陳康喜
說實話這個問題問的好，但是答案也有正規答案和“現實”答案之說！中小學教師女多男少的現象很普遍，比例大都在7:3以上，可以說社會上急需男老師！
回到你的問題：
正規答案
教師招聘工作是公開、公正的，一切以分數為準，筆試、面試完全憑本事，只要面試講課好，就能得高分。總之，教師招聘程序很公正，一視同仁。
“現實”答案
我朋友就是某公立學校數學老師，當年她考教師時，共9名人士入圍面試，其中只有一名男生，筆試成績排名第八。面試時試講、答辯，一切都正常，結果是，男生面試第一名，以絕對的優勢逆襲成功，成為一名正式在編教師。也可能這位男生本身比較優秀，但不可否認在中小學教師男少女多的情況下，面試時男生分數略高這一現象。
小嘉懿他爹
教師招聘中男生並不存在優勢，我覺得還是關鍵要靠自己的實力，現在教師招聘都比較正規化了，我記得我當時筆試全省統考，面試的話全程攝像頭監控，有一個我比較熟悉的男生，長相都比較像老師，但是由於準備不足，最後還是落選了，所以我覺得能力大於性別。相反定向師範男生確實有優勢，分數比較低，主要為了使得教師男女生比例不要那麼大吧。
異面的平行線
我自己去過一些學校應聘過，後來又做過一些老師招聘的培訓工作，很客觀地回答，如果是逢進必考的公立學校，筆試階段男生沒有什麼優勢，筆試過後的面試階段，男生是有一定優勢的；如果是直接講課招聘的私立學校，男生也是有一定優勢的。
先說公立學校的招聘，由於編制的問題，大部分公立學校是考試招聘，考試分兩個階段，筆試和麵試。
一、筆試階段，男生不佔優勢，甚至是有一定的劣勢。這個是從考試結果中能看出來，我們這裡數年來，參考男生的達線比例低於女生的達線比例，以某地2019年某次考試為例，參考人數3200，筆試入圍100人，佔比3.1%，其中男生參考1400，入圍30人，佔比2.1%，女生參考1800，入圍70人，佔比3.9%，這個比例差別是十分明顯的，之後，我做過一次採訪，普遍看來，女生在考試之前一年到半年的時間裡是會宅家或是找份很輕鬆的工作以充分備戰，男生普遍會邊打工邊複習，而且工作壓力也相對大一些，考試準備就不如女生做得更充分了；
二、面試階段，男生有一定優勢，因為目前在各公立學校中，男教師的比例都很低，以一個市級高中為例，8000人的規模，700教職工，一線教師500多人，其中女教師將近400人，所以學校在面試時，同等分數下，是會優先選擇男生的；
三、男生的優待，由於男生和女生對孩子性格養成的影響是客觀存在的，而且在經濟欠發達地區縣以級縣級以下中小學校的男教工佔比有的已經低於30%，一線老師甚至有的學校男老師佔比只有不到20%，這樣對學生的心理和性格影響是不可忽視的，所以，有的學校尤其是在招聘時明確要求性別男。
私立學校的教師男女比例沒有那麼差別大，但是在招聘中，也會給男生一些優勢，原因有三：
一、男生入職後的跳槽離職率相對較低，由於中國的傳統，男人一般是家裡的頂樑柱，所以，成熟的男性到一個工作崗位後，相對於女性來說，不是很熱衷於頻繁跳槽；
二、男生的時間更有保障，結婚、生孩子對男生的影響顯然比對生的影響更小，所以，男生在學校的工作時間更有保障；
三、長期以來，我們習慣了各級校領導都是男性，同樣的，私立學校的領導也有這個習慣，而且，培養一個男性當領導比女性更方便，因為老師群體是比較內向的一個群體，男性培養女性也容易被同事誤會，所以，男生在這方面還是有很大優勢的。
無為散人
一、男老師是學校剛需
可以說男生在考教師編制時是擁有非常大的優勢的，在同等條件下或者男老師比女老師條件差一點的情況下，比較傾向於要男老師，這是學校老師的現狀決定的。
一方面，因為教師待遇、社會地位和經濟壓力等原因，大量的男生不願走上講臺執教！
