02.28 春風化雨育桃李 巾幗追夢又一年

——“三八”婦女節到來之際,致敬臨沂四中高三語文組美女教師

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

我們是教師,平凡的教師,我們希望放飛的雛鷹能鵬程萬里,我們希望栽種的幼苗長成參天大樹,我們便覺得永遠年輕,我們便有激情奔湧。

我們是教師,平凡的語文教師,希望修煉出“清水出芙蓉”的嫻靜,渴望“腹有詩書氣自華”的雍容,只要學生記住了傳輸的詩詞歌賦,我們便內心安寧。

我們是教師,平凡的女教師,我們是孩子的母親,母親的女兒,丈夫的妻子,我們也會有牢騷和不滿,會在菜市場為幾毛錢錙銖必較半天,會在逛商場時看見漂亮衣服而流連忘返,也非常在意孩子成績、自己的體重和飯菜的鹹淡,也會為電視劇或書本中風花雪月的故事而淚流滿面。

我們是教師,儘管平凡,常為那點悲壯的語文成績而抱怨,但當鈴聲響起時,我們仍端起課本快速奔向課堂,講讀李白時仍然神采飛揚,激情飽滿,把杜甫的愛國情如涓涓細流般澆灌學生的心田。

這就是我們語文組十一位女教師,工作上是“女漢子”,家庭裡能頂“半邊天”。會批文章會寫詩,能扛水桶做飯食。春風化雨育桃李,巾幗追夢又一年!

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

夢開始的地方!——周祖紅老師

在完成了教育生涯中無數次完整的大循環教學後,她又即將送走一個新的高三。對於周老師來說,每一個學生都很可愛。她帶著母親的情懷,和孩子們一起晨光中早讀,夜色下自習;從教 30年,她仍鑽研教材,勤學不輟!有了這樣的堅韌與執著,換來了學生們的成長與進步,讓美麗的理想之夢在她的班裡已然發生!

早上起來

習慣性打開手機

回味著某些可愛的同學的釘釘留言

老師 病句太難

我先完成一部分可不可以

我給翻譯了一下

大體意思應該是這樣地:

這病句真香

可不可讓我留著慢慢品味和處理

OK 行吧

那當然

你是最棒地

同學們 看出來了嗎

再硬氣的中年大媽

心也不全是銅牆鐵壁

總會留有一塊兒溫暖陣地

所以

在今天這樣一個特殊的日子裡

語文老師隔著手機都想去擁抱勤奮的你

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

感恩2019,期待2020——王煒老師

從教近30年,她仍然說每年都在成長,2019是她做班主任較為忙碌的一年, 2019也是充滿感恩的一年,她感恩於領導、同仁們的支持與鼓勵,她感恩於家長的支持與孩子們的成長。她步伐快速,來去匆匆,所有的時間都給了自己的班級;她聲音輕柔,笑容美麗,精彩的課堂如沉醉在春風裡。2020,美麗的她有個美麗的期待……

@所有人

親愛的同學們

2020年

這個春天

家長看得見

你們努力成長

用堅韌對抗嚴寒

這個春天

老師看得見

你們直面特殊挑戰

用堅持的力量溫暖春天

這個春天

你們自己能感受到

在閱讀和學習中拔節生長,品味甘甜

我們都是高考人,加油吧,少年!

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

你若盛開,蝴蝶自來——劉曉老師

她認真備課,努力提升自己,是語文組不可缺少的骨幹;她講課精彩,贏得學生愛戴。無論在學習和工作中都是先利人,後利己。公開課,獲得好評;學生比賽,屢屢獲獎。她美麗,生活更有情趣,巧手做出各種美食帶給大家品嚐。期待來年我們一起努力,做更好的自己!

@所有人 親愛的同學們

雪落2020

天寒地凍

沒有“忽如一夜春風來”的驚豔

沒法欣賞“燕山雪花大如席”的壯美

也不能有“獨釣寒江雪”的脫俗

苦待中華三月,山河無恙

面朝沂河,花開暖陽

祁望2020的落雪

為我們驅散病菌帶走魔障

守得一方歲月靜好

祈盼春暖花開,盛夏歡暢!

親愛的同學們,

我們都是高考人,

只要乾坤未定,你我皆是黑馬

加油,少年!

