2018年5月8日，教育部與相關單位分析、研判2018年高考安全相關工作，要求嚴禁宣傳“高考狀元”“升學率”，一旦發現嚴肅處理。
看來，“高考經濟”的利益鏈也維持不了多長時間了。其實，應試教育背後的“約束—激勵機制”脈絡清晰，早已是公開的秘密。
“高考狀元”炒作背後的“利益攸關者”競相為中國教育GDP在地方上的比拼添磚加瓦。
對“高考狀元”的吹捧和過度宣傳，更像是對應試教育指標考核完成情況的渲染，結果只能是進一步強化舊有體制框架的合理性。
此次教育部的“禁令”，是否意味著我們走出舊有模式的老路、擁抱教育的“綠色GDP”和發展“新常態”呢？
教育部有意弱化“高考狀元”，宗旨是為教育公平做輿論準備，同時試圖迴歸高等教育大眾化形式，遏制精英化、貴族化的趨勢。
不過，多年形成的“高考經濟”的“利益鏈”以及由此產生的激勵機制並不是靠行政命令就能消除的。
現實些，費了這麼大的力氣，好不容易培養了幾個“狀元”，相應的獎勵反而被“截胡”了，老師能接受嗎？地方教委能甘心嗎？
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