請叫我雷鋒623
我們要知道，孩子之所以寫作業拖拉，是因為他們做作業的時候注意力很難集中，還有他們平時養成的一些拖拉的習慣。
對於孩子來說集中注意力是一件很難的事情，但是孩子的注意力和拖拉的習慣，可以通過一些好的方式慢慢的得到提升。
很多時候孩子的注意力跟孩子的興趣有很大的關係，當他們感到這件事情特別有趣的時候，他們做起來會很樂此不彼，孜孜不倦。任何的事情都不能打擾他。但他們所做的事情很無聊的時候，他們的注意力便不能集中，做事情便會拖拉。
如何讓孩子做作業不拖拉。
首先要留出合理的時間，讓孩子來完成他的作業。
其次規定做作業只能做作業，不要做其他的事情。
再次讓孩子有一個獨立的空間。要減少外來的干擾。
最後孩子做完作業後，要讓他做一件他自己喜歡的事情。
不管做作業還是做其他的事情，都要讓孩子養成一個雷厲風行的習慣。只有這樣家長才會省心。孩子才能夠更好的成長。
文墨繪學
您好，我來回答您的問題，我家是個女孩，上四年級了。 玩是孩子的天性， 都喜歡玩， 不喜歡寫作業，下面是我這幾年總結出來的方法，希望對您有所幫助。
一、要是孩子放學之後寫作業時磨蹭，就立即制止，讓他寫作業，注意口氣要和善，如果說想玩兒，就允許他玩兒，問他幾點開始寫作業，用不用你到時候提醒他一下。徵求孩子的意見。
二、規定好睡覺的時間。正常寫作業時間一般是多少時間，就在還剩多少時間之前提醒孩子一下，一般情況寫完作業需要多少時間，我們幾點鐘睡覺，現在就只有這麼點時間了，你要是寫不完作業不能熬夜，到點必須睡覺。要是到點寫不完你可以明天不交作業，如果你不怕老師批評的話。讓孩子自己選擇是不是應該立即寫作業了。因為時間有限，他根本沒有心思再去磨蹭。
三、給孩子寫作業自主權，我們家長只需要做好提醒、看時間這兩樣就可以了，需要幾點開始寫作業，讓孩子自己定，千萬不要大吼下命令，更不要打罵人和發牢騷。
貴在堅持，希望您的孩子好好學習，天天向上， good good study, day day up!
愛攝影的IT人
找出拖拉的根源至關重要，找到以後才能加以改正，拖拉慣了會變得懶散，一寫作業就找各種藉口逃避。比如，我那會上初高中，也是寫作業寫著寫著就跑去上廁所，喝水，吃水果，乾乾這個，找找那個，浪費的時間零零總總加起來也有個把小時了。後來才發現原來是我害怕數學，每次一寫到數學就開始逃避，用各種事情來拖延數學作業，久而久之，數學成績因此下降。針對這個，一放學回家我媽讓我先做數學作業，提前喝好水，上廁所，中途不准我起來，慢慢的對數學的恐懼就沒有了，而且真的受益終生，改掉了我的拖拉。所以，歸根結底，根源找到了才能更好的想措施，加以剋制，慢慢的就會不拖拉了。同時，家長也需要多和孩子溝通，勞逸結合最好了。找根源！
阿里來了哦
我是，三個孩子的媽媽，對於孩子寫作業拖拉，我是會先過去問一下，怎麼了，不願意寫作業嗎，然後問一下，作業多不多，大約多長時間寫完，幫孩子把心裡的事解決了，然後在鼓勵孩子寫作業，告訴他，他會寫的又快又好，孩子的心靜下來了，一會就寫完了。
謝謝，我就說這麼多了，希望每一個孩子都能認真的完成作業，考上理想的學校
生活根本不容易
說真的對於孩子寫作業拖拉，真的回被氣死，雖然我家寶寶還在讀大班，但是他每次放學回來，寫個字都要拖拉好久，寫數學還好一下就寫完了，寫起語文就寫幾十個，他能給你寫一兩個小時，寫一個要玩一會，怎麼說都沒用，打又打不得，你跟他講道理嘛！他又聽不懂，所以說孩子寫作業拖拉就跟還子吃飯拖拉一樣，吃個飯能從早上吃到中午去，簡直會被氣暈，怎麼說都沒用，
簡單15179658629
