對孩子的影響就大幅縮減，孩子的學習興趣較難培養起來。
在線教育在思想傳播、知識傳遞、技巧傳授、經驗傳播等方面效果非常好，比線下面授課程的效率更高。
但是在與學生的情感交流、語言溝通方面存在嚴重的缺陷，對學生的管控也是非常欠缺。老師平常上課會根據學生的回答、表情等多方面來判斷學生對知識的理解，現在孩子們在網上上課根本無法看到孩子的表情，對孩子的學習情況難以作出判斷。
根據這樣的特點，線上課程更多是適合初中以上的孩子。
小王老師的王老師
疫情當前，做到停課不停學。通過網課進行網上教學，各有利弊。網課形式有多種教師可以提前錄製好，也可以直播，針對不同年級的同學採取不同措施。網課的好處是在家學生就能上課學知識，弊端是對孩子眼睛不好，部分孩子不能自律，養成壞習慣。如我現在正在給一年級學生上網課，我們先選擇一個學習軟件，在釘釘群上直播課。在上課前認真備課，製作課件，課堂上用激勵的語言，用連麥和學生課堂互動，多種形式調動學生積極性，上課效果很好。幾周下來，部分家長反應孩子沒有開始的新鮮勁，不如在校讓老師面對面監管。家長們的心聲希望早點讓孩子們到校上課。特殊時期師生和家長共同努力一切為了孩子，盡力上好網課。
秋月在路上
關於疫情期間小學教育的延學網課的思考:
首先需要選擇一個好的直播軟件，搭建起後臺，讓家長加入，我使用的是釘釘根據學生的網絡狀況和設備支持選擇群直播或是視頻會議；
其次自己上課是要有一個好的設備並做好調試，要求家長給孩子調試好學習設備，建議是用計算機，次之可選擇平板或手機；
再是要跟上課的孩子強調好課上紀律及上課時間，課上要激發學生興趣，讓學生全身心參與進來，適當進行互動調節課堂氣氛；
重要的是教師課前要備好課，準備好上課用的課件和學習資料，讓課堂有序進行而不拖沓；
上好網課還與一個教師的個人魅力和語言的吸引力有關，能調動學生的積極性和興趣；
教師的信息技術水平也是制約，課堂的一個重要因素；
網課較之平時的課堂教學效果差距是挺大的，教學效果的好壞要看教師的整天安排和課堂上的激勵策略，沒有激勵與興趣的課堂是索然無味的；
上好一節網課遠比課堂教學要難。
