轉眼到了5月份，除了幼兒園的挑選，家長更關心“我家寶寶到底適不適合上幼兒園”。
“寶寶到9月份才兩歲半，今年入園還是明年？”
“我兒子發育比較晚，晚一年入學可以嗎？”
今天，科長（ID：kexueyuer2012）來聊聊入園前準備那些事兒。
為什麼不建議寶寶過早入園
家長都希望寶寶守規矩、懂禮貌，但年輕家長制定家庭規則時，常常遇到很多阻礙。
家長就考慮：要不提前送寶寶入園，讓經驗更加豐富的老師來教寶寶？
國家建議入園年齡是2.5~3歲，3歲前的寶寶更適合一對一的家庭教育。
1.早入園，阻礙寶寶安全感的建立
3歲前是性格塑造和安全感建立的關鍵期，這個階段，養育者應及時滿足寶寶的情感需求。
但幼兒園一位老師需要照顧十幾個寶寶，這明顯不利於3歲前寶寶的生長髮育和心理健康。
2.早入園，小寶寶抵抗力差，易生病
小寶寶的免疫系統還未發育成熟，在幼兒園容易交叉感染而生病。
3歲以前是寶寶分離焦慮最嚴重的階段，心理壓力過大也常常表現在生理上。
3.早入園，影響寶寶的學習積極性
2歲半寶寶開始建立秩序感，才能適應有紀律的幼兒園生活。
強制2歲寶寶融入到3歲寶寶群體中，將大大打擊寶寶學習、進步的積極性。
為什麼這2類寶寶可以晚入園
3歲寶寶必須上幼兒園嗎？不一定，以下兩類寶寶可以或建議晚入園。
1.家庭教育可以滿足寶寶的發展需要
早入園還是晚入園，指向性更偏向家長。
爸爸或媽媽（多數為媽媽）專職帶娃，希望陪伴寶寶更長時間，同時沒有鬆懈家庭教育。
不放鬆寶寶行為習慣的養成
3歲是培養規則意識的最佳時期，一旦寶寶養成不良行為習慣，糾正將非常困難。
給寶寶提供豐富的集體活動
3歲寶寶處於社交敏感期，單一的人際關係會阻礙寶寶社交能力等方面的發展。
如果家庭教育能滿足以上兩點，那可以考慮晚送寶寶入園，這一類寶寶參考霍思燕兒子嗯哼。
嗯哼4歲才上幼兒園，但他的語言力驚人，社交力也不差，這都受益於良好的家庭教育。
2.短期內不能適應幼兒園的寶寶
《媽媽是超人》的第一季，馬雅舒的3歲女兒米雅，入園第一天無法和小朋友交流，不會自己上廁所、不會自己吃飯……完全不能融入幼兒園。
老師委婉地提醒馬雅舒，希望米雅能辦理退學。
如果寶寶已經滿3歲，但自理能力、表達能力和運動能力明顯落後，或有嚴重的分離焦慮，建議寶寶晚半年或1年入園。
至少提前半年， 做好入園準備
一句話總結：是否上幼兒園最重要的參考不是寶寶年齡，而是寶寶能否適應幼兒園。
每個寶寶發育情況不一樣，建議家長提前半年甚至一年著手準備。
減少對幼兒園的恐懼感
進入一個陌生的環境，成年人都感到害怕、無助、不知所措，更何況寶寶。
提前適應
家長帶寶寶到幼兒園附近參觀，讓寶寶提前感受小朋友一起玩耍時的愉悅氛圍。
提前瞭解
家長可以請鄰居家已經入園的哥哥姐姐給寶寶講一講幼兒園好玩的事情。
養成按時睡覺的習慣
幼兒園上課時間早，且午睡時間固定，這就需要寶寶提前養成早睡早起和規律午休的習慣。
早睡早起
晚上8點後（不要飯後馬上睡覺），家長就可以開始營造適宜睡覺的氛圍。
給寶寶穿上舒服睡衣，然後關上燈，家長輕聲安撫寶寶+小兒撫觸（大寶寶的話，可以親子共讀），培養寶寶的睡眠慾望。
按時午睡
白天，寶寶一有睏意，但困得不是很厲害時，家長就安撫寶寶進入睡眠。
先營造適宜睡覺的環境，拉窗簾、放白噪音、玩安靜的遊戲，讓寶寶乖乖入睡。
良好的飲食習慣
在幼兒園寶寶自己吃飯，不能亂跑，吃完後才能離開飯桌。因此家長一定不要追著餵飯！
環境準備
寶寶能坐著進食，就需要給寶寶準備合適的餐椅和舒適、易清洗的吃飯衣。
食物準備
家長要允許寶寶玩食物，不僅能鍛鍊手指靈活度，還讓寶寶對吃飯充滿期待。
基本的自理能力
除了自己吃飯，寶寶要掌握自己穿脫衣服、自己收拾玩具等自理能力。
巧用口訣
家長可以收集一些有趣的口訣，邊念口訣邊做出正確示範，這樣激起寶寶的興趣。
比如疊衣服的口訣“抱一抱，彎彎腰”，疊褲子的口訣“關上門，折一折”等。
適當示弱
家長裝作遇到困難，請求寶寶幫忙，不要吝嗇讚譽的詞彙，“誰這麼棒，會把小椅子擺好呢？”“誰是媽媽的好幫手？”等等。
簡單的表達能力
老師能感知到寶寶的需求才能提供幫助，表達能力是每個寶寶入園前必備的能力。
固定談心時間
家長多給寶寶講故事，豐富寶寶的詞彙量，或讓寶寶複述故事，鍛鍊表達能力。
每天抽出半小時與寶寶談心，讓寶寶表達自己真實情感，這個環節可選擇在睡前。
注意聊天技巧
和寶寶互動時，家長要注意聊天技巧，不要問一些只能回答“是”或“不是”的問題。
帶寶寶去動物園，家長問“開心嗎？”寶寶只能答“嗯”或“不”。如果問“看到什麼動物最開心？”寶寶可能說“斑馬”或“長頸鹿”。
必備的社交能力
寶寶能尊重他人，表達自己的想法和認真聆聽他人的意見，是融入幼兒園的重要一項。
社交能力的培養是解決問題的過程。比如寶寶上手搶了小朋友的玩具，家長怎麼辦？
危機干預—迅速將寶寶抱離現場，不要讓寶寶處於搶玩具的困境。
接納情緒—解釋寶寶的慾望：“你很想玩那個玩具？”只有寶寶覺得“媽媽/爸爸理解我”才願意繼續溝通。
告知事實—家長告訴寶寶：“玩具是別人的。”讓寶寶瞭解“我的”和“別人的”的區別。
提出建議—用提問的方式直接引導寶寶：“你跟他說‘一起玩’，試試看？”
再次嘗試—鼓勵寶寶：“去吧，媽媽陪著你。”
寶寶內心需要足夠的動力才能回到那個殘忍的場景。寶寶再次失敗了也沒關係，不要懷疑方法，一遍遍嘗試，相信寶寶一定會掌握社交能力。
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