1:條理性差——缺乏獨立能力
有些孩子根本不知道老師佈置了什麼作業，作業登記本沒有抄或者抄漏，只能依賴父母下班回家問好了才匆忙開始寫；有些孩子寫作業的時候，文具準備不齊全，要用的時候才慌慌張張去找，一會削鉛筆，一會找橡皮擦，有些甚至還把課本或作業本都漏在學校，光是找課本都要半天，這樣寫作業當然慢啦。以上這些都是條理性差的典型案例，丟三拉四，不懂得規劃和合理安排。
孩子出現這種情況，責任全在於父母，可以說孩子的磨蹭都是父母一手包辦出來的。孩子每天穿衣戴帽收拾書包都由媽媽幫著完成，吃什麼喝什麼，根本不用操心，甚至連牙膏也不用擠，坐享其成。這種包辦恰恰剝奪了孩子鍛鍊的機會，慢慢就養成依賴的習慣，孩子也覺得父母做這些都是理所當然的：反正媽媽會幫我安排，我不用管了。
首先我們要把做事的主動權交還給孩子，讓他去做力所能及的事，如掃地、倒垃圾、整理房間等。除了要耐心教導外，我們還要抑制住代勞的衝動，孩子學習做事都是需要一個過程，不可能一下子學會，正所謂熟能生巧。另外，我們還要允許孩子做不好、做得慢，孩子有進步後，要及時表揚鼓勵，當他慢慢學會穿衣、吃飯、收拾整理，動手能力得到鍛鍊，做其他事也自然會利索起來。
我們要讓孩子知道按時完成作業是學生最基本的要求，上課認真聽講做好作業登記，寫完作業後把各科課本用文件袋分類好裝進書包，為第二天上學做好準備，如果孩子做事沒有條理性，我們教他將做的事情列個清單，要按事情的輕重緩急分出先後，慢慢地孩子就會養成做事有條不紊的習慣。
二、追求完美——橡皮綜合症
有些孩子學習很認真，成績也很好，就是寫作業特別慢，寫生字時如果有一個字沒寫好，就用橡皮擦了重寫，倘若感覺還是不好，就會繼續擦繼續寫，甚至覺得不行，還會撕掉這一頁，重新再寫。原本半小時的作業，經常要寫2個小時，為了追求完美而不停地重複，會浪費很多時間，寫作業變得拖拉起來。
這些追求完美的孩子們，其實都是父母無意中訓練出來的。要糾正孩子的這個毛病，我們自身不要過分追求完美，媽媽一言一行對孩子的影響很大，如果我們自身就要求完美，那麼對孩子的要求也很高，這樣的話，孩子寫作業不是慢就是對學習感到害怕。
有些孩子會苛求自己的學習，特別是低年級的孩子，剛接觸作業會格外認真，總覺得自己沒寫好，一遍遍地重複。我們要和孩子交流，瞭解為什麼不滿意，引導他不要追求完美，等作業完成後，再拿另一個本子反覆練習。
還有些孩子喜歡用橡皮不斷地擦來擦去，心理學上稱之為“橡皮綜合症”，原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求過高，或者是父母對孩子要求過高造成的。對於這類孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來強行糾正，可以使用肯定表揚的手段來訓練。在家寫作業儘量少用或不用橡皮，在一定時間內迅速準確寫好就及時表揚和鼓勵，經過一段時間的脫敏訓練，孩子依賴橡皮的壞習慣就會逐漸得到糾正。
三、學習基礎差——學習有困難，對學習不感興趣
有些孩子是因為基礎薄弱，沒有聽懂老師所講的內容，所以寫作業的時候就會遇到一些難題，這個字不認識，那道題也不理解，速度也自然也就慢了。還有些孩子放學回來，扔下書包就出去玩，或者拿著電視遙控不放，作業能拖就拖，直到不得矣時，才隨便應付，玩得時候動作很快，寫的時候就磨磨蹭蹭。如果您孩子屬於這種類型，那麼真正解決的不是磨蹭的問題，而是怎麼輔導孩子，彌補知識上的缺陷，提高孩子對學習的興趣。