另一方面，男老師在學校的作用不容忽視，學校的日常管理、後勤、教輔等崗位，尤其是寄宿制學校夜間值班等，女教師很多時候都不便安排，但這些工作又不能不做，男老師就派上了非常大的用場。
二、男老師的優勢在考編中很強
除了社會需求的因素，男老師自身也具有非常強的優勢。
1.理性思維較強
男生具有天生的理性思維優勢，在化學、數學、物理等方面的思維優越於女生，也正因為如此理工類院校的男生大大多於女生。
2.身體素質過硬
男生在教師編制考試中另一優勢在於過硬的身體素質，沒有女生要育子的顧慮，能夠適應較艱苦的環境，奮鬥在一線的基層工作。
3.情緒管理很好
相比於女生，男生往往擁有非常強的情緒管理能力，內心對於痛苦的承受也是非常強的！在學校裡往往會給學生靠得住的印象！
三、我們為什麼需要男教師
1.男教師有利於學生形成健康、平等的角色意識
學生時期的孩子常常會不自覺地模仿周圍的大人，而男教師堅強勇敢的行為會潛移默化地影響孩子，從而對學生性格構成起到良好的影響作用。
2.男教師影響孩子思維方式、性格塑造
男老師能夠把更多豐富、更廣闊的知識，通過與孩子共同活動，來培養孩子的動手操作能力、創新意識，促進孩子求知慾、好奇心的發展。
3.男教師更敢帶孩子玩
男教師是孩子最重要的遊戲夥伴，是孩子積極情感的滿足者，男教師能夠把女教師很難做完美的動作恰當的表現到位。
4.男教師更具創造力，與女老師互補
有些學科如數學、科學、信息技術等，需要教師有縝密的思維和很強的邏輯推理能力，男教師會比較勝任，而女教師則顯得有些力不從心。
綜上所述，男生確實在教師考編中更具優勢，想要報考教師的男同學們更要加把勁了！
咪咕教育頻道
我在學校負責過老師的招聘與試講考核工作，同等條件下，男老師確實會有政策傾向的優勢。
這樣的選擇，不是特例，正如醫院招聘護士優先考慮女士，石油勘探，考古等工作優先考慮男士一樣，在全國教師招聘中都是司空見慣的，不是重男輕女思想作祟，更不是因為男老師更適合。
這在我們國家，是由兩方面的原因造成的。
一方面是老師的結構組成上亟待平衡，工資待遇和社會地位上還在提高。
我們國家的教師隊伍，一直是男少女多，男性更傾向於理工技術科技類，收入高，養家。
所以，國家鼓勵優秀青年男教師從事教師工作。同時，男老師沒有產假，擔任班主任角色時，對學生的管理善於從理性思維民主管理，女老師善於從感性思維耐心細緻的管理，對孩子來說，一個班級中都是男老師任課，這個班級就會過於剛硬，都是女老師任課，就會過於柔弱。只有角色平衡，才能讓這個班級的教育工作更加全面發展。這就是為什麼體育老師男性多，音樂老師女性多的原因。他們分別代表了從不同的緯度去滋潤孩子的成長，這和家庭教育是異曲同工的。在家庭中，如果只有媽媽教育孩子，爸爸山一樣的在那裡擺設著，或者是單親家庭成長起來的孩子，往往或多或少都會有一些性格上習慣上的缺陷。
另一方面是教書育人工作不是教書，是教而有育。
男老師對女學生的行為世範與性格養成，女老師對男同學的行為世範與性格養成，在孩子成長的18年中，是不能替代的，很多孩子從小被媽媽管教居多，到了學校，如果還是女老師教育居多，孩子就會缺乏果斷堅毅的養成教育，作為教師崗位，男女老師在不同角色的教書育人工作中，都有其不可替代的作用。
所以，一所學校如果只有男老師，或者只有女老師，會是一件很可怕的事情，相信家長也不會把孩子送到這樣的學校去。這就是為什麼教師招聘，同等條件下，會傾向於男教師的原因。但如果你足夠優秀，有志於教育事業，我想不管男女，都會找到自己最幸福的崗位。
海之燕
男教師的確佔很大優勢，全國的任何學校呈現一個金字塔的現象，幼兒園開始一直到大學，越往上，男教師偏多，體現出一個奇怪的現象。越是底層，越覺得沒有尊嚴，如果你是初中教師，高中教師，大學教師，是不一樣工資待遇，不一樣的社會價值體現。
