靜心141609413
以我育子經驗如果孩子學習成績不好還是放到普通高中的“尖子班”為好。因為較好高中的普通班的學生，並不是很多人以為的都是學習好的學生。在現有體制下很多都是通過各種“關係”進去的。學習不好有些是根本就不想學，有些是想學不得其法，沒有養成良好的學習習慣。有些是周邊學習環境氣氛不好。如果進入這種環境就可想而知了。並且在師資力量配置的時候，學校也會將大量好教師安排的“尖子”班。雖然學校都會說不是這樣，但是這就是現實。
普通高中的尖子生並不是說憑水平進入不到好的高中，也不是說水平都低於好高中的普通學生。在教師配置上普通高中的好教師一樣也會緊著配置到“尖子班”。而且普通高中的教師水平也不低於好高中的教師。
現在普通高中的“尖子班”我看中的是他的學習氛圍和教師水平，學習不太好的孩子周圍都是想學習愛學習的人，他就只能向前看，沒有退路了。所謂“近朱者赤近墨者黑”雖然放到這裡似乎有“歧視”的嫌疑，但是話糙理不糙。現實就是如此。把孩子放到優秀的人堆裡，不優秀都不行。因為不優秀和別人就沒有共同語言。三年足夠你入鄉隨俗了吧！
按我的思路安排，孩子順利考入一本985.211院校。畢業入職科技公司月薪一萬五，圓滿完成既定目標。凡事都沒有絕對，家長可以根據孩子的具體情況，分析利弊酌情安排。
老楊 Liven
這是個經常談及的話題，來聊聊我高中時的學霸吧。
他中考分數非常高，能夠去市一中。我們都是農村的，能夠去市一中讀高中，那可是相當了不起的事情，可以這麼說，整個鎮裡一年也沒幾個能夠去市一中讀高中的。
他呢分數夠了，錄取通知書也來了，不過呢，是自費。意思就是說，各種學費雜費課本費住宿費飯費，都得自己拿。
畢竟他家裡條件一般，於是最終決定去我們縣一中讀高中。而縣一中開出的條件也非常優越，三年學費住宿費課本費等等全免，每學期還給五千元獎學金，這筆獎學金呢足以夠他飯費了。
就這樣，他在我們縣一中開始了一路狂奔的學霸人生。
高一一年，無論哪科成績都是第一名，可以說，提起他的名字，無人不知無人不曉，各種競賽活動呢，學校也是首先讓他去參加。高二更是如此，於是機會就來了。
那時要評省三好學生，人家各項都是全年級第一，成績和人品都沒得說，自然落到了人家身上。當年的政策呢，如果高考後上省內大學，這個省三好學生是可以加分的。所以，當時我們別提多羨慕了。
高三一年，人家穩紮穩打，成績前三幾乎沒有動過。很多時候，他就是我們的老師，有時候數學老師講不出來，講不明白的習題，人家卻能夠找到好的方法，給我們講出來。
學校器重，各科老師都引以為榮，有什麼好事，自然想到人家。當然，我們也沒有什麼異議。
高考了，人家正常發揮，考到了南開大學。要知道河北考生能夠上南開大學，得有多難!!!
而據他說，有一個跟他中考分數相當的同學，去了市一中，結果呢，面對市裡孩子，心裡可能有些自卑吧，畢竟穿著什麼的比不過人家，在高中時，成績也是時高時低，最終高考的時候，也就剛剛過了二本線。
當然，也有例外。大家身邊是否也有這樣的事情呢？一起聊聊吧！
說文寫作
這是一個典型的"雞頭"和"鳳尾"的問題！一個人的發展起決定作用的並不在於他是雞頭還是鳳尾！而是取決於孩子的內心變化和自我管理能力！這個問題在我侄兒身上體現得淋漓盡致！
2013年，我侄兒通過自主招生考試，順利考入了市裡的重點中學，也分到了火箭班，大家對他都充滿了無限的期望，只要有見面的機會，都要再三叮囑"你要好好學習，不要辜負了這所學校……"，這話孩子已經聽了很多遍了，每次都不加思索地回道："知道了！"，這三個字似乎能夠回答所有的問題。
高一上的期末成績下來了，全家似乎都不高興，全班68人，他考在第46名，於是假期裡輪流做孩子的思想工作，感覺孩子始終提不起精神，又害怕孩子壓力過大，做出傻事來！哎！將就吧！順其自然就行。
到了高一下期末考試，孩子的成績不但沒有上升，反而還在下降，這次是全班第50名，通過仔細瞭解才知道，孩子的壓力太大，在火箭班裡沒有讀初中時的優越感，每次都不是表揚的對象，很失落、很自卑，通常被人瞧不起！怎麼辦呢？
於是我給孩子聯繫了一所普通高中，轉學後，好好地給孩子進行了溝通，幫助孩子重樹自信，孩子比以前更刻苦學習了，在高二上的期末考試中，成為年級第一名，比第二名多50多分，孩子的自信心增強了，他的內心發生了翻天覆地的變化，以此成績保持到高三，順利考入了四川大學！
