2020-03-02 00:21:25 佚名

劉國東

不要把命運維繫在一紙文憑上\r

這樣的消息令人悲痛，是過高的高考期待，把他們逼上了絕路。不要認為高考考上好大學就前途光明，也不要認為高考失利（沒考上理想的大學）就前途灰暗，於是下定目標，非考上某個學校不可，這會導致嚴重的心理壓力，直到最終崩潰。\r

近年來的考生自殺問題，大部分發生在復讀生身上。通常，復讀生面臨更大的心理壓力，他們復讀的目的，就是要考上更好的大學，如果複習不見效果，就可能心生絕望。對於那些反覆復讀的學生來說，年齡在增長，家庭經濟壓力大，復讀無果會感覺前途灰暗。\r

這是高考改變命運給他們帶上的枷鎖，有人說，高考考上大學已改變不了命運，但考不上大學一定改變命運。這其實誇大了落榜、失利對人生髮展的影響。高考考一所一般的院校，包括高職高專，就一定比重點大學差嗎？並不一定，不能非重點不讀。即便沒有考上任何學校，也可以參加技能培訓，學一門手藝，自食其力，甚至可以創業。\r

我國社會還存在一定的學歷歧視和勞動歧視（把職業、勞動分為三六九等）不假，但不得不說，社會已經更崇尚技能，有一技之長的人，比只有一張文憑的更吃香，已是現實。問題在於，有一些人有牢固的高考命運觀，有學歷和勞動的自我歧視，即自己瞧不起所謂的“低學歷”，以及”低人一等”的職業和勞動，這不願意學，那不願意幹，這就把路堵死了，這是升學教育對成才價值觀的扭曲。這些人就是考上大學，也可能變為啃老族，因為不願意從事某些職業，寧願被父母養著。\r

我一再說，當高等教育已經進入普及化時代，社會必定進入能力社會，必須以能力提升作為主線來規劃自己的學業發展，不要把自己的命運維繫在一紙文憑上。腳踏實地提高自己的能力，比什麼都重要，上大學其實也是提高能力的途徑之一。\r

熊丙奇看教育

“高考不再決定命運”和“農村的孩子就不應該考大學”的論調如出一轍，姑且不論持這種論調的人出於什麼目的，但總給人一種站著說話不腰疼的感覺。我相信，說這話的人沒有幾個是農村或城市最底層的老百姓。

我是農民的兒子，也是通過考試改變命運的。八十年代，因為考上了中專，我吃上了人人羨慕的“商品糧”，畢業分配到國企，進入城市生活。當我在辦公室喝著茶水侃著大山，我的很多同學卻頂著烈日在田裡辛苦勞作。對於農村的孩子來說，種地不掙錢，做生意沒本錢，要想改變面朝黃土背朝天的人生軌跡，除了高考還有更好、更公平的途徑嗎？

大學沒有擴招之前，高考的確能改變一個人的命運。特別是對於農村和城市貧寒人家的孩子尤其如此。一旦考上大學，就意味著有了正式的工作，可以脫離農門進入城市生活。大學擴招以後，大學生不再是天之驕子，特別是近十年，大學生就業形勢不容樂觀，於是各種否定高考改變命運的聲音甚囂塵上。果真像他們說的那樣嗎？否！雖然現在的大學生沒有了鐵飯碗，但是大學生這個招牌還是職場入門和登堂入室的通行證！沒有這個證書，只能從事一些低端崗位，勞動強度大，工資待遇低！這是不爭的事實！

從現實的角度看，對窮苦人家的孩子來說，高考可能並不能像過去一樣直接改變你的命運，但是卻給你提供了一個改變命運的機會。有了這個機會，加上自己的努力，你的人生有可能反轉。而沒有這個機會，則永遠在社會底層進行掙扎和輪迴。

高考改變命運，無論是過去、現在，還是將來，會一直存在。只不過存在的方式略有不同罷了。

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管理那點事

看到這個悲劇，心裡感到無比的沉痛。我是1981年參加過高考的，我的孩子是2008年參加過高考的，在我人生當中經歷過的這兩次高考，讓我對家長如何調節孩子高考前後的情緒，釋放孩子的心理壓力，有一定的體會和很深的感悟。

先說說我81年的時候參加高考時的情況，那個時候的我很懵懂，父母親又是老實巴交的農民，自己除了讀書之外，對外面的世界一概不瞭解，社會知識非常欠缺，考上大學和考不上大學對自己的未來有什麼影響我腦子裡是一片空白。