遇到不會做的題目時，我們教孩子先做其他題目，最後再做不會的部分，這樣就可以節省問來問去的時間，也不會打斷孩子寫作業的專注。對於孩子不懂的題目，我們要給孩子指導，指導不是讓父母直接給出答案，而是要弄清楚孩子到底哪裡不會，然後給孩子補上不懂的知識，啟發孩子思考，只有幫助孩子解決學習上的困難，孩子學習進度跟上了，速度自然也快了。
孩子喜歡玩不願意寫作業，在他看來，學習很難，記不住，弄不懂，但是玩很簡單。這種情況我們要提高孩子的學習興趣，培養孩子的學習能力，先和孩子交流一下，看看哪裡出問題。如果沒聽懂老師課堂上講的內容，我們就針對性的給他補補課；如果記不住我們幫他掌握記憶的方法；如果只是覺得很累，我們幫他合理安排時間，勞逸結合。
我們可以通過遊戲的方式來調動他的積極性，例如在規定的時間內完成某一項作業，我們就獎勵一個小星星，集齊10個星星，可以滿足孩子一個願望，這個願意可以是看一場電影，買一本喜歡的書，吃一頓麥當勞等等。對於孩子取得的小進步，我們也要及時給予肯定和鼓勵。
四、故意磨蹭——被逼無奈
這是一種主觀性的磨蹭，很多孩子都屬於這種類型。怎麼被逼無奈？被誰逼的呢？當然是爸爸媽媽！現在的家長望子成龍、望女成鳳，生怕自己的孩子落後，孩子完成學校佈置的作業外，家長迫不及待地又增加了作業，孩子心想：我為什麼要快點寫，反正寫完了還有，都沒時間玩，我還不如慢點寫，邊寫邊玩。父母沒想到吧，磨蹭竟然也成了孩子的一項對策。
這種磨蹭的方式恐怕是最讓我們頭疼的，因為他並不是快不起來，而是根本就不想快。面對這種情況，我們不用大發雷霆，也沒必要用強硬的態度去對待，因為帶有這種思想的孩子，往往已經有了逆反心理，如果我們粗暴對待，反而會適得其反。
建議家長們不要再給孩子額外增加作業了，孩子按時按質完成，要留點時間給孩子去自由支配，玩一下玩具，看一會課外書，出去散散步等，做自己喜歡的事情，養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。否則，孩子開始會有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。
五、時間觀念差——不會管理時間
這種情況存在的最多，孩子的自控能力差，對時間也就沒有概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個，培養孩子的時間管理能力。首先要改掉愛睡懶覺的壞習慣，讓孩子認識到時間的重要性。然後讓孩子學會合理利用時間，教他制訂學習計劃，《中庸》裡提到：凡事預則立，不預則廢，可見做計劃是非常重要的，讓孩子有規律地生活和學習。如果能堅持三個月以上，你的孩子一定能成為一個做事有效率的人。
“該寫作業了”“到練琴時間了”“該洗澡了！”您在家裡是不是也經常這樣提醒和催促孩子，如果家長總是習慣什麼都替孩子想好、安排好，那孩子就很難有時間觀念。因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排時間；如果你讓孩子成為時間的奴隸，就一分一秒都替他安排好，我想在座的家長一定能做出明智的選擇。
我們可以寓教於樂，用遊戲的方式幫助孩子建立時間觀念，比如以五分鐘為限，用鬧鐘計時，和孩子比賽收拾玩具；或者把作業當成考試，設定考試時間，讓孩子產生一種緊迫感，孩子在學習的過程中，不斷地體驗到成就感，久而久之，速度也就提高了。
建議家長每天給孩子做一分鐘專項訓練，例如一分鐘口算、一分鐘漢字訓練、一分鐘寫數字等。通過以上的訓練能夠讓孩子瞭解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。
