用戶110657646996
無領導小組討論能夠直接看到競爭對手的表現，需要考生與他人交流。
第一，觀察到考生之間的相互作用，引發高度的人際互動，測試出筆試和單一面試所不能檢測出的能力或者素質。
第二，考察的素質範圍更廣泛，舉止儀表、分析能力、語言表達、傾聽能力、團隊合作意識、自我情緒控制等，涉及到考生的多種能力要素和個性特質，能依據考生的行為特徵來對其進行更加全面、合理的評價;
第三，能使考生在相對無意之中暴露自己各個方面的特點，因此預測真實團隊中的行為有很高的效度。
第四，使考生有平等的發揮機會從而很快地表現出個體上的差異，能對競爭同一崗位的考生的表現進行同時比較(橫向對比)，但是考官的評定標準並不統一，面試官由於自身所處職務、人生經歷、性格等方面原因，對評比標準理解不同，帶有主觀性。
甘肅中公警法考試
國家公務員考試：無領導小組面試流程：
(1)考生入場考生進入考場要服從工作人員的安排。 一般由工作人員引導，排隊入場。 敲門得到“請進”的允許後按順序進入。 進考場後，根據桌牌找到自己的座位，在椅側或椅後站定;等考官示意可以坐下時，道謝後坐下;調整座椅時，避免發出刺耳聲響。
(2)宣佈考試規則和紀律考務人員向考生髮放無領導小組討論所需的材料、草稿紙及筆等。 由主考官宣讀指導語，明確無領導小組討論的要求、程序、時限和目標任務。
(3)個人陳述考生認真聽面試考官的導語，按照導語的提示和要求作答。 審好題目，快速閱讀材料，掌握好時間，分配好思考時間和答題時間，可以粗略地羅列提綱。 一般情況下，考生可以有5～10 分鐘的時間進行準備，考生要列出發言提綱，為下一步的討論發言做好準備。 準備完畢後每個人有 3 ～ 5 分鐘的時間進行個人陳述。 在近兩年部分地區的面試中，個人陳述環節已取消，直接進入了自由討論。
(4)自由討論在自由討論階段，時間一般為 30～ 50 分鐘。 這個階段，考生可以根據自己的性格特徵和實際情況來決定自己的角色。 小組討論重要的是看考生在討論過程中扮演了什麼角色，無論充任哪一個角色，都要出色地完成自己的角色，將普通的成員角色作出特色、作出效果。要表現出主動參與、積極推進的態度，以團隊利益為核心，切忌個人英雄主義。
(5)總結陳述一般分為推選總結人總結 5 分鐘和每個人進行 2 分鐘總結兩種情況。 總結陳述階段是由小組中的一位考生對整個小組的觀點進行彙總和陳述。 在總結陳述階段，考生要注意角色的選擇。 推選總結者時，如果考生概括歸納能力較強，表達演繹能力比較好，可以儘量爭取做總結陳述者。 如果是每個人都要總結，那麼記住總結的時候要條理清晰，分點論述，注意把控時間，言簡意賅。
(6)考生退場考試結束時，得到考官、工作人員面試結束的示意或可以退場的提示後起立，鞠躬行禮：“謝謝各位考官。”然後將桌上的紙筆擺放整齊，不要將試題與考場草稿紙、記錄筆等帶出考場，將座椅輕輕放歸原位，隨工作人員依次走出，注意走姿和麵部表情。 隊伍最後一位要注意將門輕輕帶上。
浙江中公公務員考試
一、考生入場