父母親從來沒有給過我壓力，我自己更是不懂得給自己施加非得考取大學的壓力。記得高中畢業的那一年夏天，16歲的我到外地去替父親抗洪搶險，父親因身體負過傷的原因不能做重體力活，當時我已經暗暗在心裡下定決心，不準備讀書了。

80年還沒有分田到戶，每家必須出一個勞力去搶險這是任務。那一年姐姐已經出嫁了，曾經為爸爸挑重擔的姐姐再也不能幫爸爸幹活了。我是家裡的長子，我寧願放棄高考，也不願意看到爸爸拖著負傷的身體去幹重活。高考不高考我是無所謂的，上天保佑，抗洪搶險在我開學之前結束了。

再說說孩子08年經歷的那場高考。按照孩子的學習成績如果努力的話考個二本是有可能的，但我的這個想法只是默默的放在心裡，當孩子的面我總是說，你只要盡力就行了，別管它考幾本，只要有書讀就行。後來孩子考上了三本，因為我們都沒有過高的期望值，所以孩子和我們都沒有什麼心理負擔。

雖然孩子如果能考上重點大學做父母的臉上有光，孩子的前途也彷彿是一片光明。但是，如果不是順其自然，結果往往會適得其反。這位跳樓的考生，如果父母親能夠經常釋放他的壓力，讓孩子把高考看淡一點，也許就不會發生這種白髮人送黑髮人的悲劇了。

山人的生活感悟

我自己就是通過高考改變命運的典型案例，從小山村走了出來。從我參加過兩次高考到十五年後回頭看，我始終慶幸我當年超常發揮，考上了211大學了。

那從自己的經歷和觀察來說，我覺得在現在的社會背景下，對於很多出生底層、農村和貧困家庭的學子來說，高考不再是決定命運，而是高考是人生競爭的一場入場券，沒有經歷高考進入大學，基本上就斷絕了進入人生職場的入場券。

在原來，高考決定命運的理念上。是意味著一個人通過高考考上大學以後，就進入了精英群體，擠進了一個比較有未來的賽車道，進入了一個新的階層。那在現在隨著高考擴招，大學生滿街都是的情況下，已經早就沒有這種功能。

做個類比，可以從三個層面理解，以前的科舉考試，可以通過它就能實現飛黃騰達（最高級），那在擴招以前，能通過高考考上大學，那就意味著有未來、有出息、改變了命運（中級層面）。那現在，雖然對於大部分人來說，高考已經不可能實現巨大的人生跳躍，但這不是說已經不重要了，反而是更重要的，因為如果你沒有通過高考，你就喪失了很多的機會和資格（入門級）。

以後大學本科文憑就是很多人的基本標配了，有了不一定會怎樣，但你要是沒有，則會很尷尬。

所以從這個角度理解“高考改變命運”的話，現在有了新的含義，背後是有了兩個層面蘊意：原來是人往上爬的一個渠道，現在是人保證不下墜的一個託底。

因而對於一部分人來說，沒有發揮好，通過高考上過大學，他可能人生就直接墜落向另外一個看不到未來的命運。

所以，千萬不要忽悠年輕人說高考已經不重要了，恰恰相反，沒有考好，以後就大概率地只能在底層殘酷物語了！

水禾田

高考對於所有人來說都是一次鯉魚躍龍門的機會，當然畢竟存在競爭，肯定幾家歡喜幾家憂。所以正視高考才是最主要的。

當我看到這個消息的時候，心裡很不是滋味，因為自己也是從那時過來的，個人覺的，高考，就是很多人做同一張卷子，然後決定去那一座城市，和誰撒嬌，和誰一起點外賣，和誰耍酒瘋，和誰走四年，和誰走一輩子最後發現，錯的每一道題，都會遇上不同的人，甚至不同的人生。

這位兄dei連考都沒考，可見高考的壓力對他有多大。

這是他第三次參加高考，在考前趁著母親外出買早餐，他從七樓的露天陽臺跳了下去。搶救無效後死亡。1998年出生的他，今年不過20歲。年輕的生命就這樣永遠的離開了，而這樣的悲劇幾乎每年都有發生。去年，遼寧朝陽一名21歲的復讀生跳樓輕生，家長稱是考前壓力太大所致。前年，內蒙古烏拉特前旗女孩趙某某，在參加高考第一門考試後，跳樓自殺。再往前，2013年，一位四川崇州的女孩，在第二次高考失利後，選擇了割腕、喝農藥來結束自己的生命。這種悲劇，就像一個魔咒，越是折磨，越在不斷上演。