六、注意力不集中——無關動作多
有些孩子之所以磨蹭，是因為他的注意力不太集中，任何一件小事、一個毫不相干的小東西的都吸引他的注意。特別是一年級的孩子，寫作業的時候東張西望，一會玩橡皮，一會咬手指，一會削鉛筆，這樣的寫法怎麼能快起來？
這個屬於典型的注意力不集中的案例。心理學家研究表明，兒童注意力的穩定性是隨著年齡的增長而延長的，一般來說：2-3歲時，專注時間是10-12分鐘；5-6歲時是12-15分鐘；7-10歲時是20分鐘；10-12歲是25分鐘，12歲以上是30分鐘。低年級的孩子由於年齡較小，他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過20分鐘，他們就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業當然就拖拖拉拉了。
面對注意力分散而拖拉的孩子，我們需要幫助他強化自我控制能力，減少外界事物對他的吸引，儘量給他一個安靜簡潔的環境，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具這些會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。
我們首先要了解孩子當天的作業量，然後規定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予肯定和鼓勵。如果作業太多，可以把作業分成兩個或三個階段。如第一次規定做15分鐘，休息一會，然後再做15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
南坊小王
我正對這個問題有自己的想法
技術性講：孩子有這這些方面主要是專注力不夠，羅輯思維不強，沒有養成好的習慣，條理性次序感不好，等！！
我的經驗告訴我小朋友是需要陪伴的（每天陪伴專心玩5分鐘，交流5分鐘就夠）這樣小朋友遇到的問題都會跟你交流！，家庭氛圍很重要，如果孩子每天看到的是家長天天看書，不是拿手機會怎麼樣！要從小知道讀書是自己的事情，學習是內動力（學習的好奇心），不是被人給他的目標！
上面是解決根本問題的方法
小面的內容看看有沒有借鑑的！
一、共情：孩子寫作業磨蹭一定很讓您頭疼吧，校區很多家長都反映過這個問題。
二、具體化：是哪個學科？具體是怎麼磨蹭的？什麼程度？
三、探究問題成因，並具體分析：
a 設定目標太高。對孩子的期望值過高，僅從自己的想象和其他優秀孩子的表現出發，而希望孩子的成長一步到位，忘記了循序漸進的規律。
解決：
（1）及時表揚與肯定，贏造喜悅輕鬆的學習氛圍，讓孩子不斷受到鼓舞，並及時鼓勵孩子取得的成績，比如“這個字寫的很工整”“這道題回答的很迅速，你是怎麼做到的？”
（2）評估孩子具體情況，制定行之有效的目標與計劃，不要過高，而是稍稍努力就能達到，達到後進行讚美和鼓勵，再設定更高一點兒的目標。
b 學習本身有困難； 孩子學習的難點已經累積到一定程度，又不好意思說，造成了完成作業困難。時間長了，可能一接觸學習，就觸發了不良情緒。
解決：
（1）仔細瞭解到孩子的具體學習困難，給予幫助與指導，家長力不從心的話，就要考慮讓專業的老師來指導；
（2）消除對抗情緒：長期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家長要多陪孩子游戲娛樂，建立和孩子快樂的互動模式，避免在一起就自動進入“對抗”狀態；3不要過於強勢，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態。
