默空文
新教師剛剛步入新的工作崗位，職業經歷從此開始起步，如何適應新的工作崗位、新的教學對象，如何實現更快的成長與成熟，是新教師努力的方向。而新教師自我成長應做好“七個基本途徑”：
新教師剛剛步入新的工作崗位，職業經歷從此開始起步，如何適應新的工作崗位、新的教學對象，如何實現更快的成長與成熟，是新教師努力的方向。而新教師自我成長應做好“七個基本途徑”：
首先要閱讀教材，教材就是很好的讀物。
對於新教師，閱讀教材，有一個重要價值便是，能吃透教材、用好教材，為課堂教學服務。
其次要閱讀教育專著，如新課程標準、教學綱要、教育學、心理學的理論以及有關教育教學論著。
再次要閱讀教育刊物文章。好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對於教育最前沿的思考，會推動你的思考和探索。
首先要閱讀教材，教材就是很好的讀物。
對於新教師，閱讀教材，有一個重要價值便是，能吃透教材、用好教材，為課堂教學服務。
其次要閱讀教育專著，如新課程標準、教學綱要、教育學、心理學的理論以及有關教育教學論著。
再次要閱讀教育刊物文章。好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對於教育最前沿的思考，會推動你的思考和探索。
在教師(特別是新教師)的備課中，模仿是十分必要的。
模仿的主要途徑有：模仿優秀教案的“精妙之處”；看優質課光盤或錄像，模仿優質課對教學各環節的把握；
向身邊的優秀教師學習，學習他們處理教材、駕馭課堂。但模仿不等於“全盤照收”，更不能“拿著別人的教案去上課”。而應當結合實際的教情與學情對別人的優秀教案或者優質課重新進行組織、整合與創新，借鑑吸收別人的養分，融入自己個人的智慧與獨到的見解，達到“借智補智，借力使力”的目的。
仿課要從宏觀去把握，就是教師要重點思考別人的教案(或優質課)是怎樣備教材、備學生、備方法的?他們為什麼這樣去備教材、備學生、備方法?我們新教師今後應如何去備教材、備學生、備方法?從而反思自己備課的程序，把握備課的切入口。學會仿課是教師逐步走向成熟的最初也是最基本的一環，不過，教師千萬不能“痴迷”於模仿，那樣會導致思維“僵化”，喪失獨立思考的能力。
在教師(特別是新教師)的備課中，模仿是十分必要的。
模仿的主要途徑有：模仿優秀教案的“精妙之處”；看優質課光盤或錄像，模仿優質課對教學各環節的把握；
向身邊的優秀教師學習，學習他們處理教材、駕馭課堂。但模仿不等於“全盤照收”，更不能“拿著別人的教案去上課”。而應當結合實際的教情與學情對別人的優秀教案或者優質課重新進行組織、整合與創新，借鑑吸收別人的養分，融入自己個人的智慧與獨到的見解，達到“借智補智，借力使力”的目的。
仿課要從宏觀去把握，就是教師要重點思考別人的教案(或優質課)是怎樣備教材、備學生、備方法的?他們為什麼這樣去備教材、備學生、備方法?我們新教師今後應如何去備教材、備學生、備方法?從而反思自己備課的程序，把握備課的切入口。學會仿課是教師逐步走向成熟的最初也是最基本的一環，不過，教師千萬不能“痴迷”於模仿，那樣會導致思維“僵化”，喪失獨立思考的能力。
三、悟課
上課前（一般在早晨起床前或前天晚上要準備）要進行準備。對本節課的主要內容、教學環節與輪廓、教學活動的組織、教學方法的應用再熟悉一遍，將自己教學思路與預案再重現一遍，進行悟課，做好充分的課前準備，只有這樣，上課時才能“胸有成竹”，得心應手。
