《物以類聚》是韓國MBC推出的一檔戶外遊戲真人秀，按照性格傾向將嘉賓們劃分成兩組，考驗他們在面臨同一種狀況時，不同性格的人會有什麼不同的舉動。
該節目創作理念新穎，從性格的角度出發挖掘嘉賓們的個人魅力。除此之外，節目還邀請了十位在綜藝界和演藝界有著豐富經驗的嘉賓們。華麗的嘉賓陣容在還沒開播時，就能引起大部分觀眾的興趣。
雖然《物以類聚》聚集了十位有趣的人，但在人物設定和遊戲環節上顯得有些力不從心。從目前五期內容來看，節目的製作邏輯並不明確，不僅導致許多遊戲環節設定老套且毫無意義，還讓觀眾對劃分兩組嘉賓的作法產生了疑惑。即使有了華麗的陣容，為了玩而玩的遊戲還是讓人抓不住節目重點。
標籤化嘉賓的意義是什麼？
《物以類聚》請到了樸明洙、殷志源、李龍真、黃光熙、金聖圭、張聖圭、李洙赫、鄭赫、印喬鎮和河昇鎮，讓這十位嘉賓組成志同道合的“Giri”，以組隊的模式進行遊戲比賽。
目前五期的內容是這樣劃分，前兩期通過測試和實戰取向，尋找成員們真正的個性，由此劃分成興“Giri”和慢“Giri”。興“Giri”指的是興致高漲，充滿活力的人；慢“Giri”指的是沉著冷靜的人。在分配完小組成員之後，節目後三期內容在興慢“Giri”兩組團隊間展開比賽，以增進團員間的互動與交流為目的。也就是說，節目前兩期算是熱身環節，從第三期才開始進入正題。
《物以類聚》圍繞人的性格愛好展開，讓觀眾看見不同的性格會碰撞出怎樣的火花。再加上十位嘉賓各個都自帶笑點，每個人對於搞笑都有不同的展現，也很會製造梗，讓這檔節目在嘉賓們強有力的表現下出色了不少。
但豪華的嘉賓陣容團並沒有彌補節目設定所出現的問題。前兩期內容節奏拖拉且毫無趣味，沒有為接下來的分組起到任何明顯的幫助，也沒有凸顯出興“Giri”和慢“Giri”對節目有什麼關鍵性作用。首先，節目組讓嘉賓們做了一個傾向的小測試，隨後將以實戰的模式測試他們是否和自己認為的傾向相符。
比如在第一期，節目就以“形象遊戲”考量雙方的初印象。大家抽取桶裡的問題紙條，用手指向符合紙條裡說明的人，得票最多的人獲一個小菜。因為節目有十位嘉賓，這的確是最快的形式讓大家互相瞭解，也能讓觀眾儘快抓住嘉賓們的個性。
但“形象遊戲”並沒有過多地展現出嘉賓們性格的差異，也沒有讓人發現誰與誰最相似。因此對於興慢“Giri”的分組並沒有過多的幫助，也無法讓觀眾將“興”和“慢”這兩個標籤詞套用到嘉賓身上。
而在之後的遊戲中，更是讓人對標籤化的意義充滿了疑惑。比如，在測試“領導力”的比賽中，自認為有領導力的嘉賓坐在購物車裡，指揮矇住雙眼沒有領導力的嘉賓通過障礙物，最短時間通過的小組獲勝。
這類的遊戲還有傳遞麵粉考驗“平常心”、料理接力考驗“爆發力”等，先不說這些遊戲沒有任何新意，而是這個遊戲的設定到底合理嗎？為什麼它們能考驗性格，以及它們對之後劃分小組有什麼作用，節目並沒有一個詳細的說明。
多種多樣的遊戲拼接在一起，卻依舊沒有清晰地展現出兩種性格的核心差異。由此可見，前兩期並沒有起到很好的鋪墊作用，導致之後的內容無法自然引出。所以在第二期結尾，大家表明自己是興“Giri”還是慢“Giri”時有些奇怪，不僅無法說服觀眾對這些標籤產生認同感，大家也不太明白這標籤的意義是什麼。
既然節目在製作策劃時就決定好要將十位嘉賓分成興“Giri”和慢“Giri”，那麼在前期的設定中就要把重點放到這個標籤上，才能自然過渡到下個環節，讓觀眾知道這些標籤在節目中的作用。
