一抹書香伴君行
在線上課的效率自然是沒有在教室好，學生們的自律自覺性差，有時網絡信號受影響，左一句西一句的聽不清楚，影響學生們的聽課效率。
疫情間老師停課不停教，讓學生們依然有了學習的氣氛，這點挺讓我們家長感動的。疫情無情人間有愛，有老師們的關愛，學生就算學得沒有多大效果，也得感謝老師們的辛勤付出。
疫情來的突然，誰能想到學生不用回學校上課，所以老師們在線上上課也是很無奈的，因此對他們的教學工作有欠缺的表示理解。
920mm開心果
作為一名小學語文老師，我也很著急，學生不能返校新知識無法像課堂一樣鞏固，舊知識沒有及時複習，會有遺忘的跡象，但我想辦法總比困難多，分享一下疫情期間我和我們班學生的學習情況。
1.睡時保持和學生的聯繫，瞭解每個同學家庭情況，以便能做好不同情況的學習計劃，比如有沒有家長能幫助學習，這樣可以進行網課觀看，提交作業。沒有網絡條件的同學，及時電話指導，讓每個孩子不掉隊。
2.做好學習計劃，雖然不在學校上課，但是讓學生知道你的每週計劃，每天計劃，瞭然於心，學生自然能做到心中有數。
3，學習方式多樣化，不僅僅是佈置作業，寫生字做題，多讀書，多繪畫，幫助家務，等等都是可以的。
4.及時和學生溝通學習掌握情況！雖然不在校，但是也要知道學生的學習狀態。
5.及時做好反饋，學生提交的作業，要認真批改，作業情況好的同學，多表揚，有錯誤的同學，多鼓勵、改正錯誤。
總之停課不停學。
新新淺兮
由於疫情的原因，在線教育走入了千家萬戶，由原來的極少數用戶變成了比較普及的一種教育方式。對於在線教育我確實也有一些想法。
☞我的思路是:用錄播課代替直播課，然後教師在班級群中，開展與學生答疑和互動，電話進行家訪查看孩子的學習效果，通過這三個辦法能很好的彌補在線教育的缺陷。
在線教育存在的缺陷。
1.學習的互動性不強。
2.沒有營造出學習的環境。
3.教師不便於觀察孩子是否掌握了所講的知識。
4.缺乏監督性。
5.對視力影響比較不好。
首先，在線教育我更推薦錄播課
錄播課就是老師錄製好以後，發到班級群，助理讓同學下載下來看。錄播課可以避免很多直播課的弊端。
1.直播課有時候網絡會卡頓，用戶體驗效果非常差，對於偏遠的地方，有時候會沒有網絡的。錄播課可以在信號比較強的地方，下載到手機或者是硬盤中，隨時隨地來看來學習。
2.直播課有時候會音頻和視頻都不是最佳的狀態。但是錄播課可以通過剪輯軟件等手段，反覆修改，甚至可以加字幕，加背景音樂，精益求精，所以聽起來更加舒服流暢。
3.老師授課的速度，在直播課中又說是無法掌握的，因為你觀察不到孩子的動態。但是錄播課，只要孩子能夠主動的去學，他隨時可以選擇停頓，快進或後退。
其次在班級群中開展老師和學生的互動交流。
課程通過錄播課的方式發給孩子，孩子有沒有聽懂，甚至有沒有去聽。這都需要老師在班級群中，讓孩子通過交作業打卡等方式，來監督現在是強制孩子學習。同時也瞭解一下自己的錄播課的效果，有什麼問題讓孩子提一提，這些都是很重要的。
最後，就是要不定時的視頻電話家訪。
這一招對於孩子很有威懾力。其實，對於家長來說也很有必要。一方面體現出來老師對孩子的重視程度，另一方面，通過視頻電話可以看一下孩子的學習狀態，簡單的聊一下學習中遇到的困難，以及對自己的錄播課的一些看法都可以談一下。老師通常帶一個班或者幾個班的孩子，和每一個孩子都視頻聊天不現實，可以每天開著三到五個孩子的視頻聊天，控制在五到十分鐘就可以了。
以上是我對於現在的網絡教育的幾點看法，歡迎各位老師，家長和我一起在評論區探討，目的就是為了更加好的完善網絡教育，讓疫情期間的孩子不落下學習，也讓老師們不過於辛苦。
