五月博主

這個的確要因人而異了。 對於那些一時貪玩，耽誤了一些學業，但知道上進，肯用功的孩子來說，去補習機構進行一段時間的集中學習，查遺補漏，肯定會對成績的提高有一定的幫助，自然對升學提分有益。但對於那些平時就不愛學習，沒有養成良好學習習慣的學生來說，去補習機構補習的意義則不大。 因為最終決定學習成績好壞的還是學生個人，其他都是輔助因素。也就是說學生自身的學習態度，學習習慣，學習能力，學習方法等是內因，學校，老師，補習機構等是外因，外因要通過內因起作用。作為家長，應該正確的分析自己的孩子，不要盲目跟風！ 讓孩子從小就樹立正確的學 習態度，養成良好的學習習慣，具備較強的學習能力。這將是孩子受用一生的財富！

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針對是否讓孩子去校外補習，或者說校外補習班存在是否合理，一直是中國家長繞不過去的坎，也是多年來爭論的焦點。從我的多年教學經驗來說，要分不同的角度去看。

第一個是，什麼樣的孩子去補習班是沒有用的，什麼樣的孩子去補習班效果很好，這個我們做家長的要分清楚。一般來說學霸型的孩子，而且自律性非常強的孩子，他們去補習班效果並不好，因為他們自己本身學習能力就比較強，他靠自主學習，再加上學校老師的引導和解答，同樣可以學得很好。另外學習基礎特別不好的，連基礎知識都不紮實的孩子，他也不需要去補習，只需要在老師的引導下把基礎知識變紮實了，就能夠慢慢提高。那種成績忽高忽低，基礎知識相對紮實，但是提升的部分不紮實的孩子補習是最有效果的。一方面可能自己的自律行為不太好，另一方面往深一點的知識點掌握不紮實，上課老師無法照顧他個人，那麼他到補習班的時候，補習班的老師可以針對性的對他進行輔導，這樣的效果非常明顯，會迅速提高自己的成績。

第2個是，社會上到處都有一種爭論，補習班到底應不應該存在？我想講的是隻要存在肯定是合理的，因為市場有需求。很多人希望全國的輔導班全部倒閉，好像這樣才是教育更公平。真正倒閉了，對那些能夠在外面補習提高成績的孩子來說，並不是一種公平。我們不能因為補習班有一些弊端，就認為他不能夠存在。就像我們看到很多人喝酒就鬧事，喝酒就犯罪，那麼就要求全國的酒廠全倒閉嗎？抽菸有害健康，那麼全國的捲菸廠都要關閉嗎？顯然不是的，我認為這一種觀念有偏極端。但是呢，國家主管部門確實應該對輔導機構進行整頓和改革，對他們進行規範要求，讓他們不要造成社會焦慮，不要功利性太強。

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這要看孩子的具體的情況而定。

放假了，有的家長早就給孩子聯繫好了輔導班，甚至班裡有一半以上的學生一直常年上輔導班。這兩種情況，對優等生都是沒用的，甚至有害。除非孩子上的是集中了尖子生的特殊輔導班。

現在大多數學校開的都是課堂教學。課堂教學的特點就是“一群羊一起趕”。雖然教育要求分層次，但更多的實際情況是面向全體。尤其是一般學校，考察老師的教學效果，是按照學生的優秀率、及格率、平均分來算的。而最能拉開分數的，是及格率，在實際的教師考評中，及格率比優秀率對老師最終考評得分影響更大，老師之間拉開距離的，就是那幾個差等生的成績。

為了提高自己學科的整體水平，那就得讓這些落後學生掌握好學科知識，這樣，教學進度和教學內容就很難照顧到優等生。所以學校教育的事實情況之一是“優等生吃不飽”，這種情況，可能高中就不這麼嚴重了，因為孩子的自學能力強了，自我管理能力強了，自習時間也多了，但小學和初中是很難免的。

