小寶寶毫無規律的“咿咿呀呀”，翻譯過來其實就是一句話：來和我聊天呀！

默默是個小寶寶，也不知道從什麼時候開始，除了哭鬧之外，還喜歡咿咿呀呀地叫喚。

這一天，默默在自己的小床上，一邊“自言自語”，一邊搖著拽著身邊的玩具。在一旁疊衣服的媽媽，就偶爾答應幾句“默默乖，自己玩啊”，始終沒有過來。

最終，默默開心的咿呀叫喚，切換成了哭喊……

姐姐放學回來，從媽媽懷裡接過默默，哄著她玩：先用雙手擋著自己的臉，迅速拿開，同時臉上做出搞怪的表情。這是默默玩不膩的小遊戲。

果然，臉上還掛著淚珠的默默，立馬就咯咯地笑起來，並配以咿咿呀呀的叫喚，姐姐也樂了，也學著默默咿咿呀呀地叫喚回應她，默默更是樂得手舞足蹈起來。

媽媽發現：看來默默很喜歡人家跟他“聊天”呢。

其實，小寶寶們都跟默默一樣，總愛咿咿呀呀，叫著叫著又哭了。

不懂的人以為，這個是“不乖了”“哭笑無常”。但其實，寶寶們有自己的小心思，只是不知道如何去表達，而只能咿咿呀呀地叫喚。

面對寶寶的看似無心的咿呀叫喚，大人們還真該多上點心呀——

及時回應，增強交流

對於嬰兒的牙牙學語，父母很有必要做出積極的反應，可以是“嗯、唔、哦”之類的語氣詞外，也可以是微笑、親切的應答。

這可以讓寶寶知道，你在他身邊，而且你願意傾聽、回應。寶寶會更願意繼續跟你交流，為日後的教育奠定良好的基礎。

耐心傾聽，積極引導

嬰兒作為天生的語言學家，具有學習世界上任何語言的才能。哪怕只是五六個月大的嬰兒，都已經可以開始有意識地咿呀發音，並且會“偷聽”大人講話。

但這種潛力的發展，要依靠周圍環境來激發和培養。

父母要時時耐心地引導，如一字一句抑揚頓挫、嘴型浮誇地講，“教”寶寶講話，好讓寶寶可以充分觀察。這對於日後語言學習時的發音大有幫助。

肢體語言，促進交流

在寶寶學語階段，家長除了回應、引導，還可以配合肢體語言來交流，比如說用手指物表明“指向或想要”，鼓掌表示“開心或讚賞”。

這無疑可以為單一的語言交流增添不少樂趣，關鍵是，能培養寶寶的表達意識，促進語言表達能力。