上課前（一般在早晨起床前或前天晚上要準備）要進行準備。對本節課的主要內容、教學環節與輪廓、教學活動的組織、教學方法的應用再熟悉一遍，將自己教學思路與預案再重現一遍，進行悟課，做好充分的課前準備，只有這樣，上課時才能“胸有成竹”，得心應手。
作為新教師要積極與學科同伴就教學內容、教材處理、教學目標設定、教學方法進行探討，在堅持自己創造性主見的基礎上，積極借鑑有經驗教師的教學經驗、教學方法及教學策略，分享他們的教學成果，特別是同一年級同學科教師之間，要互相支持，互相配合，做到資源共享、教學同步、教學要求一致，這既是青年教師成長的需要，也是促進教學水平共同提高的需要。
作為新教師要積極與學科同伴就教學內容、教材處理、教學目標設定、教學方法進行探討，在堅持自己創造性主見的基礎上，積極借鑑有經驗教師的教學經驗、教學方法及教學策略，分享他們的教學成果，特別是同一年級同學科教師之間，要互相支持，互相配合，做到資源共享、教學同步、教學要求一致，這既是青年教師成長的需要，也是促進教學水平共同提高的需要。
每一節課下來，新教師都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環節與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的科學與合理性等，並及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優化教學過程，改進教學方法，提供借鑑與參考。
每一節課下來，新教師都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環節與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的科學與合理性等，並及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學優化教學過程，改進教學方法，提供借鑑與參考。
六、幫教
學校應開展新老師之間的師徒結對活動，由有經驗、教學能力強的骨幹教師和新教師結對子，互相幫助，互相促進。
新教師應向骨幹教師學習敬業精神和管理學生、組織教學等方面的能力等。鼓勵新教師參加集體備課，把自己融入到大家之中，借鑑集體智慧。
對年輕教師來說，每一次集體備課，都能獲得一些新的教學信息，掌握一些新的方法，實現對教育實踐認識的新飛躍，在這個過程中，教研(科研)意識與能力得到了提高，教師素質得到了提升，更重要的是教師體驗到了工作的樂趣，收穫了人生的意義與價值。
學校應開展新老師之間的師徒結對活動，由有經驗、教學能力強的骨幹教師和新教師結對子，互相幫助，互相促進。
新教師應向骨幹教師學習敬業精神和管理學生、組織教學等方面的能力等。鼓勵新教師參加集體備課，把自己融入到大家之中，借鑑集體智慧。
對年輕教師來說，每一次集體備課，都能獲得一些新的教學信息，掌握一些新的方法，實現對教育實踐認識的新飛躍，在這個過程中，教研(科研)意識與能力得到了提高，教師素質得到了提升，更重要的是教師體驗到了工作的樂趣，收穫了人生的意義與價值。
及時總結自己平時教育教學成功的經驗和失敗的教訓，並上升到理性的認識，我們就獲得了成長。“教師成長的策略”可以說是教師個人經驗的一個總結，這個總結不是一天形成的，它有一個不斷完善的過程，而且這個過程也遠未完成。
及時總結自己平時教育教學成功的經驗和失敗的教訓，並上升到理性的認識，我們就獲得了成長。“教師成長的策略”可以說是教師個人經驗的一個總結，這個總結不是一天形成的，它有一個不斷完善的過程，而且這個過程也遠未完成。