事實上，《物以類聚》面臨的標籤化問題也是綜藝節目中常見的，像我們之前提到的 和《一年級﹒大學季》，兩檔節目都是以展現學員的專業能力和考核表現為主，將大家劃分為藝術院派和綜合院派，或旁聽生和正式生。
但在《新聲請指教》中，節目並沒有強化學院標籤的意義。因此也讓觀眾感到疑惑，綜合院校的學生為什麼要參加一檔音樂節目，這其中的用意是什麼？節目給嘉賓們貼上標籤後，又沒有給標籤做解釋，只會讓這樣的形式顯得多餘。
而《一年級﹒大學季》的製作邏輯就顯得更加成熟，在開始就告訴大家劃分旁聽生和正式生的意義，並在之後環節中展現出兩組人的不同優勢，亦明顯的缺陷。因此我們能對正式生和旁聽生產生概念性的理解，這也達到了節目分組的作用。
為了玩遊戲而玩遊戲
如果說前兩期內容抓不住重點，那後面幾期節目就是製作邏輯不太清晰。遊戲環節都鬆鬆散散，沒有做到環環相扣，讓人不明白嘉賓們是為了什麼玩遊戲。
《物以類聚》的第三期，十位嘉賓會分成兩組自駕旅行。節目組在出行前給了他們統一的行李箱，待他們整理好後又將箱子沒收。因此所有的遊戲幾乎圍繞著爭奪行李箱大戰而展開，兩隊中誰獲勝就能隨機挑選行李箱。
其實這是一個有趣的點子，也很符合節目的調性。因為節目想討論冷靜的人和興奮的人有什麼不同，而根據性格的反差，兩組人的行李一定會有差異。試想興“Giri”挑到慢“Giri”的行李箱後，或許會覺得東西很無聊，由此產生的戲劇效果也能惹人發笑。
但行李箱的作用並沒有在遊戲中展現出來。興“Giri”作為遊戲的勝利者，他們挑選的箱子好巧都是慢“Giri”那隊的，可箱子裡裝的食物偏偏都是他們最滿意的。整場看下來，戲劇性的反差並沒有體現，兩組人性格的碰撞也沒有藉由行李箱凸顯出來。
除此之外，劃分兩組的這個模式也沒有扣緊“物以類聚”這個主題。比如在問答環節，有一題是回答樸明洙的名言。而在這個主題上，即使樸明洙給了很多提示，但他所在的慢“Giri”隊依然輸給了興“Giri”。因此同類個性人之間的默契也沒有展現出來。
節目中的遊戲感覺是為了玩而玩，既沒有展現出不同個性的人之間的火花，也沒有讓觀眾看見同類人之間的合拍。比如大冬天讓嘉賓們脫了襪子站進冰水中，這一環節結束後又花大篇幅展示嘉賓們釣魚和烤魚。讓人對節目的遊戲目的充滿了疑惑，以至於看了五期都沒法抓住節目的主心骨。
而遊戲的確也演變成了綜藝中的保守項目，不知道能做什麼時玩遊戲準沒錯。在 中也曾出現為了玩遊戲而玩遊戲的環節，利用遊戲確定分組，由獲勝組進行下一輪攝像傳遞。因為遊戲環節在節目中佔用了大量的時間，導致攝像機傳遞的核心被減弱，節目的重心也慢慢偏離。
其實真人秀的遊戲是可以恰當展現節目核心，像《Running man》製作邏輯就很明確，所有的遊戲策劃都是圍繞撕名牌這個主題而創新。再看近期《Player 2》，節目的核心以憋笑為主，所以每期遊戲就是以逗笑嘉賓為目的。或者國內的《極限挑戰》，以“挑戰”為核心，再由此填充和策劃遊戲主題。讓觀眾不僅可以發現這類團綜的意義，也能立馬從遊戲中明白節目到底想做什麼。
在綜藝中，合理的標籤化的確可以展示嘉賓的個人魅力，或幫觀眾梳理製作邏輯。但節目一定要說清楚各個標籤的作用和差異是什麼，讓觀眾明白標籤起到的作用。同時，遊戲的設定不僅要找到適合玩的氛圍，每期用什麼主題去包裝遊戲環節也是製作組需要思量的。
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