再就是大多數老師都有一種良知，就是不想讓哪個同學徹底放棄學習，所以在教學中，很多情況是面向中下層。有的老師比較負責，講究科學教學，會給各種層次的同學參與學習創造機會。但即使如此，主要還是面向大多數，到了複習階段，就更在等後進生。例如，小學一年級語文平均分九十六、七分，每次考試下來40人的班級，100分能有20個，甚至30多個。想想小孩子要重複學習某些知識多少遍。而智力好的同學可能幾遍就會了。

一方面，學校教育如上所述，學生被捆綁於課堂，好孩子也被囿於課堂教學那一點“視野”，另一方面，孩子全面發展所要得到的鍛鍊卻很薄弱。一般的學生，學好學校課程是當務之急。對於有餘力的學生，就要進行更開闊的教育。這一點需要家長根據自己孩子的需要和興趣愛好制定。

成功地培養一個孩子，從來都是家校共育的結果。近十幾年來，因為從城市到鄉村寄宿制學校越來越多，家長對孩子的管理少了，甚至有的家長家庭參與教育的思想觀念就淡漠了，這對自家孩子來說不是什麼好事。家長作為家長的事業，就是要幫助孩子走向幸福和成功，點燃孩子的夢想，幫助他們成為理想的模樣。為者常成，行者常至，一做天下無難事， 要想成功地培養一個好孩子，家長必須時時處處，結合學校教育，利用學校教育的長處，補足學校教育的不足，悉心幫助孩子成長。

那麼聰明的優等生假期應該怎麼做呢？對於中小學生來說，語文中考要求的必讀書目，最好利用假期細細讀完。另外孩子喜歡的書目，也要不吝金錢。有的家長老是抱怨孩子書買回來就不讀了。這樣很正常，買1000本書，孩子認真讀50本，10本，你就賺到了。但是如果你不買，他這幾本書都不會好好讀。而你買回來的書他都要好好讀，也確實不大可能。因為有的書，即使是語文大綱要求讀的，也確實很難讀，比如《名人傳》，原版的《西遊記》、《水滸》、《三國演義》，甚至《朝花夕拾》、《駱駝祥子》等等，說起具體的片段，有些細節是很有趣的，但是要全版讀起來，就難了。一般的語文老師都覺得難。這樣家長可以採用聽書與讀書、論書相結合的辦法，引起孩子興趣，點燃了他的興趣，他自己就會讀。

記得我家孩子上初中時候，她不願意讀紅樓，我們做家長的就在餐桌上談論紅樓，是有意地說給她聽，專揀挑有意思的來講，但從不明確要她去讀，一段時間以後的某天，突然發現她手捧《紅樓夢》，讀得津津有味兒，問她讀的怎麼樣了，居然說一遍兒半了。

英語，一般的學校教育不重視口語。尤其是小城市和鄉鎮，家長可以買網課，上專門的培訓班，確實為打造孩子的好英語抓住寒假這個良機。

除了學習，當然還有很多其他的，對孩子的發展非常重要。這需要家長根據孩子的興趣愛好和實際需要，雙方互相協定決定。不再贅述。只要家長上心，每個小孩兒都可以成功成才，幸福成長。無意插柳成行少，有心栽花花多。開多。希望每一個孩子都能得到父母科學真誠的關懷。

這要看要看自己孩子的情況來定。

學校教育是班級教育（大眾化），家庭教育是一對一（貴賓型）。

每次新學期分班，學校總是把所在校區的學生，按照學生的成績，儘量平均地分配到各個班級。如果男女生比例嚴重失調，再做適當的調整。

組成的新班級裡，學生的學習能力、學習習慣、學習效果，會有很大的不同。甚至在接受能力上有很大不同。不承認學生的接受能力即天賦存在很大差異是不科學的。但是學校的班級教育，照顧的是多數學生的情況。這裡面就會有吃不飽和吃不了的問題。就像馬牛羊同群旅行，要照顧整體速度一樣。

