中國科學院院士、中科院理論物理研究所研究員
—蔡榮根
中國科學院大學人文學院副教授
—王楠
以批判性思維為課程訓練核心的大學寫作課程在國外的世界一流高校中並不鮮見，而在我國，這一課程正方興未艾。
世界一流高校的新生必備
結合國內外調研結果，國科大決定在2015年春季學期對已經入學半年的2014級本科生開設《大學寫作》，並將這門課程以一年級本科生必修課的形式固定下來。
“開這門課的初衷有兩方面。一是在與世界一流高校接軌的目標下創新課程設置；二是解決本科生在升入大學後面臨的寫作難題，即如何從高中作文過渡到學術論文。在高中階段養成的應試思維與在大學階段需要具備的研究型思維差異很大，後者是要形成自己的觀點並能很好地論證這個觀點。”王楠介紹到。
大學寫作學什麼
“在寫作課的培養中，我們不是很關注學生到底用了哪個詞，用了什麼樣的句式，我們更關注的是學生在寫作過程中如何形成自己的觀點。”王楠強調，在學術研究過程中是要有立場的，要對所接收到的已有信息和材料有所分析。
“我們要教會學生，如果要讓我對這個問題提出觀點的話，我應當怎樣提出自己的觀點，如何選擇充分、可靠的論據對這個觀點進行論證。”因此，這門課程的教學目的是通過文本閱讀與寫作實踐的結合，教授學生如何有效地構思、撰寫和修改文本，提升學生的批判性思考和分析能力。
根據這個原則，國科大《大學寫作》課程劃分為5個單元。“問題意識”、“論證分析”、“綜合訓練”三個單元，著重培養學生提出明確的觀點以及圍繞觀點進行合理的分析和論證。
考慮到國科大致力於培養未來的科研人才，科普是科研工作者的社會職責之一，“科普寫作”成為課程的第四單元。
而“交流與總結”單元將邀請國內外知名的媒體編輯、評論員走進課堂，從自身的工作實踐出發，就寫作中的問題與學生展開面對面的交流和討論。
國科大的《大學寫作》課程採取的是研討班的教學形式，每班選課人數限制在20人左右，以閱讀材料、課堂討論、教師點評作業與學生互評作業相結合的方式進行授課。
授課教師是由來自國科大人文學院、公共政策與管理學院、馬克思主義學院以及中國科學院自然科學史研究所等17位年輕教師組成，充分體現了國科大“科教融合”的辦學特色。不過由於國科大研究生數量巨大，該課程尚未在研究生教學中推廣。
研究生也要上寫作必修課
中國科學院院士、中科院理論物理研究所研究員蔡榮根在接受《中國科學報》記者採訪時表示，根據他的經驗，研究生在論文寫作方面的水平是有差異的。“有的學生論文寫作規範，有的學生可能因為時間倉促等原因導致論文的寫作質量不高。”
蔡榮根認為，在研究生中開設寫作課程還是有必要的。“在我的研究領域，研究生的工作大部分是閱讀文獻和撰寫論文。科學論文相對來說不需要太多的修飾，重要的是思路和論證清晰。”
除此之外，蔡榮根還提出，對於研究生的寫作課程主要應關注寫作規範方面的內容。“比如如何引用文獻等，科學論文一定要嚴謹，任何一句話都要有出處。”
據瞭解，以學術寫作規範和科研倫理為主要教學內容的“科技論文寫作規範”課程已經於2008年在國科大的一年級研究生中作為選修課開設，受到了學生們的廣泛好評。期待未來“大學寫作”也能成為研究生們的必修課。
《中國科學報》（2018-06-04 第7版 觀點，《大學寫作課，“教”出好論文》）
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