但是男教師整體偏少，全國平均男教師/女教師比例：1/10左右，是一個可怕的現象。
一、社會壓力的問題，導致男教師從業不多
1. 家庭經濟壓力，教育工資待遇偏低
中國的傳統觀念，男的要養家餬口，承擔著養家的重擔，上有老下有小的雙重壓力，節節攀升的房價，如果不是本地的家庭，外地考進來的男教師，就算一個月工資8000-10000元，買房子，養家，孩子上各種興趣班，這點工資，很難維持生活和房貸。
2. 社會觀念，覺得男教師沒有什麼前途
我認識一個在幼兒園曾經工作過3年的男教師，工資2000-3000不等，社會，家庭的輿論壓力，會認為你沒有什麼出息，沒有什麼前途，潛移默化造成這種情況的發生。
- 男生在大學填志願，理科，技術類的工作可選性很多，認為比教師更大的施展空間。
3. 個人壓力，圈子太小，侷限自己
男教師在學校工作，發展的比較好的話，晉升到領導層面，還會繼續工作下去，如果長期看不到希望，會讓自己產生很多壓抑的想法。
- 因為男教師少，可以交流的同性人群不多，可以拓展的圈子偏小。
二、男教師理性思維，陽剛之氣
1. 對於學生產生積極的陽光能量
男教師獨特的陽剛之氣，可以直接平衡孩子們的性格，因獨有的教學風格，會激發出孩子們更多想象力、創造力、也會變得更加大方。
- 而女教師偏多，最麻煩的就是男生都會打小報告，對同學太過於計較，做事情優柔寡斷，娘娘腔，說話輕聲細語，膽子小等小女生特點。
2. 對於學校製造必要的良心效應
男教師，女教師，相當於陰陽之氣，如果陰盛陽衰，整個氛圍非常的沉悶，失去校園的活力。
- 男教師的出現，會讓整個校園更加有活力，可以激發更多的創意點子，為學校的長期發展起到良性的支撐。
3. 對於家長具有良好的教育體驗
家長會有更好的體驗，會覺得孩子在學校能夠有一個平衡性格發展，對學校更加有信心，對於男教師的安排活動，家長更能呈現一個積極的反應，正向的表現。
三、男教師過少，優勢明顯
1. 晉升的機會更大
因為男教師少的可憐，重要的職位晉升，顯出積極的表現，例如：校長職位，副校長，教務主任，體育主任等。
- 但是前提，男教師能夠有長遠的職業規劃，明白自己的發展方向，不然的話，機會就會擦肩而過。
2. 待遇上更佔優勢
待遇上，男教師的稀缺，導致重要的崗位只能男教師來做，例如：體育，教務主任等，需要給孩子們正能量的工作角色，女老師是不佔優勢的，自然待遇上容易多一些。如果努力一把，職業提升了，承擔更高的職位，薪資待遇自然就更高。
3. 受尊重的機會更多
中國有句古話：“一日為師終身為父”，體現在老師高尚的職業。
教師的職位本來就是一個社會普遍尊敬的職業，為人師表的工作，自然能夠得到大眾的尊重，如果能夠有更高的尊重，你的職位上升很多，校長，副校長等高職位，那你的尊重機會更多，持續奉獻在教育事業的信息就更足了。
總結：因為男教師過少，機會就能增加很多，個人的尊嚴感提升，形成一個良性的職位上升趨勢，優勢更加能體現出來，充分驗證了稀缺性，但是前提你要有自己的目標，努力的方向，才會有好的優勢和機遇。
可是社會的普遍現象，男教師太少了，全國的大多數幼兒園男教師幾乎為0，中小學還好一些，但是比例：男女1/10的數據，著實讓人驚訝。
2019年，山東省濟南市天橋區和鄉村接壤地帶，所有公辦中小學和幼兒園教師總數為3440人，其中女教師總數2397人，男女比例為1：2.3。小學和幼兒園的男女教師比例進一步增大：小學為1:3.19，幼兒園比例高達1:71.5。教育部門希望能過引起重視，從角度影響和改變男教師的比例，才能讓祖國的花朵長久茁長成長。
