一步去露營
個人覺得對於教學學習和學生學習考驗挺大的，要不是有釘釘這個軟件估計會有很多的困難來實現在線教學。有兩個方面有利有弊:家長做孩子生活方面的老師，家長有了和孩子共同學習的機會，談心的機會和時間，促進了家長和孩子之間溝通少不溝通的情況，家長和孩子的感情會更好，在線教學有一部分學生是喜歡的，能帶動他們學習的積極性，在線答題、搶答題都很用功。還有一部分學生會覺得不喜歡這種方式，喜歡在學校課堂的學習氛圍，在學校課堂能更好的學習。無論是在家線上聽課還是學校課堂聽課都希望同學們能好好學習，克服困難，珍惜現在的時間，為自己的將來努力！疫情當前，我們更應該聽從國家政策，老師的安排，家長的教誨，做最好的自己，疫情過去，但願每個人都有很大的收穫！
平行W世界
對別的孩子有什麼影響我不知道，我就知道我兒子玩電腦的時間更長了。
高三沒幾個月就要高考，每天八點來鍾在電腦上上課，中午十一點多下課就開始打遊戲。吃口飯，下午一點多繼續上課，五六點鐘就又開始打遊戲了。
馬上要上大學的人了，爹媽還不能多說，說多了嫌煩，而且說了也不聽。愁死！
路過喵星的汪
本人原創寫作，Hello！大家好，我是（0314小承大德）喜歡搞笑、喜歡惡搞視頻，喜歡看喜歡寫搞笑段子，同時我也是一名優質搞笑領域創作者，針對筆友提出的這個問題，我分享我的看法：
由於疫情期間無法上課，大多數學校採取網絡授課，筆者線上教學的質量以及學習後的成果不是一種考驗。因為線上教學侷限性太大太大了。學生都是小孩子自制力比較差，採用線上教學學生注意力不能集中，老師講解時候有問題的時候學生不能隨時問。更重要的事，線上教學的平臺與工具，線上教學採用的是手機和電腦，問題來了，學生對著電話電腦等互聯網設備的時候，心思往往不在學習上面，而是用手機或者電腦做他自己喜歡的事情。
這就是我對這個問題的看法，望採納。
0314小承大德
線上教學，對於很多人來說，已經不是新事物，但是對有的人來說，是新事物，我從下面幾點來說。
一、教學質量問題，線上教學，選的老師都是不錯的老師，師資毋庸置疑，比很多學校好；
二、軟件問題，昨天試了一下某某課堂，延遲太高，老師和學生的互動就比較困難。老師讓學生回答問題，一分鐘後可能學生才聽到這，體驗不好；
三、設備問題，我們這邊是鄉鎮，很多是爺爺奶奶在帶，不懂這些新事物，並且學生一般不配備手機的，爺爺奶奶又是老年機居多，所以根本沒辦法觀看；如果給學生買了手機，面對新事物的誘惑，絕對大於對知識的渴望；
四、自覺性問題，沒有人監督，高中初中小學生的自覺性並沒有那麼高，聽課開小車咱就不說了，甚至有的把直播隱藏了，做其他的去了。達內遠程教學，針對的是成人，尚且配備助教和班主任，以便對於自覺性差的起到監督作用呢，何況小孩子！爺爺奶奶很多時候玩不過小孩的心眼，父母又有自己的工作。
綜上所述，在線教育不可能成為主流，更多是針對成人的自我提升這塊的教育。因此我覺得，這次並不能影響到線上教育的未來。只是當前的無奈之舉！對於很多人來說，希望在線教育普及，畢竟名校就那麼點招生名額，線上教育可以解決場地，招生名額限制，這個每個人看法不一樣。以上僅僅是我個人觀點，不喜勿噴！
雜談小吳
感謝你的問題，你好，我是道之成。只能說這次疫情增強了網絡教育的實用價值，放大了網絡教育存在價值，也是一次對線上教育的重大考量，對於線上教育的未來，我相信未來大有前途。但是，讓大的前途更有把握性，價值更大，無非需要做好以下幾個方面的工作:
1.增強線上教育的系統後臺運作水平和流暢性。從目前實際運作情況，突增的人員加入造成系統無法正常運行，也大大影響了授課的連續性。硬件必須要經得起考驗。
2.這次線上教育的內容有學校已經老師編寫的教材，也有名校的教材。有不同區域使用不同的教育版本，因此要確保教學質量，教材質量是硬件內容的一部分，教材最好有名校的教師編寫整理，這樣才可以確保有效時間的教學質量。