你的語文老師
感謝您的提問，我就是一名教了幾年書的年輕教師，我獲得過省級優秀獎，也拿到過市優質課一等獎等眾多獎項，教學成績也名列前茅。我非常願意將我的心得分享出來，希望能夠幫到您。
首先，我希望你能夠熱愛教師這個行業！我就是非常喜愛教書，所以我在上課的時候非常有激情，我很享受學生認真聽課的樣子，也享受努力付出帶來的成功喜悅。
第二，我希望你能夠拜一位厲害的前輩為師。我們可以去請教一些前輩問題，他們都有豐富的經驗，大部分也很樂意傾囊相授，但最好還是要拜一位厲害的師傅，這樣有個領路人，你的教師生涯會更輝煌。
第三，多參加比賽，並且利用一切資源認真準備。如每年的一師一優課，論文寫作，兩年一次的市優質課比賽等等，每學期的比賽都很多，我們應該抽出一些時間去參與，非常鍛鍊人，能見識到很多厲害的老師、新穎的教學方法和理論，結交志同道合的夥伴。
第四，加強自我學習。多看一些教育方面的書籍，或是自己專業方面的書籍。給予學生一碗水，我們要有一桶水。
希望對您有幫助！
專注做好的教育
我覺得最重要的是懂得反思，建議多開一點公開課，多聽一下別人的經驗啊，自己懂得反思。
記得有一次啊，我開公開課，然後有一個領導過來聽課，後來他評課說我還沒有吃透課本，沒有認真研究大綱 ，像這個短除法，在我們北師大版中，教材裡面沒有要求，它也不是重難點。
剛開始我有點不服氣，後來我靜下心想了想， 自己的確沒有花太多的心思來研究。
愛數學的大大希
年輕教師肯定要從各方面提升自己，從我三十年教學經歷說幾點：
第一，學科知識的提高。你教的是小學語文，可是你自己連拼音、筆順、成語等方面的知識儲備都不合格，只能誤人子弟！多次做教師資格證面試考官，因為要求的通過率比較高，導致很多有各種各樣硬傷的學生成了準教師！
第二，實際教學能力的提高。年輕老師無論是否願意，肯定會被學校要求參加各種給各級領導炫耀政績的優質課競賽，無論你是否拿獎，請不要妄自尊大和妄自菲薄，因為那個不是很重要。
當然，參與這種活動會促進你能力的提高，我也希望你能參與，但是不要影響到自己的日常教學，這些表演性質的課堂和日常教學完全是兩回事：你磨課所花的時間、聽課學生的素質、對教學行為的評價等等和日常教學是不一樣的，不能生搬硬套！
第三，轉變自己的教學觀念。教學行為影響的不僅僅是你和學生之間在課堂的四十分鐘，它的影響會超越40分鐘、本班教室的時空，波及到臨班、年級、學校、家庭，很多人會對你的很多話指點、甚至指指點點，也就是說你和家長、學生打交道時，你的一顰一笑，一言一行都和教學有關。
第四，提升自己知識更新的能力。現在的孩子獲取信息的渠道太多、主觀意識太強、家庭問題很奇葩……一個不注意你就跟不上他們的節奏，一個不注意你就可能錯失處理問題的最佳時間，只有你不斷地更新自己，才有可能做的更好一些！
囉嗦了很多，粉筆字、普通話、簡筆畫做為門面相信你已經準備好了。一句話，只要你不斷地充電，你就會成為最美的、最瀟灑自信的老師！
樟樹病人
大家好，我是優質問答創作者，希望通過這個平臺我們一起成長，我有著豐富的頭條問答經驗，以下是我的幾點看法：
第一，不論學什麼，老師的工作是沒有地域和時間限制的，就目前，疫情嚴重。老師在家裡就是戰場，不比在學校輕鬆，作業圖片一堆一堆的，身體如何受的住。所以提升自己的健康是硬核要求，許多老師不到五十就倒在講臺上，你說健康該提升嗎？一切以健康為本，沒有健康的體魄，一切為零，勉談。
