沒想到今年能在老家待這麼久。身處疫情中，普通人能做得太少。宅在家裡就是在給國家和社會減輕負擔。僅僅宅著吃了睡，睡了吃，刷手機也有厭煩的時候，最好的辦法就是自己閱讀，也帶著孩子們閱讀。
兒童文學：
1、《戰馬》
這本書以第一次世界大戰為背景，以一匹馬的視角，展現出戰爭中人們的生活，心理狀態，與及人們對戰爭的看法和思考。
記得某次共讀這本書的時候，有幾位媽媽說不會把有戰爭的書介紹給孩子，因為孩子的世界只有光有沒有陰暗，他們只想讓孩子接觸一些美好的事物。我們的孩子不可能生活在真空裡，在相對和平的年代裡真的就沒有戰爭嗎？其實戰爭離我們並不遙遠，是每一個人都需要面對的事情。
這本書的主題除了戰爭，還有"友誼"，"信任"等等話題可以跟孩子一起討論。
這本書適合三年級以上的孩子閱讀。可以親子共讀，也可以讓孩子獨立閱讀。
2、《狗來了》
這本書講述了一隻狗在兒女已成年，老伴去世多年，而自己也已退休之後，他想看看外面更廣闊的世界，於是他賣掉了房子。他做過保安，當過老師，照顧過三十隻貓等等經歷，最後他找到了自己的價值，並決定跟熊一起回到從前的家鄉去生活。
如果浮光掠影地一讀而過，也許你體會不到這個故事的深意。但是掩卷而思，你會發現，在這個故事中可以討論的話題很多，比如：什麼是好的教育？優秀的老師應該是什麼樣子？我們還可以討論夢想，女性權利，家庭教育等等。
在讀的過程中，我想到一個問題：孩子讀這本書會想一些什麼問題？我始終不能用一個孩子的眼光去看一本童書。我覺得《狗來了》不是輕鬆搞笑的書，不能一下子吸引大部分的孩子去閱讀。當然，如果經常聊書，喜歡深入討論的孩子可能接受程度會高很多。
這本書適合三年級以上的孩子。
3、《明日香生日快樂》
有人說，天下沒有不愛孩子的父母。但真的有不愛自己孩子的父母。
這是我讀《明日香生日快樂》的開頭時，最初的感受。隨著故事的深入，我不禁想：小女孩明日香有一個智慧的外公，有一個讓人覺得溫暖的外婆，為什麼明日香會有一個不能理解孩子的媽媽呢？特別是，媽媽很討厭明日香，甚至說：假如沒有生下明日香就好了。這麼冷酷而無情的話。因為媽媽的原因，明日香一度得了失語症，而不得不退學。是什麼原因讓媽媽變成這樣？
我一邊讀一邊猜測，隨著故事的展開，以及一些小小的線索，明日香的媽媽成長曆程終於完整地展開在我的面前。
原生家庭對一個人的成長影響是深遠的，但絕對不是不可更改的。只是，要讓童年時期的負面影響慢慢消弭，需要成年人做出極大努力，跳出一些心理創傷的深坑，並且要持續的自我學習，修復和療愈。必要的時候，可以去尋求心理醫生的專業建議。
這本書總得來說，比較打動人心，故事不復雜，讀起來不費力。適合四年級以上的孩子。
4、《獨一無二的伊凡》
伊凡是一隻大猩猩，它從小是跟著人類成長的，在籠子裡住了很多年。它很會畫畫，並且用畫畫這個技能獲得了救助，並助幫助了大象黛比，他們後來進了動物園，一個比鐵籠子大得多的籠子。
這本書最大的特色是它用簡潔的語言風格，勾勒出故事的開頭，發展，高潮和結局，讀起來像散文詩一般，需要我們用心體會，並沉浸到伊凡的自述中去，那些感動才能一點一滴被我們捕捉到。