3.線上教育的學習管理。要在系統中增設學生學習時間，課堂上考評情況和作業完成情況的打卡和評價措施，靠系統來管理學生，確保提高學習的自覺性。
4.線上教育是人們獲得知識的一種方式，這樣的方式作為主要方式會影響學生的視力愛護，自控力的培養。因此需要系統中有設置的功能，同時學校的老師要週期性抽查作業完成情況，上課時間等。
5.由於接受線上教育的終端差別很大，有手機，電腦，Ipad等，因此課程設計時需要考慮系統的設置，避免接收終端的效果不好影響學習效果。
面對未來的線上教育，這次疫情就是一次很現實的考驗，讓線上教育能快速找到差距，最短時間改善，這樣才能確保未來更有能力面對一切。
道之成諮詢
但是還有很多有夢想的學子還想學習，但卻找不到學習的機會，尤其是對於線上學習IT還有諸多疑問：“線上學習效果好不好？老師好不好？能不能學好？”，這一系列的問題擋住了想要參加在線學習的逐夢學子。
面授肯定是更好的方式，但是方法總比困難多，小編舉例千鋒的線上模式，可以發現目前的效果還是不錯的
01 名師親授
千鋒金牌講師、學科總監親自直播授課，豪華程度史無前例！
02 適合受眾
◆ 0基礎入門：小白可快速掌握一些最實用的學習路線和方法，學習事半功倍。
◆ 有基礎：有基礎的技術人員，課程內容包括一些實用技術的新特性，工作起來更加得心應手。
03 全面服務
點線面覆蓋直播全程
每個學科的課程都分為兩期，其中第一期主要是概括性和引導性的課程，第二期則包含基礎課、中級課和高級課，保證每位學員的學習效果。
04 雙效合一
直播講師+線下輔導
為了確保每名聽課同學都能跟得上進度，此次公開課還特別組建了答疑交流群，課後同學們可以進群提出問題，由專業公開課講師進行集中答疑。
05 多項福利
每一名聽課的學員都可以免費領取多項課程福利，從而進一步加深對IT知識技能的掌握程度，幫助學員更好地學以致用。
線上線下相結合，不僅可以保證學員的聽課質量，還可以保證學習質量，特殊時期，也要堅持學習，不要被別人超過是最好的了，祝好
千鋒哈爾濱
這確實是一種考驗！因為在學校老師親力親為！手把手教！教育嚴厲！當面指導！但是在線上講課？就另當別論了！畢竟老師講課的時候，學生可能心不在焉！聽懂沒懂？玩小動作！也不得而知！老師也看不見！並且學生不懂得，可以當面問老師！可是老師不在身邊，有些學生本來想問？也啞口無言了！當然還有其他狀況和因素也沒有考慮進去！比如跑操是鍛鍊身體的必要手段！提高免疫力的重要法寶！還有很多等等吧！我就不一一舉列說明了！這個個人看法，如有不脫之處？歡喜評論！
心碎誰來醫
我很感謝回答你的問題：
線上教學，對於很多人來說，已經不是新事物，但是對有的人來說，是新事物，我從下面幾點來說。
一、教學質量問題，線上教學，選的老師都是不錯的老師。
二、軟件問題，老師和學生的互動就比較困難。老師讓學生回答問題，一分鐘後可能學生才聽到這，體驗不好；
三、設備問題，我們這邊是鄉鎮，很多是爺爺奶奶在帶，不懂這些新事物，並且學生一般不配備手機的，爺爺奶奶又是老年機居多，所以根本沒辦法觀看；如果給學生買了手機，面對新事物的誘惑，絕對大於對知識的渴望；
四、自覺性問題，沒有人監督，高中初中小學生的自覺性並沒有那麼高，甚至有的把直播隱藏了，做其他的去了。遠程教學，我感覺針對的是成人能好些。
綜上所述，在線教育不可能成為主流，更多是針對成人的自我提升這塊的教育。因此我覺得，這次並不能影響到線上教育的未來。只是當前的無奈之舉！對於很多人來說，希望在線教育普及，畢竟名校就那麼點招生名額，線上教育可以解決場地，招生名額限制，這個每個人看法不一樣。以上僅僅是我個人觀點，謝謝歡迎知道.