第二，先把自己變為孩子喜歡的類型，幽默風趣，識大局，識大體，這是年輕老師發展的方向，這些提升起來，上課自然就得心應手，同學們就會無形中喜歡自己的課堂。
第三，在自己專業領域內，一定要多學習專業領域內的基礎知識和教學基本技能，不斷組裝自己，提升自己的專業技能，一桶水才能教學生一碗水。
第四，其他學科也要學習，做一個全面發展的人，只有全面發展，才能融匯貫通。
我是頭條優質問答創作者，希望我的以上幾點看法對大家有所幫助，謝謝！
蝸牛老師數學講堂
作為一名初級園丁我就個人經驗來談談自己對這個問題的看法。
說實話，上崗第一個學期，你根本沒有時間去提升自己，備課，聽課，上課，各種常規檢查，各種學科組教研，學校教研，區教研，還有外出學習會一股腦壓到新教師的頭上。只要是外出活動，不管距離遠近，都會第一個派到新教師身上，因為老教師都有家有口有孩子，有正當理由不去。這就導致新教師沒有時間好好備課，於是各種熬夜做課件，寫教案便成為第一個學期的常態。
但是，第二個學期的情況就會好許多。這個時候開始，年輕教師慢慢適應節奏，便該考慮如何提升自己了。除了學校和教研室倒逼成長外，我們還可以從一下幾個方面提升自己。
第一，鑽研教法，用心備課。
把每一次常規課從做課件、寫教案到講課都當做公開課去講，堅持做下來，你會發現自己的課一次比一次有進步，再也不怕公開課。
第二，認真聽課，觀摩優秀課堂。
聽課是提升自己教學的非常有用的途徑。除了聽組裡區裡優秀老師的課以外，我們還可以聽各類優質課，區優質課、市優質課，省優質課乃至國家級優質課都是可以的。尤其現在多媒體發達，各類優質課都有視頻，閒暇之餘聽上一節，並認真做好聽課記錄和個人點評，這會讓你收穫頗豐。
第三，多讀期刊，教研兩不誤。
期刊能讓我們一門學科教學發展最前沿的信息，這對我們創新教學教法很有益。一般學校圖書室會訂相關學科的期刊，可以去借閱。如果沒有的話，現在學習強國上會有免費期刊，可以去裡面找。還有就是可以自己訂閱，一般一年150塊左右就可以訂閱12個月的期刊。
第四，勤思考，多反思，多寫作。
不管是備課，聽課還是閱讀，我們都要做到勤思考，多反思。只有經過認真思考的內容，我們才能真正內化成自己的知識，這樣積累到一定的階段，這些知識就會通過課堂外化出來。發揮反思效果最好的方法就是寫作。不管什麼點子，遇到了就寫出來，不時翻翻看，總會有收穫。
登山千條路，同仰一月高。不管什麼方法，適合自己的才是最佳的。所以，以上如能給同是年輕教師的你一點啟發，那便是極好了！
初級園丁王小艾
山安認為，作為新時代的人民教師，不論年輕教師還是老教師，我們要時時刻刻要提升自己的能力。
作為年輕教師想要提升自己的能力就得從專業發展、教學技能、思想意識等方面去努力提升。
一、教師的專業發展方面
1、紮實練好基本功。一口流利的普通話，一手漂亮的三筆字，是任何教師都必須具備的專業基本功。所以，年輕教師從普通話、三筆字、教學語言開始提升自己是正確的選擇。
2、加強研究性學習。積極參加學校組織的各種教研活動；參加課例研討、課題研究，積極提升自己理論素養，從而達到提高自己的專業水平。
3、勤於反思積極交流。正如這句所說:為教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果，一位教師寫三年反思就有可能成為名師。沒有思考，就沒有專業素養的提升。反思，可以是在課前反思，也可以是課後反思。可以反思自己課堂存在的問題，也可以反思他人課堂存在的問題。可以反思自己的成功之處，也可以反思自己的不足之處。讓年輕教師對教學的認識尤深，道歉，使年輕教師的課堂逐步走向成熟。
