一，日本教科書，崇拜古代中國文化，藐視近代中國。 日本的教科書也是有很多的版本的，但是大多數都是對中國古代歷史以及文化的肯定和讚美，中國的唐朝，還有長安城，萬里長城，中國古代文字，茶道，四大發明，等等，對孔子更是尊敬，儒學對日本也產生了很大的影響，也講到當時日本人多次到中國學習交流，帶回國許多經驗技術。
但是對中國近代歷史，日本教科書的態度就是鄙夷，經常用混亂，破敗不堪，毫無生機，對於二戰，日本教科書把自己描寫成受害者，對存在的幾大戰役也只是輕描淡寫。殘殺大量的無辜的中國人，他們只描寫成傷害了許多中國人。
二：韓國教科書，高度評價自己，有些事實進行歪曲。韓國教科書也是比較讚美中國的古代歷史的，對於唐朝，明朝都是大家讚揚，但是在讚揚的同時也會突出韓國做出的貢獻，突出韓國的地位。韓國人似乎從以前就是這樣，把中國許多歷史遺蹟還有文化習俗說成是從自己國家流傳到中國的，他們認為活字印刷並沒有他們國家的印刷術出現的早。有些地方還把中國的東北部分地區歪曲城古代朝鮮的固有領土。在講到隋煬帝和唐太宗征伐高句麗時
說“隋朝數次入侵高句麗均以失敗告終。高句麗人民英勇抵抗外來侵略
三：美國教科書，中立，客觀。 美國的教科書對中國的歷史大家讚揚，稱讚中華民族的偉大而頑強。夏、商、周、秦漢、唐、宋、元、明、清分析的都十分的客觀，肯定朝代的貢獻，分析不足之處。美國曆史書十分的客觀，並沒有主觀臆斷，對於四大發明，側重於對世界的影響。而且對於中國的中醫，十分的肯定，對於兩次世界大戰也都是按照實施情況來講述。
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