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

在語文的星輝斑斕裡放歌——林欣老師

她美麗溫柔,努力在自己的課堂教學的一畝三分地上盡情揮灑汗水,播種、耕耘、收穫,引領孩子用語文的方式思考,感悟,表達。她研讀教材,在不斷向網絡、向專家學習中奮進;她能幹,引領抱團取火,討論互助;她創造性地用詩歌鼓勵學生寫作業,豐富學生的語文學習活動。教無止境,研無止境,她不斷求索,在浩瀚的教海中乘風破浪,勇於開拓,在前進的路上披荊斬棘,在語文的星輝斑斕引吭高歌。

親愛的同學們 你們的語文老師

住在市裡靠近街道的一個小區

每天六點半

當她把那個賴在床上不想起床的初三學生一腳踹下床之後

當她給嬰兒床中四仰八叉躺著的尚未睡醒的二娃溫柔地掖好被角之後

當她打開手機釘釘群把昨晚沒有來得及看完的幾份語文作業逐一點贊

批改完之後

她就會來到陽臺

坐在一個幾乎難以承載她寵大身軀的一個小凳子上

望著 比往常

平靜一萬倍的街面

極偶爾地 會有個戴著口罩陌生人像賊一樣地出現

她就會充滿羨慕嫉妒甚至是恨

恨晨光之熹微

恨一江春水向東流

以前恨相見不如懷念

現在恨想念不能相見

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

有毅力,有收穫,能文能武就是她——孟慶豔老師

在教學上,她認真寫語文備課及上課的具體過程,十年來堅持不懈。她批改作業,快速認真心無旁騖;批改試卷,她一個人能做五個人的活。她研究學生,切實為提高學生語文素養而學習。辛勤工作,盡心盡職,相信下學期會做得更好!

正在早讀的同學們

因為恁語文老師連續幾天的睡眠差強人意

原因想必你們早已知悉

如不甚明瞭

可以閒暇之餘把消息往上翻起

但昨天卻做了一個好夢

夢見同學們都在家裡對著電腦或手機

認真積極地答著語文測試題

一個一個地

態度都極其認真

仔細讀題 作答起來一筆一劃

工整又心細

哪怕寫得不對 也在所不惜

早上醒來 感到幸福無比

覺得我今天一定會夢想成真

如果你們覺得老師這夢做得可以

請在心裡給自己默默的+1

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

認真學習,努力飛翔——葛蕊老師

她努力學習其他老師的教學經驗和教學方法,她有努力飛向更高的願望!認真備課上課,及時批改作業,注重課後反思,從這些最基礎的開始,在日常教學中磨礪自己。她虛心向各位前輩的學習,學習大家各具特色的方法和經驗,學生優異的成績便是她努力的成果。我們相信,只要敢於拼搏,勇於挑戰,定會有一天像雄鷹一樣翱翔藍天!

你們的語文老師也是一個媽媽

看著自己的孩子天天抱著手機 對著電腦

眼睛都使近視了

我想到親愛的同學們這個樣子不行啊

眼睛使近視了是不可逆轉的

確實也是不大行

但是

為什麼

明知不可為而為之

因為

不可逆轉的不僅僅是使近視了的眼

還有夢想和時間

親愛的同學們,

我們都是高考人,

要為了共赴美好春天而奮戰!

期待你們明天更優秀的表現!

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

一片慈母情,靜待穗香垂——全志英老師

她是一位行走在教育路上的智慧型的教師。對於語文教育,兢兢業業,認真鑽研;對於學生們,她一片慈母情,靜待穗香垂。她有詩一樣的情懷和熱忱,她在教育這片熱土上辛勤耕耘了二十多年年,受到無數學生的愛戴! 她對學校池塘的大鵝,付出了時間、金錢和情懷,不知多少次,大鵝“嘎嘎嘎”叫著,向她仰天高歌。

雪人哭了

語文老師 全志英

昨夜

北風呼嘯,

今早

冰雪來到。

蒼蒼地遠,

茫茫天高,

我,一個雪人,

單薄、渺小,

誕生在

汽車的發動機罩。

抬眼望,冬青搖、

低頭瞧,寒梅笑,

垃圾桶邊,

還有流浪的貓。

無畏風雨,

我心逍遙。

主人,心眼好,

我來家裡了,

化化妝、試試衣

又戴了帽

儼然,

一位大闊佬。

環境美,歌聲妙

暈暈乎乎想睡覺,

一覺醒來

我沒了

主人啊,別讓安逸

衝昏了我的頭腦

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

只為你那美麗燦爛的笑容——李玉莉老師

在教學工作中,她用愛心開啟學生的心靈,對學習進步的學生進行表揚;在學生的作文本上經常寫下鼓勵的話語。她飽讀詩書,努力提升自身的文學素養;她溫柔美麗,學生爭著與她親近。她將繼續努力,讓自己走得更遠一些,讓孩子們的笑容更燦爛!