大試界
當前，學生們依然不能返校上學，對於在線教學有哪些好的建議？疫情還沒有結束。學生還是靠在線學習獲取知識。那麼在線教學就成為關鍵，因為我們很多老師都沒有這方面的經驗，但是好在老師學的很快接受能力強，就差一些好的建議，下面我談談自己的想法。
1.在線教學和輔導相結合
老師可以通過視頻實時上網課，盡最大程度和學生實施互動，特別是小學生，互動少注意力就可能會不太集中，當然有些學生由於知識基礎弱，在線上課聽不懂，或者說有些難點學生聽不懂。老師可以通過網絡私下輔導學生。
2.瞭解學生學習情況，制定班級教學計劃。
每個班的學習情況是不一樣的，老師可以充分了解學生的學習情況，結合本班的實際。把握好就學內容和計劃。這應該來說對我們老師來說也是一個挑戰。
3.瞭解線上教學和線下教學的區別
老師可以瞭解，線上教學和線下教學的區別，畢竟線上教學和線下教學。有了許多不同的地方，需要我們教師重新整合教育資源，用合適的表現形式，達到更好的就業效果。
4.考慮疫情後教學內容的銜接
疫情期間上課內容要考慮到和疫情後內容的銜接，所以，儘可能讓學生在疫情期間把知識多學一點，主要在於對知識的理解的深度。
5.根據班級的情況，選擇合適的教學方式或平臺。
由於班裡的情況不一樣，所以老師可以選擇一種或幾種教學方式，或者平臺，來達到好的教學效果。同時也要注意，課後學生的反饋，從而更好的調整自己的教學方式。
最後想說，疫情期間，對於學生，家長，老師都非常的不易，只有三方積極的合作。才能有好的教學效果，上述建議僅供大家參考，希望對我們老師的工作能有一點點啟示。想了解更多教育問題，可以關注我，謝謝！
1小學數學課堂
在線學習各有利弊，隨著網絡技術的發展、尤其是近兩年移動互聯網技術，5G技術的應用，讓網絡無處不在，同樣也給教育教學帶來便利，老師與老師直接加深了溝通學習，教學資源的相互學習，相互提高，同樣學生與老師之間，疑問得到了快速解答，學生與學生之間加強了相互交流、學習。
新的事物，大家接受需要一個過程，都能理解，就像2003年馬雲創辦的阿里巴巴淘寶網上購物一樣，一開始沒有人敢相信，沒有人會認為他成功，甚至有人說他是騙子，大忽悠，如今的網絡教學難道不跟當初有類似嗎？網絡教學加入到到實體課堂教學這種混合式教學模式是今後發展的主流形式，在線學習，也只是網絡教學的一種形式，慢慢大家都會接受，而且會認可他。
我個人想到的幾點，在教室裡老師無時不刻的盯著孩子的時候，還有部分溜號的，現在孩子在家上網課，沒有同伴互助，沒有課堂上教師紀律的約束，的確容易分散精力，影響學習質量。為提高孩子的學習質量，在這給家長几點建議：
第一，為孩子營造一個在家學習的環境和氛圍，讓孩子找回學習的感覺。家長要想辦法為孩子佈置出一個有“教室感覺”的空間，並把這一空間設計出一點學校教室的味道，從而幫助孩子走出假期生活的散漫，增加一些學習的儀式感。同時，可以製作一些如語文、數學、英語的掛牌，上什麼課就在“教室”門口掛出來，幫助孩子進入學習該門功課的狀態，把孩子引導到學習功課的氛圍。另外，用於網上學習的電腦、平板等電子教學用品，最好只放在這個學習空間內。
第二，幫助孩子安排好每天的作息。孩子的成績好壞，不是多勤奮而是會規劃自己的時間，每日作息時間表、每週課程表，一個都不能少。沒有時間表，大人也容易懈怠，何況是自制力沒有成熟的孩子。制定時間表的原則，是把孩子的責任與義務具體化，讓孩子在達成目標的過程中體驗到成就感。但使用時間表時切忌完美主義，免得不幾天孩子因為不能完全執行到位而失去信心，乾脆放棄了事。一開始可以把目標定得低一點，最好以半個小時為單位，既對孩子有一定的約束性，又有助於保持節奏明快、適度緊張的精神狀態。每週課程表最好打印出來，貼在孩子的“教室”空間裡。