這個真實的案例說明雞頭和鳳尾都要通過內因起作用，重點中學的孩子考入名校的比例大，主要看孩子能不能適應這個環境，適應瞭如魚得水，不適應時，換個環境也是不錯的選擇！
Lance課堂
當然是重點高中好，因為1.高中競爭範圍，是全國，2.學生評價標準唯一，是高考。
看了下面一個案例和兩條原理，你會恍然大悟！
發生在身邊的真人案例：
主人公：我、初中同學劉明，中考完後選高中，我倆成績差不多，但選擇不同！
我選擇了我們縣城一中，在一中班級，我的成績屬於中流，從來沒有得到過優等生的榮譽，也沒有被老師表揚誇獎，最後高考成績526，考上了一所一本大學。我班考上一本的佔60%，其餘的都是二本。
劉明，因為家裡窮，選擇了縣城剛成立的一所高中，並獲得了入學獎學金。在班級品學兼優，一直受到老師的關注和表揚，最後高考成績496，考上了省裡的一所二本大學，他班總共考上了5個，全是二本。
我們以後的考研、工作都有不同的差距，每年過年碰到一起聊天，他都後悔當初選擇了普通高中！
第一：這裡頭牽扯到一個競爭範圍問題！
尖子生是相對於普通高中的幾百個學生來說的；高考不是跟他們競爭。
普通生是相對於重點高中的幾百個學生來說的；高考不是跟他們競爭。
但是，高中最終的目的是全國高考，要跟全國的學生比較、競爭。
與自己學校的幾百個學生幾乎沒有競爭關係。只有相互激勵的關係，那這種只有強者的激勵才有用，所以重點高中的幾百學生有激勵作用。
要想跟全國的學生競爭，那肯定去重點高中有幫助，這裡有優秀的教師、合理的教育制度，良好的教育設施、互相切磋的同學。
第二：評價標準比較特殊。
看到這個問題很多人會說：“寧做雞頭，不做鳳尾”。但是，大家用這句話說高中的環境，就大錯特錯了。
“寧做雞頭，不做鳳尾”的想法，適合自己的單位有權威的評價和獎勵，自己屬於第一份的雞頭，會得到很多肯定和榮譽。然後逐步升職。
高中學生只有一個評價標準，就是：高考成績。
普通高中給尖子生很多獎勵和榮譽，在高考面前都沒用，不會因為你榮譽多、表揚多 就會讓你上大學。
同理，重點高中的普通生，不會因為受到老師的批評、鄙視而考不上大學，高考只看分數。
牽牛花牽牛郎
寧為雞頭不做鳳尾。
我前年教的學生，在我縣，省一級示範高中讀高一，班上45個學生，她每次考試就40名以後，後來就焦慮症，抑鬱症。班主任出於好心，讓孩子換個環境。她父母都是農民工，不同意轉學。後來經過心理醫生干預，叫轉學，家長最後不情願，但還是轉學了。
回到農村學校，自信心恢復了，學習興趣高了，她成績全班一直前幾名，後來擔任班長，能力也得到鍛鍊。全市期末統考，她的成績比原來縣城的同班的中等生強。她只要穩住，上重點大學沒有問題。
如果在重點中學，成績中等，可以一直堅持。
如果每次都最後幾名，那就不如去普通中學。
如果你工作年年最後，灰心喪氣，懷疑人生，你也必然辭職。
平淡是真oymlq
在我們安徽省20多年前，已經不再把高中分為重點高中，而是把重點高中由省教育廳評審合格後才叫“安徽省示範高中”，我本人就是省示範高中的老師（已退休），既然題目說的“重點高中”，那就按題目的內容來回答吧。 
在當今的時代，孩子能夠考上好的大學，因此每個家庭都比較重視孩子的教育，尤其是在高中這個比較關鍵的時期，不少家長在孩子中考之後，都會為孩子去挑選一個比較好的高中。但是學生的成績各有不同，因此他們所選擇的高中也各有不同。
對於選擇高中而言，有些人願意進入普通高中做一個尖子生，而有些人卻願意進入重點高中當一個普通生，這其實有非常大的差別，下面介紹一下其中的差別： 
1，重點高中匯聚優質師資。
重點高中基本上匯聚了本地區最優質的中學教師，同時每年又吸收優秀的教師進行補充，在這些經驗豐富的老教師中很多都是參加過高考評卷工作，甚至是參與高考試卷命題和教科書的編寫工作，對整個高考都有一個比較清晰的認識。這樣對於孩子參加高考，錄取本科，特別是211工程或985工程大學命中率高。例如，我所在的學校，有一位生物老師，是安徽省首批特級教師，他多年前曾經參加“理綜試卷、生物部分”命題工作的。
2，重點高中學習環境好。說實話，重點高中最大的優勢在於學生的學習環境好。由於生源的關係，學生的基礎更好，學風更好，學習環境也更好。如果孩子能力強，反應快，有後勁，毫不猶豫地做重點高中的普通生。例如，在我們安慶市，今年中考時，普通高中只要450分就可以，而我所在高中統招生必須要726.5分才能錄取（不含定向生）。 
3，重點高中師資力量強。