在讀到伊凡進入動物園的那一頁，簡單的幾個字湊成了一首絕妙的詩，讀到這裡的時候我真的特別感動，幾度淚盈於睫。如果你沒有進入伊凡的世界，你就不會被這種簡單的語言打動。
（P251）終於在外面了
P251
P252
閱讀時想到的問題: 同樣是用動物的視角寫作，這本書跟《戰馬》有什麼異同呢？
5、《聽見顏色的女孩》
一個患有腦癱的女孩美樂迪，不能自如活動身體，甚至不能咀嚼食物，她的吃喝拉撒一切都不能自理；她不能說話，只有兩個大拇指可以活動；更糟糕的是，美樂迪滿腦子的詞彙卻無法運用出來，因為她不能講話。她受盡嘲笑，奚落，排擠。在她十一歲的時候，父母為她買了一臺特製的電腦，她終於可以藉助電腦跟周圍的人交流，也因此，美樂迪開啟了一段尋找自信的人生之旅。
故事很精彩，語言也很流暢。這本書我差不多是一口氣讀下來的。裡面的人物設置也挺好，比如大個子V阿姨，是一個直爽，有個性，很特別的女孩子；美樂迪的媽媽，有耐心，敢於為女兒爭取相應權益的母親，我印象也特別深刻。還有美樂迪的爸爸，雖然著墨不多，但他是一個樂觀而有擔當的人，也給我留下很好的印象。
這本書適合四年級以上的孩子。
6、《存夢銀行》
這本書一開始吸引我的是書名。我想到了米切爾恩德的《毛毛》。抱著一些希望，我翻開書，沒想到這本書居然是帶拼音的，這點讓我不太習慣。後來讀完整個故事，我還挺失望的，情節設定讓我覺得有些地方挺突兀，但是想想又釋然了，就像是小朋友編的故事，想到什麼就加進故事裡，也是沒問題的。雖然不是我的菜，但客觀來說給一年級或二年級的小朋友讀還是挺不錯。
大家認識這種動物嗎?
這就是貘。在中國和日本傳說裡（一說源於《》），"貘"（吃夢的這種也叫"夢貘"）是一種會食人惡夢的神獸。
夢貘是一種奇幻生物，傳說中，他們以夢為食，吞噬夢境，也可以使被吞噬的夢境重現。它被描述為在每一個天空被灑滿朦朧月色的夜晚，它從幽深的森林裡啟程，來到人們居住的地方，吸食人們的夢。它會害怕在吃夢的時候吵醒熟睡著的人們，因為它生性膽怯，在夜色中，只會發出輕輕的像是搖籃曲一樣的叫聲。於是人們在這樣的聲音相伴下越睡越沉，貘便把人們的夢慢慢地，一個接著一個地收入囊中。貘在吃完人們的夢之後，便又悄悄地返回到叢林中，繼續它神秘的生活。
從前大家都還住在鄉村的時候，人們只要做了惡夢，會去找貘（一種像犀牛的動物），貘專門以夢為食，他吃了惡夢，人們就不會害怕了。可是後來，年經人都到大城市去生活了，鄉村的人越來越少。貘餓得實在沒辦法了，就去城市生活，並在城市開了一間"存夢銀行"，找後把爺爺也接到身邊一起生活。
大家都去銀行存夢，貘把好的夢變得更美好，惡夢統統吃掉，這樣大家變得每天都很開心。但有一個人例外，他全身黑，整天陰沉沉，見不得人們開心，原來他是魔鬼的爪牙。他跑到存夢銀行找貘要了很多惡夢，晚上裝在圓球裡的惡夢都融化了，從不做夢的魔鬼爪牙卻做了一個夢，醒來，發現有一個五彩的圓球沒有融化……
故事的結局是什麼呢？如果你感興趣的話，就把書找來好好讀一讀吧。
7、《35公斤的希望》
這本書很薄，很容易讀，故事並不複雜。
故事的主人公格雷古瓦（小名多多），是一個很討厭學校的男孩子，他討厭到什麼程度呢?一想到要上學，他就會肚子痛，肚子裡有個硬塊一直消不下去，一直等放學回家才會緩解。可是回家日子也常常不好過，只要父母提到作業，他肚子裡的硬塊又開始作痛。