第二，幫助孩子安排好每天的作息。孩子的成績好壞，不是多勤奮而是會規劃自己的時間，每日作息時間表、每週課程表，一個都不能少。沒有時間表，大人也容易懈怠，何況是自制力沒有成熟的孩子。制定時間表的原則，是把孩子的責任與義務具體化，讓孩子在達成目標的過程中體驗到成就感。但使用時間表時切忌完美主義，免得不幾天孩子因為不能完全執行到位而失去信心，乾脆放棄了事。一開始可以把目標定得低一點，最好以半個小時為單位，既對孩子有一定的約束性，又有助於保持節奏明快、適度緊張的精神狀態。每週課程表最好打印出來，貼在孩子的“教室”空間裡。有了每日作息時間表、每週課程表，不僅能提高孩子自律意識，而且能讓孩子每天在家有事可幹、每週跟著學習進度走，從而讓假期生活過得充實而有意義。
第三，督促孩子專心致志地觀看網絡直播課程，並及時檢查孩子的學習效果。孩子在家學習期間，要根據學校的課程安排，督促孩子按時收看每天的網絡直播課程。因許多網絡直播課或視頻只有教師講解，沒有師生互動，沒有現場問答，沒有小組合作學習，更需要孩子集中精力，提高注意力，不放過教師說過的每一句話和每一個動作。觀看視頻時沒有聽懂的知識，等視頻結束後可以回放重看，實在聽不懂的，要通過班級群及時與任課教師或同學互動交流，直至弄通、弄懂為止。同時，家長要督促孩子按時、獨立完成每天教師佈置的作業，並及時上傳，以便任課教師及時掌握學生網絡學習效果
第四，注重勞逸結合，提高學習效率。每次觀看網絡視頻的時間以20分鐘或半小之內為宜，中間要有10分種左右的休息時間，防止眼睛過度疲勞，損害視力。除了觀看視頻進行網絡學習外，每天要中午要安排一小左右的午睡，並安排一小時左右的休息鍛鍊時間。要讓孩子爭取在晚飯結束前，高質量完成當天所學功課。白天把該做的事情都做了，該學的功課都完成了，晚上一家人可以休息交流玩耍，親子共度美好時光。
第五，手機使用要全家約法三章，大人孩子一起執行。除了利用手機觀看網絡教學視頻和與教師在線交流外外，其餘時間要嚴格控制孩子玩手機的時間。與手機適度隔離有三個原則：非視頻學習時間手機要放在離孩子10米以外的固定位置，電腦網頁要有白名單制度，白名單以外的鏈接要在休息娛樂時間才打開；下課時間作業優先，不完成作業，不接觸手機；瀏覽手機看疫情的次數要有約定，比如早晨、中午、晚上各一次，每次都不超過10分鐘，這一條對全家所有人都有約束力。家長可利用孩子觀看視頻的時間裡靜靜地讀一本書，不得看手機、玩遊戲，或者製造一些噪音，以免分散孩子的精力
辦公小知識
作為一名正在開展在線教學的教師，結合自己的教學過程，談幾點在線教學的弊端和建議。
在線教學方式的介入，可以說是“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”，時間短，任務急，從而導致了諸多問題的出現。
一是，由於網絡環境受限，學生只能通過一個屏幕，配合著語音，觀看老師講解著PPT。老師對學生的一舉一動毫不知情，他們學習狀態如何，是否聽懂了呢？而要解決這一難題，老師顯得遙不可觸，只能是家長在旁邊督促監督孩子完成學習，共同努力，讓在線學習過程更為有效，家長也很無奈啊。