c 任務沒完沒了；有的媽媽一看孩子很快把作業寫完，立刻又佈置更多的作業，這樣讓孩子認識到“反正寫完還有，那就慢點兒寫”。
解決：家長佈置任務要把握一個度，勞逸結合。讓孩子完成作業後，有自己娛樂放鬆的時間。
智通趣玩具
孩子寫作業拖拉這是通病，絕大多數的孩子都存在這個問題，今天我把自己的方法分享給大家，我相信堅持下來一定會有成效的。
寫作業的時候給他準備一個單獨的房間，房間裡除了必要的書本和筆這些必要的文具，其餘一概不準備，這樣孩子寫作業的時候就不太會分心。
然後讓他列出今天所要寫的作業，先寫容易的在寫稍微難點的，最後在寫容易的，列如，容易的規定20分鐘吧，如果20分鐘內能寫完，就可以玩10分鐘，如果20分鐘寫不完，用了25分鐘，那麼孩子抱歉，你只能玩5分鐘。稍微難一點的作業可以規定30分鐘，規定時間內寫完就可以去玩如果超出的時間越長，那麼你玩的時間將會變短。這樣可以讓他懂得珍惜時間和提高寫作業的效率，如有錯題，需要在玩的時間裡扣除修改作業的時間，這樣就把作業的質量提上去了，要讓他明白做事要賞罰分明，到底是受賞還是受罰全要歸功於自己。
一個好習慣的養成是不容易的，要從小抓起，該嚴格的時候必須要嚴格，嚴格完了之後，後面的路就好走了，也就輕鬆了。做事須持之以恆，不能半途而廢，需要家長和孩子一起努力，一起進步，通過大家一起的努力和付出，一定會有意想不到的驚喜的
花蔓飛翔的我們5688
這個問題，我在之前的文章裡有特意說過。關於孩子不愛寫作業，寫作業拖拉，這都是有原因的。只要我們把關鍵問題找到了，也就好解決了。以下幾個問題，希望您能注意並去分析:
一、視覺干擾
孩子寫作業的書桌和周邊不能有跟學習無關的其他影響寫作業專注力的東西，比如大量玩具、手機、平板等。
二、聽覺干擾
家長看電視，把工作帶到家裡，給客戶打電話、發微信、刷抖音、打王者等等一系列的噪音影響。
三、生理、心理的干擾
比如孩子餓了、渴了；在學校被欺負了、被老師批評了、早戀了等等這些問題都會影響寫作業效率。
四、感覺干擾
比如，孩子學習本來挺好，也特別願意完成作業，很聽話。但是，這個時候父母突然鬧離婚，整天吵架，這樣孩子的學習直線下滑，這是家庭的氣氛和環境影響了他（她）。家長特別注意。
五、過度的關心
比如孩子在寫作業，家長怕出錯，孩子一邊寫家長一邊指揮，這個對了，那個錯了的。再不就是餓不餓、冷不冷、熱不熱等等過度的關心，讓孩子一直安靜不下來，怎麼能願意寫作業呢？
簡單說以下這幾點比較常見，也是比較重要的影響孩子寫作業的原因。（詳情請查閱我之前的《孩子不愛寫作業，也許在這裡出了問題》）
純屬個人建議，如有不妥，請原諒！
小張老師
我是寶媽，最有發言權：
1.,孩子做作業的環境一定要減少干擾,要選擇便於家長監督又遠離干擾的地方。
2.
孩子做作業時,時間要固定好,要求孩子在多少小時內完成,完成不了就直接收作業本,...
3.
家長與老師要共同監督,這樣更能增加孩子寫作業的動力和自覺性,讓他對作業不敢怠慢。
4.
孩子寫作業前必須做好一切準備。如讓孩子準備好筆,橡皮,尺子,字典等之類的材料,...
5.
家長在監督孩子寫作業時不能過於干預,只要檢查孩子是否完成,同時不要過分要求孩子作業本整潔...
6.孩子寫作業前要訂好規則，設定好獎勵方法，做到獎罰分明，鼓勵孩子的積極性。
7.家長在輔導孩子寫作業時，可以適當的引導，但不可過度幫忙，更不能直接告訴孩子答案。這樣才能讓老師及時瞭解到孩子掌握知識情況。