二、作為年輕教師要提升自己的教學技能。
1、掌握新的教學理念和新的教學要求。新時代的教師必須具備創新能力，打破以前的教學常規思維，靈活的應用和處理好新的教材。這會學生新的學習方式。
2、優化自己的教學設計。認真學習教學設計的基本理論和基本模式，優化教學設計。好的教學設計才能吸引起學生的注意力。
3、掌握課堂教學的基本技能。良好的紮實的教學基本技能是新時代對教師的必須要求。
三、樹立良好的師德師風，好學生的表率。
1、要具備良好的品質和積極樂觀的態度。所謂的言傳身教就是教師的良好品質和態度，在生活上影響學生，並用這個去薰陶影響學生。
2、作為青年教師要重視自己的良好風貌。在教學時要面帶微笑，大方得體，舉止穩重，手勢恰當，要做到用眼神與學生交流，讓學生從老師那裡可以得到一種美的享受，能夠培養學生對美的認識，樹立正確的審美觀。
3、要嚴格要求自己，做到與學生平等相處。作為教師應該以身作則，嚴格要求自己，要讓學生做到的同之前，自己先做到，以自己為典範，為學生樹立榜樣。
四、要有高度的責任心和愛心。
愛自己的學生是教育學生的感情基礎，一個溫柔的眼神，一個會心的微笑，只要我們心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才會贏得學生的喜愛。愛與責任，二者其實是分不開的。愛是責任的體現，責任是愛的化身。愛與責任是學生和老師之間心靈溝通的橋樑，是教學關係互動和諧的保障。
總之，做新時代人，年輕教師就要跟上時代的步伐，不斷提升自己的各個方面的能力。
山安說
教育創新的先導是教育觀念的更新，而開拓創新又是決定教育發展的出路和前途。年輕教師要加強自身修養，不斷提升自己的能力，在學識、才幹、道德、涵養等各方面全方位充實、完善和提高。
一、要有與時俱進的教育理念
教育理念隨著時間的發展也在不斷更新，年輕教師需要在實踐中不斷反思、總結，要以開放的心態吸納先進的思想，用先進的教育理念武裝自己，才能不斷向新的高度發展。
1、發展的教育觀。
教育的首要任務和終極目標，並不在於傳授知識本身，而在於喚醒學生創造的潛能，使他們真正領悟到學習的真諦。
教師的教案是格式化的，但我們必須立足創新，發掘學生潛力，發展學生個性，培養學生的質疑探究能力，適應新時代的競爭。
2、民主的師生觀。
師生之間要建立起民主、平等、合作、理解的關係，教師與學生的思想、意見和情感都應該受到尊重。
教育過程中，師生雙方是人格上的平等，實現探究性學習目的，在發展中求得真知，從而培養創造性、自主性、個性化人才。
3、開放的辦學觀。
網絡時代，學生獲得知識的渠道多元化，方式多樣化。年輕教師要學會剖析自己的課堂中能給學生的知識佔多少，學生通過網絡或者其他渠道獲取的知識有多少。
開放的辦學，一定要摒棄閉門造車，需要教師勤於探索，實現教育藝術多元化。
二、要拓寬培訓途經，促進專業化成長
教師的專業化指的是教師在整個專業生涯中，通過終身的專業訓練，使自己的專業眼光、專業品質、專業技能、專業精神、專業知識等綜合的專業素質不斷成長與成熟的過程。
年輕教師要立足成長為一名研究者、引領性、實踐者，成長為一名研究型的教師。
1、積極參加教學研討。
學校從實際出發，可以讓新老教師結對，共建青藍工程，一對一幫助成長。
實施八個一的教研模式，即每天寫一頁課堂隨筆、每週寫一篇教學日記、每月寫一篇教學感悟、一個季度寫一篇特色教案、每學期寫一篇教育故事、每學期上一節彙報課、每學期上一節雲課堂分享課、每學年做一個課題研究或者教學科研論文。