家長最好根據自己孩子的情況，採取相應的家庭策略。對於吃不飽的孩子，家長就不要老把他們拴在課本上。不必要進行學校功課的重複輔導，最好能夠做到培養讀書習慣，讓孩子大量閱讀，以開闊視野，鍛鍊思維，曠達胸襟，提升思想，修養文化，積學以儲寶，為成為棟樑之才打下良好的基礎。凡成大事者除了有優異的學習能力，還必須有胸襟懷抱。凡人生幸福者，必然知多識廣，明達事理，通達人情。而這一點僅靠學校教育是不行的。是非常不足夠的。學校教育可以在不同的階段引領孩子們有不同的認識和發展，但總地來說，還不夠深廣。甚至非常照顧不到這些同學。

對於吃不飽的同學，除了搞好閱讀，另外家長還可以根據孩子的興趣情況，對學生進行某一領域的深長的培養，比如國學，英語，計算機，或者適當地瞭解，如音樂，畫畫。因為咱們這個時代，社會分工越來越細，最需要的是學有所專，學有所精。而且，那種樣樣精通的通才是不大容易培養的。

所以呢，在學業上家長如果給孩子提供最大的幫助，如果自己的孩子恰巧是優等生，最好能夠做到以上兩點。

接受能力中等的同學，面對現在的中高考情況，家長如果希望孩子在全國目前的評價體系中獲得優勢，最好給孩子的功課進行輔導。針對孩子學習中的漏洞，揚長補短。同時也要讓孩子閱讀。不閱讀的孩子，是很難出色的。有的孩子是確實需要反覆學習的。因為初高中學的東西，對於考試來說，就是那麼些知識，就是需要那麼些能力，是完全可以訓練出來的。也是完全可以通過努力在考場上居於上程的。看一下週圍的人，高考中成功的，往往有偏於聰明的，也有偏於勤奮的。事業人生中成功的，更是如此。中國有句古話叫天道酬勤。這話也算實在。

《禮記·中庸》也有“人一能之己百之，人十能之己千之”，告訴我們別人一次就可以學會的東西，自己可以花上百次去學；別人十次能掌握的東西，自己可以花上千次。做事的勤懇，堅持不懈，必能補拙。《中庸》言，“果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強”。有故事說曾國藩夜裡背書，背不熟不睡覺，反覆誦讀，牆外的強盜都記住了，他卻還沒有背熟，不肯罷休。氣的強盜空手而走。但是曾國藩終成偉人。如此看來，要培養一個學習好些好孩子，修養好些的孩子，對於關心家庭教育的家長來說，也不是一盤做不出的菜。

天賦有不同，人事多智謀，家庭教育重在彌補學校教育的不足，針對自己孩子的特點，對孩子進行單獨的輔導和培養。心心念念必有迴響；精誠所至金石為開；有志者事竟成；不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香；塵勞迥脫是非常，緊把繩頭做一場。

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首先，一定要因人而異。有的孩子他自主學習能力強，課堂的學習和課後的作業就已經完全可以取得一個好的成績。而有的孩子可能自主學習能力差或者根本就沒有好好學習，需要課外輔導。

其次，從整個中國教育來說，初高中升學率和補課沒有直接關係。因為我們都知道升學率是教育局或者學習自主劃線的。不論你們補不補課，人家可能就要成績前20%的孩子。

再次，有的孩子補課後會有很大進步，但是也有很多孩子補課後也沒有明顯進步。

最後，通常來說如果不去補課，可能成績好的孩子一直成績好，成績不好的孩子沒有提高，所以取決於孩子需求。

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我極其不贊成補課，學校都不好好學，校外就能聽進課了嗎？許多家長都是花錢買安心，補課班的目的都是為了賺錢。在校老師有豐富的教學經驗，和老師學透了完全夠用。校外可以針對性的補薄弱環節。

qiaoyebuzhengchun

我認為只要在課前認真預習，在學校用心聽課，課後認真練習，對升學沒有影響。

關鍵字: 升學率 初高中 專業課