孩子的離開，最傷心的莫過於父母，但是其實父母有沒有想過，正是因為將高考渲染的太過重要，所以才給了孩子無形的壓力。高考很重要，決定你上什麼樣的大學，業之後有沒有名校的光環為你找工作帶來便利。

但是真的以為一場高考就能決定一輩子嗎？一個人如果連面對高考的勇氣都不過關，還談什麼未來，就算是博士又有什麼用？一個人才是多方面的，德智體美全方面發展，一個書呆子，只是為了考試而考試，這跟機器人有什麼區別？

當然，更多的人能夠理智的面對高考，這樣的事件畢竟是極端的個例，而我們不得不承認高考確實很重要，只是想通過這些個例來高速更多的考生以及家長，面對高考一定要給孩子做好減壓的工作，有一個好的心態去面對挑戰，勝不驕敗不餒。

小拉車

又是一件對於高考的過於重視釀成的慘事，河北平泉的一名高考生，在高考首日早晨從七樓一躍而下，搶救無效後死亡。這是他第三次參加高考，趁著母親外出買早餐，他從七樓的露天陽臺跳了下去。1998年出生的他，今年不過20歲。這種悲劇，就像一個魔咒，越是折磨，越在不斷上演。去年，遼寧朝陽一名21歲的復讀生跳樓輕生，家長稱是考前壓力太大所致。前年，內蒙古烏拉特前旗女孩趙某某，在參加高考第一門考試後，跳樓自殺。再往前，2013年，一位四川崇州的女孩，在第二次高考失利後，選擇了割腕、喝農藥來結束自己的生命。對於很多人“高考決定命運”的想法，我想從兩個角度來表達我的觀點：

學生角度：

高考只是人生的一個很小的階段，學歷不能代表一切。寒窗苦讀二十年，將所有的希望都寄託在高考上，這種思維其實可以理解，但是不要覺得高考是人生最重要的事情，其實高考只是人生中一個非常小的節點。高考考的好不代表以後的能力就強，高考考的不好不代表就前途黑暗，大學只是一個平臺，能在大學收穫多少還是要看自己。

家長角度：

不要用高考去衡量孩子的所有價值。在現今的教育制度下，很多家庭為了孩子能考上一個好的大學付出了太多，甚至有很多家庭會有一個人辭職專門照顧孩子的起居以讓孩子全身心的投入學習。其實家長望子成龍望女成鳳的心情可以理解，但是不應該給予孩子過大的壓力，不要給孩子灌輸“你必須考上重點大學，不然就沒有前途”的思想，這不僅給孩子過大的壓力，還給了孩子認為除了重點大學其他都不行的價值觀。

高等教育已經進入普及化時代，社會必定進入能力社會，必須以能力提升作為主線來規劃自己的學業發展，不要把自己的命運維繫在一紙文憑上。腳踏實地提高自己的能力，比什麼都重要，上大學其實也只是提高能力的途徑之一。

對於此事你有什麼看法？歡迎留言分享。

許悠然

高考決定命運，也不一定終生，達到要了人命，高考的隱患也在暴露。世上本沒有路，走的人多踩出了路。世上同樣的路，擠的人多了，一定有人被擠下去。不可能全上大學，全上好大學，名牌，重點。人的先天差異有。再相似的學習程度也有雙胞胎之差。現在考試成績越提越高，相差分數水平差不多不相上下。零點幾分，一分半分，三分五分差幾十人。在這樣精細分數上因此而取材，人與人水平差不多。學生為此拼心力勞力取材方式，落榜承受不了壓力，平日緊張勞累也不是最佳取材途徑。學的知識走上社會能用，有的根本用不上。浪費人力！最佳方式以愛好學習，愛啥學啥，重點學，走上社會有專用之處。一應全學，也沒專長。也沒記住。也沒用上。

歷史改朝換代時的皇帝有幾個參加過高考。秦朝李冰父子設計的水利工程偉大，父子是高考生嗎？漢朝張衡發明地震儀參加高考了嗎？畢昇一個太監發明造紙術印刷術參加高考了嗎？老子，孔子參加過高考嗎？屈原寫《離騷》，左思寫《三都賦》參加高考了嗎？李白未參加高考？

發明飛機的萊特兄弟，發明電報，電話，電燈二千多發明的愛迪生，全世界受益。參加高考了嗎？趙州橋的設計者，橋樑專家詹天佑高考了嗎？

高考決定命運，不是決定命運的唯一出路。人有天性與努力，哪行都能幹出一番事業。