學校教的那些東西，他很多記不住。我個人的感覺是，可能多多是一個有點學習障礙的孩子。他特別喜歡手工，會做很多東西，頭腦裡也有很多的奇思妙想。但在現實生活中，沒有任何一所學校適合他。多多三年級留了一級，初一又留了一級，但他還是被學校勸退了。父母為他找了一所不太好的學校，因為只有那所學校接受他。可是父母仍舊沒有放棄要為他找好學校的想法，最後決定給他上學費昂貴的寄宿學校。多多感到迷茫無助，還好他身邊一直有爺爺在鼓勵他。在爺爺的建議下，他給一所叫格朗尚的中學校長寫了一封求學信。這所中學與傳統學校非常不一樣，特別適合多多，因為這所中學有玻璃暖房，手工室……這正是多多夢寐以求的地方。
這個故事適合三年級以上的孩子閱讀。語言流暢，章節間的架構也很緊湊，故事的啟承轉合很自然，句子都不長，容易閱讀。但是文字把一個少年的內心世界勾畫得特別飽滿，還有爺孫之間真摯的情感通過文字傳達出來，特別有感染力。
8、《島王》
《島王》它採用倒敘的方式向我們講述了一個少年荒島求生的故事。
故事的主角是一個11歲少年麥克，在他爸爸媽媽失業前過著普通小學生的生活，他們全家的娛樂活動就是去人工湖上揚帆；平靜的日子中他們接到一封改變全家人生活軌跡的信函，麥克的父母被磚廠解聘，從此他們一家人陷入經濟危機中，爭吵，眼淚，離家……不過這種煩心的生活沒過多久，麥克的爸爸做了一個大膽的決定：賣掉了車子，然後用為數不多的存款，失業補償金買了一艘船，讓麥克的媽媽接受6個月的航海專業訓練，並拿到帆船航行證書。
這真的是一個大膽的決定，最起碼現實中我沒看到過這種事情，用我們的話說：不顧死活。
第二部分正式著墨航海的生活，用幾篇航海日誌向讀者展現了麥克一家的航行路線圖；第三部分是一個轉折，麥克掉進了海里，被一位日本老醫生健介所救，這部分是非常精彩的荒島求生記，但不僅僅只是求生記，也重彩著墨描述了麥克與健介之間的情誼；最後一部分，麥克最終被父母找到並回歸正常家庭生活。結尾應該說很圓滿，只是我讀到最後已經淚盈於睫，有理解，有感嘆唏噓。
這本書的模式我總結為：航海前的生活——航海生活——掉入大海荒島求生——最終被救回歸家庭。
故事並不複雜，書中人物也不多，但作家將愛，信任，理解等等元素作為靈魂注入了作品中，在讀到精彩的荒島求生故事的同時，故事的精髓也能給我們帶來深深的思考。這本書文字細膩，畫面感很強，我在讀麥克的航海日誌和荒島求生的描述時，人物的一頻一笑，眼淚，歡笑彷彿就在眼前，正是從這種強大的畫面感裡我體驗到作者筆觸的細膩之處，體驗到故事的感染力。
親子共讀繪本：
9、《1只小豬和100只狼》
10、《今天運氣怎麼這麼好》
11、《你真好》
12、《永遠永遠愛你》
13、《好餓的老狼和豬的小鎮》
成人書籍：
14、《堅持，一種可以養成的習慣》
15、《你的時間有限，不要為別人而活》
16、《好好告別》
記錄片：
《但是還有書籍》
電子書：
《小兵張嘎》
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