一所學校的實力如何，歸根結底是由教師的水平決定的。重點高中由於各方面的原因，聚集了更多的優秀教師。如果一個人在求學期間，遇到一個好老師，那是多麼難得的事，而在重點高中遇到好老師的幾率，肯定要大得多。例如，我本人所在的高中，有教職員工306人，在教師隊伍中，中學高級教師120人，中學一級教師130人，特級教師7人，正高級教師5人，安徽省教壇新星5人。
（說明，重新編輯一下，用的圖片都是本人拍攝的本校圖片）
百花亭雜談
寧做雞頭不當鳳尾。
我孩子，初中在重點中學平行班，沒有重點班，成績中等。
中考成績也是中等，當時有兩個選擇：一是，找關係進中等重點高中，只能是普通班。另一個是，不找關係直接進附近中等普通中學的重點班。最終選擇了後者。
三年高中生涯結束，孩子上了985。
對比，同班進了全市最好的2所重點高中的普通班的初中同班同學，我孩子的成績在上游，有的初中是班上前列的，很多上了普通一本，甚至復讀。
對比，孩子高中班級38人，僅有1人未上一本線，600分以上10人。這個比率，基本比重點高中的同等項目比率要高了。
孩子的學習狀態，是個動態的而不是靜態的，不像商品一樣做簡單的價格對比，學校和班級的重視程度，班上的排名，孩子的學習動力，孩子的學習信心，等等諸多因素，都會影響孩子的學習成績和學習效果。
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我個人傾向於重點高中的普通班，學習的氛圍不一樣，我當年一分之差去了我們那裡一般的高中，可能是因為受刺激，朋友都去了重高，開始的時候確實很努力，半學期的時候從20多的排名到了前三，到全年級前幾的時候就沒有壓力了，因為自己無論是學是玩都是這樣子，然後天天玩的飛起。
當然現在是過去很多年自己回憶起來會覺得如果當年去了重高也會努力，但其實也說不定的，主要還是讀高中的時候對大學其實是不懂的，茫然的，對高考考多少上好大學也沒有概念，才會鼠目寸光的認為只要年級前幾就可以開開心心的玩了。
我覺得可以去外面的大學去看看，去對比下，然後知道自己心儀的大學是哪個，錄取線是多少？這樣不管去哪個學校都會有動力一直前行。
然然然ran也
我小孩在縣級一所重點高中就讀，成績都在班上排40名左右，一朋友的小孩在普通高中讀，每次都在班上拿二三名，我還經常拿朋友的小孩說教自己小孩，就是今年我無意對朋說起，你小孩那麼厲害，考到重本肯定沒懸念了，又抱怨自己孩子在班排名不前等等！她對我說那還不一定分數基本都是500分左右，聽她說完，我默默不出聲，因為我小孩的成績跟她小孩相差不多，所以說還是寧願在重點高中就讀，畢竟師資，學習氛圍等等都比普通高中好！
深谷幽蘭72241
我是高一學生的家長，我以我女兒的經歷告訴大家，一切都是最好的選擇！
我女兒中考的時候，成績恰恰就是在重點高中的實驗班重點班和平行班的雞頭和鳳尾之間。很不幸，她沒有考進實驗班，這個結果對孩子打擊不小。和她實力相當的三個同學都沒考上。其中一個同學找關係(必須相當的關係！）進了實驗班。我女兒和其他二名同學去了普通班。他們三個自然的都和那個實驗班的同學較上了勁！一定要和他一比高下！第一個學期結束的時候，她的每次成績都在班裡第一第二名，在級部裡的排名超過了很多實驗班重點班的同學，那個實驗班的同學考了45名，妥妥的班級倒一，成為真正的鳳尾，而他們三個的成績都在他之上。
說到這裡，您一定以為我的觀點是“寧做雞頭，不做鳳尾”了！可是，女兒比較幸運，在下學期選科的時候，實驗班裡的一個組合報名的同學沒有滿班，我女兒幸運的被選中了！順利的進入了夢寐以求的實驗班！
接下來的日子，卻是女兒艱難的開始，“媽媽，我要回普通班，我一刻也不想在這個班了！”“這個班像地獄！”“我感覺我要崩潰了！”“再待下去，我會得抑鬱症的！”看到女兒哭的稀里嘩啦！我漸漸摸清了事情主因，她不再是普通班裡驕傲的“小學霸”了，而是實驗班裡排名18的普通生了！這讓一向優秀的女兒受不了！感覺“低人一等”我問她學霸是怎麼學的，“人家努力啊！”我說“你已經很努力了！”“不，人家更努力！”慢慢的適應了實驗班的快節奏以後，女兒的狀態越來越好，她暗暗的和她的同桌學霸較起了勁，同桌學到幾點她就學到幾點，儘量不打擾學霸，不會的題也是思考好久實在不行再請教人家。期中考試的時候，破天荒的考了實驗班第六名！
無論是普通班還是實驗班，都要努力的拼一拼！然後順其自然，一切都是最好的選擇！