每一次撰寫都是一次教學的積累，每一次精心的設計都是新的提升，每一次參與交流都是一次精彩的彙報。年輕教師加快了專業成長的腳步，達到了相互學習、彼此支撐、相互借鑑、共享成果的目的。
2、提升自己的信息素養。
在現代教育中，信息素養是教師應具備的一種基本品質。教育信息的收集與捕捉、獲取與運用是教育研究的理論支撐。
年輕教師應該多學習，在網上了解教育改革的新動態、新理論，同時可以通過網上教研請教同行和教研員，進行相關問題的探討與學習，從中受到啟發。
教育信息的交流提高了教師發現信息、採集信息、優選信息的能力。
3、在碰撞中促進精神境界的提升。
教學研究強調教師的自我反思，它貫穿於教育教學活動的始終。
（1）課堂教學反思
（2）課題研究反思
（3）教學札記反思
（4）聽課彙報反思
（5）青藍工程反思
三、提升個人的人格魅力
1、熱愛教育事業。
2、要不斷學習。
3、要有海納百川的胸懷。
4、要持之以恆。
年輕教師需要有旺盛的求知慾和良好的態度對待學習，用積極的心態克服成長中遇到的困難和挫折，在成長的過程中不僅僅體味到苦，更有甜的快樂。
妍奇老師
先看年輕教師的發展方向，再看看努力的方向。
發展方向之一: 學科專業教學優秀教師。中高考名師。用成績說話。
努力方向:
1.做近5年全國中高考試題。先泛做，再定時定改。用小本子記錯誤點。隨時掃清知識盲點。一年過關，兩至三年達到中高考試題試題100%過關。教到尖子班。成績領先，樹立學校權威。
2.閱讀名師成長經歷，學習教育方法，改進課堂效率！增進教學魅力，用心教學，與學生共情，讓課堂實現育人，教師人格魅力呈現。
3.提升教學基本功: 練習說話藝術，板書能力，信息技術能力。手勢動作態勢語等。
4.上公開課，爭取市級影響，跳出本校思維，向其他名校名師學習。
發展方向之二:班主任管理有方法。走校級領導管理這條線。
努力方向:
1.做到勤。早期多守，逐漸培養學生自主。
2.多讀班級管理之書，改進行為。
3.反思自身優點和不足，放大優點，改進缺點，比如亂髮脾氣，有時放縱學生，光有愛而沒有嚴格要求，督促不夠等。
4.多向身邊老教師學習，品行端正，多做事，少說話，集體會議上該說話時多想好，從別人角度來說。說則引起共鳴和認同感。
祝你好運！
我是阿炳老師
我是教師我有發言權。
凡是做教師的不論年輕年老都要與時俱進，不斷努力提升自己。否則他還是一個教書匠，新時代不僅不歡迎這樣的人，更要淘汰這種人。那麼現在的年輕教師該怎麼做呢？我建議:
一、年輕就是資本。要用好它，趁年富力強的時候。多學習，多探索，多積累，多踐行，始終都在路上。避免剃頭挑子一頭熱，一頭忙完涼半截。把工作做紮實，守住出教學成果的底線，永葆教育成果不褪色。
二、永葆自己的教育青春，說易做難。這就需要全方位的不斷提升。重點是:1、師德的提升，樹立正確的三觀意識，立志一生奉獻教育事業。2、專業水平的提升，隨著經濟發展和科技的進步，年輕教師要敢於站在教改的前沿，探索創新教學方法，養成自己的教學風格。3、教學性格的提升，成果面前有掌聲，不如意事常發生。要培養自己堅韌的性格，勝不驕，敗不餒。樹立遠大目標。
三、與學生共同成長，向孩子們學習。這是新時代教師的基本素養。只有狀元學生，沒有狀元先生。現在的孩子更優於以往，年輕教師更容易與孩子們溝通，懂得他們需求。所以年輕教師就要充分利用好這一優勢，把身邊的孩子們凝聚起來，共同完成教學任務。心中裝著他們，肩上擔著他們，手心捧著他們，臉上笑著他們。這才是有生命力的教育。
總之，教師提升了自己，就是給予了教育的希望。