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作者/葛俊
葛俊記錄美好生活
對於這個問題我來幫你分析一下。我在教學育教學領域已經20多年，對於教師這一行特別瞭解。
希望我的分析能給你幫助。
一、從擁有教師資格證談起。
如果你是師範類畢業，那麼你畢業了之後就很快就會擁有教師資格證。如果你參加過就是資格證面試之後你就會發現，小學階段90%以上都是女孩兒，中學階段女孩兒也不少。那麼高中和大學老師，包括職業技術學校的老師，可能男的稍微多一點。為什麼呢？一切就要從教師的待遇說起。因為中小學階段的教師待遇太低了，高中和大學的老師待遇可能會高一點。
據參加教師資格證面試的那些老師們說，如果他們在那裡，然後發現了一個男孩的話，哪怕他的資質不是那麼好，它們也會把他的分打的稍微高一點，因為男孩兒實在是太稀缺了。就是對於男孩，願意當老師的這部分來說真的是太少了。
二丶許多地區都向男生傾斜。
許多地方招聘考試的時候，有的都規定專門招男老師。因為男老師精力比較旺盛，而且嗯教學管理能力相對來說比女老師要強一些。因為女老師還要兼顧家庭，而男老師呢見過家庭方面要比女老師少一些。
小數快車
我以一個過來人的身份建議還是別選這一職業，越發是男生，辛苦勞累工資低，沒有發展前途，地位卑微，在社會上沒有人看得起，還管得特死，不像其他行業還可以從事第二職業，與社會嚴重脫軌，越發現在的教師又打破了編制，一旦失業，一方面無法與社會接軌，另一方面就平時那點死工資，想搞什麼都沒資本
用戶4166455475806
是在同等條件下有優先錄取的可能，主要原因是，各個學校一直是女老師多男老師少，性別比例不平衡，工作不好配合。常說男女搭配幹活不累，學校也是如此。男孩子不好管也需要男老師從男人的角度分析其心裡，從而給予正確的幫助與引導。
青春期的孩子最難管理，思想波動大，叛逆嚴重 ，現在孩子生長髮育快，到高中個子都很高，1米8，1米9都不少，女老師都長的小，在這些男生面前訓話有時也有壓力 ，但是男老師就沒有這種壓力，在男老師眼裡他們還是小毛孩，該批評還要批評。
重要的是現在二孩政策放開 ，女老師要生兩次孩子，休2次產假，給學校的工作造成很大壓力，課排不開。有些中小學，女老師想生孩要提前申請排號 ，按排號計劃懷孕生產，否則面臨自己的班沒有人接，課沒有人帶，造成很大的問題，給學校帶來壓力。
男老師在學校工作，不生孩不用休產假，工作時間長，還是壯勞力，重活要男老師幹，值夜班也是男老師，男老師更吃苦更耐勞。
所以在同等條件下，男生可能優先錄取。
橫笛斜吹未解憂
很高興解答這個問題。這個問題還是得分情況：
一、招聘簡章崗位男女分開招錄。
這種情況下，男生就很佔優勢。近些年有不少地區都這樣招，就是為了彌補男女教師比例嚴重失調吧。我之前考的一個地區同一學科男生入圍分數線比女生就低不少。如果我們當時同一組，大部分男生很難入圍。這裡他們的優勢就體現出來了。但是我覺得也是可以接受吧，畢竟誰也不想看見學校都是女教師。
二、招聘簡章沒有分開。
1. 筆試因為閱卷看不出男女，因此男生在這裡沒什麼優勢。筆試還是在於個人努力。
2. 面試的時候同等情況男生是要佔一定優勢的。現在很多中小學男女教師比例嚴重不協調。加之二胎政策的實行，新進的女教師都會一個個的休產假，學校領導也是苦不堪言。男教師在家庭上的付出相對會比女教師少不少，在工作上就更能全身心投入。
其實，現在教師行業工資普遍不高，因此很多男生並不會選擇教師行業。所以選擇教師行業的男生，對教育行業應該是真愛。[贊]還是希望教師的工資能提高，這樣就會有更多熱愛教育行業的優秀人士加入進來。畢竟，教育才是國家的未來。通過此次疫情，我們更加發現專業、高尖端人才的重要。