周至自媒體
在抗擊新冠肺炎病毒期間，為了及時調整新學期的教學方案，以保證“延期不停教，延期不停學，延期不停研”。學校相繼開展了線上教學，期教學質量以及學習後的成果，無論是網絡技術條件限制等硬件條件，還是在線課堂對於教學效果的影響等軟件條件；無論是對新技術手段不甚熟悉的高校教師，還是對學習自控力有限的高校學生，這樣的調整都是一次嚴峻的考驗。
大地良友2
這次疫情來的太猛太突然，對線上教學以及教學質量確實有著巨大考驗作用。
線上教學模式在日益發達的互聯網環境下，對一二線早已不是什麼新鮮的事，人們或多或少都知道，但在中國龐大的人口基數面前，尤其三四五線城市，實際上很多家長其實根本不瞭解或者就沒有多少了解，很多學生也不太會使用這些信息化工具，在這次疫情中老師也可能是第一次匆忙運用信息化方式在線教學，一對一互動可能不現實，學生能否保持專注不分心也是不確定。加之許多在線平臺首次遇見疫情這種大型公共事件準備不足，傳統教育一窩子湧上線上，對於產品和服務都是考驗。又是春節期間，又是疫情之下，所以這個質量和體驗未必會有多高多好。
但這個疫情期間線上教學的表現決定不了線上教育的未來，有的只是對線上教育的發展和改變有著積極的推動作用。
有權威機構統計2012-2019年，在線教育市場規模都保持在20%多的增長速度，預計2020年這個在線教育市場規模將突破3500億，而且這個增長速度還會保持下去。另一方面隨著社會的快速發展，生活節奏的加快，經濟的壓力與來越大，為了更好的就業，更好的職場生存，人們普遍渴望高效快捷的知識獲取渠道，在線教育剛好提供了這一特性。可以看出來，未來在線的需求將會逐漸轉向剛需，疫情期間即便存在產品和服務諸多的體驗不好，那也是未來這個市場優勝劣汰大浪淘沙的問題，並不能決定線上教育的未來，隨著5G的到來，VR/AR/MR技術的運用，許多問題也會得以解決，尤其是線下場景的搭建以及交互問題。
時勢造英雄，非典成就了阿里，那麼在線教育企業機構抓住機會，彌補自身不足，努力打破自己的天花板，依靠堅硬的產品技術，和優質的服務，未嘗不能有一番大的作為。因為這次疫情是一個千載難逢的契機，在短短的十幾天時間，讓全國萬千家長、學生、老師接觸並配合運用這個東西，相當於對中國在線環境和用戶做了一次教育，讓人們瞭解這個東西，即便是所有意識上的說不定那天噴湧出來，同時企業也從這次疫情中知道自己的短板，未來也有了更多元化的發展方向。
但是這並不是一件簡單的事，如何形成差異化脫穎而出，如何儲備優秀的師資力量，如何還原線下場景互動，如何獲取持續穩定的用戶數，如何提高用戶的付費轉化，如何保護自己的知識產權不被剽竊，是過去在線教育的存在的重要問題，也是未來亟需思考的，而這不是一次疫情就能解決的。