工作人員對考生進行身份確認無誤後，考生就可以在工作人員的引導下入場了。當然，可能是工作人員採用抽籤的方式確定考生的順序，列隊進入考場，按次序就坐。也有可能是考生入場後，自己隨意決定坐在哪個位置。
二、發放材料
考生坐下後，主考官向考生簡單介紹考生在本次面試中所要做的事情，接下來向考生宣佈紀律，主要是要求考生間不準相互商議、交頭接耳等。向考生髮放材料，包含該次討論的題目、草稿紙、筆等。指導語由主考官宣讀。對於參加任一組無領導小組討論的考生，其所得到的指導語都是同一的、明確的，這樣才能在不同組的考生之間保持一致性，並相互可比。每個考生拿到討論的題目後，可以有5分鐘左右時間進行獨立思考。
三、個人陳述
該環節一般大約20分鐘，考生可以自由安排發言次序或者按照抽籤順序依次發言，每人發言時間不得超過3分鐘或者5分鐘。考官不參加考生的討論或回答考生的問題，以免給考生暗示。
四、自由討論
自由討論環節大約40—60分鐘。考生如何發言、發言的次序等都是考生們自己的事情，由他們自由進行。考官不參加考生的討論或回答考生的問題。考生進行討論時，可以闡明自己的觀點，也可以支持或反對他人的觀點，更可以對自己或他人的觀點進行總結。考官應對照評分表中所列條目仔細考查考生在討論中的表現，並進行記錄，從而為考生的評分打下基礎。
五、總結陳述
主考官宣佈時間到，請應試者停止討論。
應試者推薦或自薦一名代表向考官簡要彙報整個討論的過程及討論所取得的結果。時間大約3—5分鐘。隨著無領導小組討論這種面試模式的發展，在最後一個環節也可能出現追加其他問題的情形。部分題目要求考官對應試者的彙報提出質疑，應試者可根據情況進行簡單的答辯。
六、考生退場
主考官宣佈無領導小組討論結束後，工作人員引導考生退場。
七、計分審核
應試者退場後，所有考官都對自己的記錄進行簡單的整理，對每個應試者的評價理出一個思路。在各考官進行最後的評分之前，可以對應試者在討論過程中的表現進行評議。所有的評議都應有根有據。從而使所有考官對應試者的評分基本達到一致，確實不能達成一致的，可保留自己的意見。各考官分別在評分表中對每個應試者進行評分，最後簽上自己的名字。考官對應試者的評分結束後，就由工作人員將評分表收集起來，以便統一彙總分數。為慎重起見，也可以對考官的評分表進行加密封存。工作人員將不同考官對同一個應試者的分數進行加權平均，從而得出每一個應試者的最後得分。
小何備考指南
一、什麼是無領導小組面試?
無領導小組面試是一種採用情景模擬的方式對考生進行集體面試的面試考察方式，考官可以通過考生在給定情景下的應對危機、處理緊急事件以及與他人合作的狀況來判斷該考生是否符合崗位需要。
二、為什麼要採用無領導小組的面試形式?
無領導小組面試其實就像真實工作情況的全新模擬，可以還原現實工作中遇到問題時集體決策的環境。在這一環境下，可以對考生行為、語言、情緒控制等各方面的特質進行全方面的考察。考官全程不參與，就可以躲在一旁觀察考生是否有領導能力，是否有大局意識，能否在高壓的情況下很好的完成任務。
因為過程持續時間較長，所以展現的一個人的特質更全面和更真實。
三、討論實施的具體過程有哪些?