夜深了

指針即將指向十點半

昏黃的燈光下

熟悉的電腦邊

有一個小小的身影

低首 皺眉 沉吟 疾書

把鏡頭拉進

電腦屏幕上

XXⅩⅩ赫然入眼

那一張作業紙靜靜地躺在書桌上

任憑尖利的筆尖把自己的身軀劃爛

靜水流深 蒼笙踏歌

這也許就是一戶平凡人家在不平凡時期的

最美的寫照

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

探索不止,砥礪前行——丁玉豔老師

她面對不一樣的孩子有一樣的情懷,她經常嘗試以一個姐姐的方式跟孩子相處,以一個挑戰者的姿態跟向老教師學習!教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 以後的教育路還很長,她將一如既往地用心去教誨學生,用真情點燃課堂,不斷砥礪前行,只願收穫更多!

你們在網絡那頭奮筆疾書,

雖然我們不能見面

但是親愛的孩子們啊!

我還是要給你點一個大大的贊!

艱難時期的學習就仿若艱難時期的愛情

也正如某人等待一份語文作業的幸福

我們堅信

心在哪裡

明天就在哪裡!

我們都是高考人,加油!

期待你們明天更好的表現!

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

人之所以能,是相信能!——周豔瑋老師

為人謙和,教學有方,同事們不管老少,都言她親切。對學生,她尊重學生天性,相信學生的自我管理能力和合作能力。在教學工作中,她相信唯有踏實肯幹,才會有收穫。她認真備課上課,向課堂要質量,優化教學行為,提高教學效率!一年來,無論是自身發展還是學生髮展,都證明了她的努力!

話說那位硬氣的中年婦女

正坐在陽臺

神遊萬仞 悲天憫人

感覺自己特別偉大之際

身後突然傳來孩子的哭泣

媽媽 你快過來

嘹亮的哭聲彷彿要

劃破天際

那個賴床不起的孩子突然也變得積極

衝將出來 大聲斥責 他的弟弟

快快閉嘴吧 你在影響俺的學習

順便問一句

俺的早飯在哪裡

老母親的心 瞬間 拔涼拔涼滴

預計 今天的戰況

又應該是

兵慌馬亂 雞飛狗跳

甚至很有可能“無所不用其極”

這些雞毛蒜皮

根本不值一提

但老師偏偏要告訴你們這些

只是為了表明

家家都有本難唸的經

經文 只有量的多少

沒有質的不同

正如苦逼的高三學子與肆虐的病毒偶遇

當你們躲在家裡

認真聽著網課

做著習題

你們就會明白

生活未必時時都是

面朝大海 春滿大地

我們絕對不要嫌棄

這才是生活最原始的樣子

也是生活留給我們最深刻的印記

春風化雨育桃李  巾幗追夢又一年

讓學生沐浴在愛的光輝裡——劉金玲老師

每每看到窗外的陽光,就猶如看到孩子的笑臉。她熱愛教育事業,她的每一個日子都沉浸在陽光般的美好裡。她用激勵的語言點燃孩子讀書的熱情,她經常飽含感情朗誦段落篇章,讓學生愛學習語文。切實有效的做法讓孩子們愛上語文,也愛上生活。

日子倉促打結

只剩下白天和黑夜

從昨天的昨天起

不關心別的

只關心武漢、中國

如果春天有信使

請讓報春的的燕子

銜來白衣戰士抗“疫”勝利的櫻雨頌歌

讓我們渴盼的心

在暖風中散開繁瑣的結

打開所有的窗

欣賞長明的星河

聆聽惠風中鳥兒歡歌

校園等著你 花香燦爛 樹影婆娑

老師等著你 共聚課堂 奮戰六月

我們都是高考人,少年,拼搏!

丹心育桃李,書香沁人生。高三語文組十一位女教師在新的一年會以追夢人的姿態,攜手並進,砥礪前行,續寫語文人新的篇章。



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