二是，由於老師學生不能及時互通，學生不懂之處不能及時反饋，可能會造成問題積壓，影響後續課程學習。解決這一問題就只能，是課後學生留言，老師進再一一回復解答。由此就引發了下面的第三個問題
三是，當前一個老師會同時教授多個班級，學生數量很多，但又基礎不一，導致學習效果兩極分化，聽懂的完全懂，聽不懂的越來越不懂。同時，一個老師要解答眾多學生問題，會顯得力不從心，至少我是忙的不可開交。要解決這一問題，需要多位老師教授同一門課程，把學生按照基礎水平進行甄別，在分別排班，但是這項工作難度較大，比較難以實現。
以上是我作為教師的個人經驗感受。至於孩子家裡沒電腦、沒網絡等問題，暫時不談，作為老師也愛莫能助， 我也很無奈啊。
教育郎
線上學習注意事項
線上學習需要注意保護自己的眼睛，儘量讓屏幕效果最大化，離電腦的距離不要太近。大概30-45分鐘左右後閉上眼睛休息，或者用其他方式調節眼睛，也包括做做眼保健操等。
線上學習儘量不要在被窩裡學習，學習姿勢不對，注意力都不在學習上，是需要我們調整身心把注意力放在學習上。
線上學習儘量提前準備好學習資料，有很多內容需要大家提前打印出來，以備上課所需。
非常時期，需要我們大家克服自己的不良習慣，解決線上線下學習的各種困難，將線上學習的效果提升到最大。我們要明白線上學習畢竟只是臨時的，不是孩子的主要學習方式，需要家長利用這段在家時間督促好孩子將學習抓起來，保證學習的進行。
ANDY侯博士教育專家
本人現在就職于吉林省長春市的一所高校，從事計算機專業課程教育。若是沒有現在的疫情控制，我們現在應該已經在學校開始上課了。疫情的突然來臨，導致我們所有老師都變成了網絡主播，所有課程都變成了在線教育。
在線教育極大的節約了學校教育的成本，只要一臺電腦，一部手機，一根網線，就能與學生連線互動，隔空授課。有的教師更是變身成為網紅，帶動大量網友加入自己的直播課程。
在線教育離不開教師和學生的參與。
教師在授課前需要提前準備大量課程內容，備課量也比較傳統課堂而言，非常的多，而且特別精細。教師可能在授課過程中面臨的不止是自己班級的同學，可能全網感興趣的學習者都會加入課堂。所以在授課過程中，教師需要注意自己的言行舉止。教案和講稿都需要精心準備。課件也需要與眾不同，不能到xx文庫中下載，或使用二級編輯的PPT。所有的課程資源都要儘可能原創。
學生的學習過程也會面臨巨大沖擊，由於學習過程不在教室進行，所以在家聽課過程可能不會收到紀律管控，完全需要自己控制自己的行為。教師講一遍後，可能不會講第二遍，所以需要學生自己用心聽講。需要投入更大的精力的學習狀態。
教師需要交流和學習，需要觀看其他教師的直播課程，看看其他人是如何進行在線教育的。學習彼此的優點，只有不斷進取改進課程內容，才能提供更好的在線教育資源和教學質量。
長財爽老師
我們從16年就開始做線上和線下結合的閱讀教學。其實線上課現在發展的比之前完善多了。我個人覺得好的線上教育要有三個點：1.選對符合課程的線上課堂，而不是一味地一個軟件套所有課程；2.場景化設計，雖然很多老師注重講授技能，課件製作，但是這是一個現代化老師的本職工作，不是重點是你的線上課堂場景化能不能讓學生感到氛圍感；3.線上課堂也需要延展，就是配套跟進體系要設計，比如佈置作業後，需要在群裡激勵學生，關心學生。而不是用冷冰冰的互聯網管制學生！
慧精牘
在現在在線教育軟件大多不能語音回答問題，希望軟件能在這方面完善。
在線教育需要好的配置，比如防噪聲的麥克風，手寫板等能提高教學效果。
在線教育如果能實時監控學生就好了。
孩子缺乏自律意識，希望網絡授課時，家長們能監督孩子聽課。