1.討論前的準備
該環節一般5～10分鐘，主考官宣佈討論正式開始並計時，考生開始閱讀、思考討論材料，準備討論。考生可以列發言提綱，為自己下一階段的表現做準備。
2.個人觀點陳述
該環節一般20分鐘，考生可以自由安排發言次序或者按照抽籤順序進行發言，每人發言時間一般不得超過3分鐘。
3.自由討論階段
所有考生髮言結束後，進入自由討論階段，一般40～60分鐘。考生就討論材料展開自由討論。考生如何發言、發言的次序等都是考生自己的事情，自行進行。考生可以闡明自己的觀點，也可以支持或反對他人的觀點，更可以對自己或他人的觀點進行總結。考官不干預討論過程，只觀察、記錄考生的表現。
4.總結陳詞
討論達到預定的時間時，不論討論進行到哪一個階段，都必須立即停止。考生選擇一名小組代表彙報小組達成的討論結果，大約5分鐘時間。
5.結束
彙報結束後，主考官宣佈小組討論活動結束，考務人員引導考生離開測評現場。
6.考官整理記錄、評議
考生退場後，考官對考生做出全面評價。
江西中公教育
無領導小組討論面試在國考當中出現頻次是比較少的，很多考生一聽到有可能要考無領導都覺得甚是頭疼，因為，對於無領導我們知道的實在是太少了，而且整個無領導討論過程中進度又比較快，考生不善言辭的現象比較多，導致我們大家談其色變。在今天的文章中中公教育來給大家傳授幾個小方法。
一、擺正心態。“我們是一個團隊。”
首先，考生要清楚，大家剛剛步入社會，為人處世的方法還是很稚嫩的，而我們對面的面試官因為面試經驗和工作經驗都非常豐富，會對考生的很多潛在行為有很強的洞察力，所以，在考官面前耍手段的行為就如同班門弄斧。其次，對於一個工作人員而言，能力和品德都是我們必備的條件，但是相比較而言，在長期的工作中很多人的失敗不是因為工作能力差，而是由於品行不端，所以這是考官挑選人才的重要標準。最後，無領導計分是以小組為基準的，正所謂一榮俱榮，一損俱損，如果你所在的小組在整個討論的過程中相互拆臺，沒有默契，你們整個小組的分數都會很低，傾巢之下，焉有完卵。
二、找準定位。“我是什麼角色。”
在一個小組中會有各種性格和能力的人，而這些差異性正是我們在未來工作中擔任角色的差異性，每一個角色都是完成一個優質的小組討論必不可少的，之所以有很多同學在無領導討論中難以發光發熱，感覺無所適從，是因為我們自己沒有一個正確的角色定位，找到適合自己的角色。
(一)領導者。這個是所有考生最為推崇的，認為這是耀眼的那顆星。但是大家也別忘了“木秀於林，風必摧之。”不是什麼人都適合當領導者，作為領導者一定是整體思路清晰，知識儲備更為淵博，說話更有氣場的人，但是稍微把握不好一個度就會因為鎮不住場子或者強勢壓人被大家群起攻擊，所以想做好領導者就得認真傾聽、理性判斷、合理分工、關注所有成員、引導組員積極發言。
(二)第二領導者。這個角色更像一個團隊潤滑劑，唱紅臉的領導者，主要負責調動氛圍，解決紛爭，調和大家的意見。這樣的角色非常適合有親和力的人來做，要保持情緒的平和，給組員一種人畜無害的安全感。
(三)時間掌控者。這個角色扮演非常簡單，需要一個手錶，但是並不僅僅是提醒時間，而是要把握好時間分配，注意時間進展，保證任務能在限定時間內完成，是一個至關重要的角色，如果一些不太擅長參與討論的考生不防嘗試一下這個清醒的旁觀者的身份。
(四)總結者。引領全局者是明確討論階段成果的考生，必須擁有非常強大的透過現象看本質的能力，引領全局者要隨時看清整個討論的任務，不能讓討論偏離方向;引領全局者要隨時能夠判斷現在進行到哪一階段，還有多少任務沒有完成，適時地推動討論前進，控制整個討論的節奏，並能夠彌合分歧，升級觀點。在最後的總結陳詞階段可以掌握獨自展示的機會。這個角色非常適合細心、邏輯思維能力比較強的考生。
(五)點子王。這個角色是在討論過程中在他人的觀點基礎之上進行補充的考生。這個角色需要有較快的反應能力和理解能力，也很適合自己沒有明確想法的時刻，俗稱“抱大腿”。在討論中不斷給別的考生添磚加瓦，一方面很容易獲得組員的好感，另一方面也是一個展示自己知識的好機會。但是一定要注意要言之有物，如果只是附和的話反而落了下乘。
中公教育提醒考生，在無領導小組討論中要牢記“沉默即使死亡”法則，積極發言，有效發言，展示自己的長處都會獲得考官的青睞。
中公教育吉林市817
無領導小組討論的具體流程
介紹討論要求（1分鐘）
（1）宣讀討論題目後，選手有5分鐘時間構思發言提綱
（2）宣佈討論開始，在討論開始時每個人首先用2分鐘時間闡述自己的觀點。注意：每人每次發言時間不要超過2分鐘，但對發言次數不作限制。
在討論期間，你們的任務是：
（1）整個小組形成一個決議，即對問題達成一致共識。
（2） 小組選派一名代表在討論結束後向主考官報告討論情況和結果。
宣讀討論題目（1分鐘）
選手構思發言提綱（5分鐘）
宣佈討論開始討論階段（25分鐘）：1.選手依序號順序每人闡述觀點，依次發言2.自由討論（在此期間，各評委只觀察並依據評分標準為每位選手打分，不準參與討論或給予任何形式的誘導）3.討論結束，收回選手發言構思提綱報告討論結果（5分鐘）
評委點評（5分鐘）
中公coco
一、考生入場
工作人員對考生進行身份確認無誤後，考生就可以在工作人員的引導下入場了。當然，可能是工作人員採用抽籤的方式確定考生的順序，列隊進入考場，按次序就坐。也有可能是考生入場後，自己隨意決定坐在哪個位置。
二、發放材料
考生坐下後，主考官向考生簡單介紹考生在本次面試中所要做的事情，接下來向考生宣佈紀律，主要是要求考生間不準相互商議、交頭接耳等。向考生髮放材料，包含該次討論的題目、草稿紙、筆等。指導語由主考官宣讀。對於參加任一組無領導小組討論的考生，其所得到的指導語都是同一的、明確的，這樣才能在不同組的考生之間保持一致性，並相互可比。每個考生拿到討論的題目後，可以有5分鐘左右時間進行獨立思考。
三、個人陳述
該環節一般大約20分鐘，考生可以自由安排發言次序或者按照抽籤順序依次發言，每人發言時間不得超過3分鐘或者5分鐘。考官不參加考生的討論或回答考生的問題，以免給考生暗示。
四、自由討論
自由討論環節大約40—60分鐘。考生如何發言、發言的次序等都是考生們自己的事情，由他們自由進行。考官不參加考生的討論或回答考生的問題。考生進行討論時，可以闡明自己的觀點，也可以支持或反對他人的觀點，更可以對自己或他人的觀點進行總結。考官應對照評分表中所列條目仔細考查考生在討論中的表現，並進行記錄，從而為考生的評分打下基礎。
五、總結陳述
主考官宣佈時間到，請應試者停止討論。
應試者推薦或自薦一名代表向考官簡要彙報整個討論的過程及討論所取得的結果。時間大約3—5分鐘。隨著無領導小組討論這種面試模式的發展，在最後一個環節也可能出現追加其他問題的情形。部分題目要求考官對應試者的彙報提出質疑，應試者可根據情況進行簡單的答辯。
六、考生退場
主考官宣佈無領導小組討論結束後，工作人員引導考生退場。
七、計分審核
應試者退場後，所有考官都對自己的記錄進行簡單的整理，對每個應試者的評價理出一個思路。在各考官進行最後的評分之前，可以對應試者在討論過程中的表現進行評議。所有的評議都應有根有據。從而使所有考官對應試者的評分基本達到一致，確實不能達成一致的，可保留自己的意見。各考官分別在評分表中對每個應試者進行評分，最後簽上自己的名字。考官對應試者的評分結束後，就由工作人員將評分表收集起來，以便統一彙總分數。為慎重起見，也可以對考官的評分表進行加密封存。工作人員將不同考官對同一個應試者的分數進行加權平均，從而得出每一個應試者的最後得分。
葫蘆島中公教育
一、考生入場
工作人員對考生進行身份確認無誤後，考生就可以在工作人員的引導下入場了。當然，可能是工作人員採用抽籤的方式確定考生的順序，列隊進入考場，按次序就坐。也有可能是考生入場後，自己隨意決定坐在哪個位置。
二、發放材料
考生坐下後，主考官向考生簡單介紹考生在本次面試中所要做的事情，接下來向考生宣佈紀律，主要是要求考生間不準相互商議、交頭接耳等。向考生髮放材料，包含該次討論的題目、草稿紙、筆等。指導語由主考官宣讀。對於參加任一組無領導小組討論的考生，其所得到的指導語都是同一的、明確的，這樣才能在不同組的考生之間保持一致性，並相互可比。每個考生拿到討論的題目後，可以有5分鐘左右時間進行獨立思考。
三、個人陳述
該環節一般大約20分鐘，考生可以自由安排發言次序或者按照抽籤順序依次發言，每人發言時間不得超過3分鐘或者5分鐘。考官不參加考生的討論或回答考生的問題，以免給考生暗示。
四、自由討論
自由討論環節大約40—60分鐘。考生如何發言、發言的次序等都是考生們自己的事情，由他們自由進行。考官不參加考生的討論或回答考生的問題。考生進行討論時，可以闡明自己的觀點，也可以支持或反對他人的觀點，更可以對自己或他人的觀點進行總結。考官應對照評分表中所列條目仔細考查考生在討論中的表現，並進行記錄，從而為考生的評分打下基礎。
五、總結陳述
主考官宣佈時間到，請應試者停止討論。
應試者推薦或自薦一名代表向考官簡要彙報整個討論的過程及討論所取得的結果。時間大約3—5分鐘。隨著無領導小組討論這種面試模式的發展，在最後一個環節也可能出現追加其他問題的情形。部分題目要求考官對應試者的彙報提出質疑，應試者可根據情況進行簡單的答辯。
六、考生退場
主考官宣佈無領導小組討論結束後，工作人員引導考生退場。
七、計分審核
應試者退場後，所有考官都對自己的記錄進行簡單的整理，對每個應試者的評價理出一個思路。在各考官進行最後的評分之前，可以對應試者在討論過程中的表現進行評議。所有的評議都應有根有據。從而使所有考官對應試者的評分基本達到一致，確實不能達成一致的，可保留自己的意見。各考官分別在評分表中對每個應試者進行評分，最後簽上自己的名字。考官對應試者的評分結束後，就由工作人員將評分表收集起來，以便統一彙總分數。為慎重起見，也可以對考官的評分表進行加密封存。工作人員將不同考官對同一個應試者的分數進行加權平均，從而得出每一個應試者的最後得分。
遼寧中公教育
國考無領導小組面試的操作流程如下：
1。考生入場前應先由工作人員對其身份進行確認，經確認無誤後，在工作人員的引導下考生入場。注意：考生入場後，坐在哪個位置，工作人員不應做出具體的指示，而應由考生自己隨意決定。也可能是工作人員採用抽籤的方式確定考生的順序，列隊進入考場，按次序就坐。 對於參加任一組無領導小組討論的考生，其所得到的指導語都是同一的、明確的，這樣才能在不同組的考生之間保持一致性，並相互可比。每個考生拿到討論的題目後，可以有5分鐘左右時間進行獨立思考。
2。個人陳述：該環節一般大約20分鐘，考生可以自由安排發言次序或者按照抽籤順序依次發言，每人發言時間不得超過3分鐘或者5分鐘。 考官不參加考生的討論或回答考生的問題，以免給考生暗示。
3。自由討論：自由討論環節大約4060分鐘。考生如何發言、發言的次序等都是考生們自己的事情，考官不參加考生的討論或回答考生的問題。考生進行討論時，可以闡明自己的觀點，也可以支持或反對他人的觀點，更可以對自己或他人的觀點進行總結。 考官應對照評分表中所列條目仔細考查考生在討論中的表現，並進行記錄，從而為考生的評分打下基礎。
4。總結陳述：主考官宣佈時間到，請應試者停止討論。當應試者討論達到預定的時間時，不論應試者的討論到了哪一個階段，都應讓其停止。應試者推薦或自薦一名代表向考官簡要彙報整個討論的過程及討論所取得的結果。 時間大約5分鐘。
5。主考官宣佈無領導小組討論結束後，工作人員引導考生退場。
象山易學堂
同學您好，潮州華圖教育為您解答！
國家公務員考試面試環節中的無領導小組討論面試，是指採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。
無領導小組面試是通過一定數目的考生組成一組(一般是8—10人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。
希望這個回答對您有所幫助！
