在學生時代，有這樣一群人，牢牢佔據著你我青春記憶的“C位”：
他們總是時不時出現在教室窗邊，用嚴肅的目光審視著教室裡的一切。
他們總能火眼金睛地發現我們，偷偷藏在課桌下的小人書和遊戲機。
面對他們的嚴防死盯，我們常常會念叨“真煩”， 也總是期待著逃離他們的手掌心兒。
後來，我們終於理解了他們的辛苦，開始感受到他們帶給我們的力量。
當學生時代一去不復返，才終於發現，“上課！起立！老師好！”竟成了最奢侈的“三行情書”。
今天，是我國的第34個教師節。
為了展示武侯教師的風采，激發教師的職業幸福感，近日，武侯區教育局發出
“尋找幸福武侯最美師生照”徵集令。短短數日，徵稿郵箱便累計收到了來自全區老師、學生家長及畢業學生的千餘份投稿。
每一張笑靨如花的照片背後，都有一個動人的故事，無聲記錄著武侯師生之間難以割捨的濃濃情意。今天，就讓我們走近這群可愛的武侯師生，傾聽他們的真情故事。
無聲的世界是蒼白的但她以溫暖的胸懷讓這世界變得絢麗多彩
四川大學附屬實驗小學教師殷秀娟
彤彤（化名）是一個零聽力的孩子，佩戴著人工耳蝸，雖然已快二年級畢業，但是她的普通話發音仍不標準，而更讓班主任殷秀娟揪心的是，因為聽力原因，彤彤還變得越來越沉默，連特殊教育實習老師的個案觀察記錄表上都出現了這樣的字句：她自閉，不願交流，被動傾聽，無互動。
殷秀娟不敢大意，趕緊找到彤彤的父母，瞭解孩子的成長經歷和幼兒時期的語訓情況並商量對策。
“教育的靈魂是愛，沒有愛便沒有教育。”但這愛必須要讓學生看得到、聽得到、感受得到，殷秀娟想，要想幫助孩子，她就必須先要走進孩子的內心世界，所以她打算用一種溫暖的方式，去融化彤彤內心的小疙瘩。
殷秀娟給全班孩子佈置作業——回家捂著耳朵唱歌，再請家長錄製播放，讓同學們明白在聽不見的狀態下唱歌更容易跑調，從而理解彤彤的發音不準，不嘲笑她。
殷秀娟還給全班講“魔法鏡”的故事，她把彤彤比喻成有“魔法鏡”的使者，誰能真誠地幫助彤彤並得到她的友誼，誰就能成為心地善良的好孩子。
就這樣，長久下來，彤彤所在的班集體呈現出了暖暖的氛圍，陽光般燦爛的笑容又回到了女孩臉上。
英雄永不服輸
他用堅定的意念實現自己對教育的堅守
成都市磨子橋小學分校董波
在成都市磨子橋小學分校，董波老師是孩子們眼中的大英雄，是正義的化身。
2013年6月5日17時許，成都市磨子橋小學分校正值放學時間。放完學生剛回到辦公室的董波老師聽到校外有人大喊“抓小偷”，他第一時間衝出校門趕到現場。
小偷為了脫身，窮兇惡極，揮刀向董波猛刺，董波胸部被刺中，身受重傷，血流不止，但他仍然與行兇歹徒搏鬥，最終因傷情不支倒在血泊中。
後來，董波由於心臟被刺，治療期間心臟停跳4次，大腦缺氧損傷導致記憶障礙，幾度病危，經過醫院一個多月的極力救治，終於保住了董波的生命。
2014年9月，董波重返學校，重新回到學生和同事身邊，然而他的身體狀況卻無法再擔任體育教學，學校為他安排了圖書管理員的工作。
但在董波的內心深處，他從未放棄過要回到自己深愛的體育課堂。於是，工作之餘他堅持鍛鍊，慢慢恢復著自己的體力和運動能力。
多年的堅持終於沒有白費，今年，董波終於有能力回到了體育教學的一線崗位，用行動實現了自己對教育的堅守。
青春如火，芳華如歌
他在最美的年華點亮了孩子們希望的明燈
成都市武侯科技園小學李巍
這張曝光稍顯不足、構圖也有些歪斜的特殊師生照，是成都市武侯科技園小學教師李巍和他支教學校孩子們的合影。
初到白玉縣支教，李巍來不及欣賞高原的壯美風光，便投入到了自己的援藏工作。
去年國慶後，白玉縣選派了一批初中畢業生赴德陽求學，這批學生中大部分孩子從小到大都沒有離開過白玉縣，對於這樣外出求學的機會，孩子們興奮的同時，也感到迷茫，理想和信念的缺乏，使得不少學生缺少學習的動力。
在白玉縣教育局的安排下，李巍參加了這批學生外出求學的開班儀式，並在開班儀式上給同學們講起了自己的求學經歷，自己的大學生活，講起了年輕人應有的抱負和理想。
李巍說，給孩子們一個看外面世界的窗口，就有可能給他們的生命點亮一盞希望的燈，而這盞燈，可能照亮孩子們的一生。這或許正是支教的意義所在。
李巍回憶，藏區的教育很特殊，有許許多多在成都工作時從沒遇到過的困難，對於支教教師來說，必須利用以前的工作經驗，再結合當地的實際情況，這樣開展工作才會收得成效。
在這樣的環境和條件下工作，對支教教師們來說，無疑充滿了很大的挑戰，但挑戰本身也是對他們的一種歷練，正是在這樣的歷練中，李巍和他的同伴們也在不斷豐富和充實著自身的教育生涯。
武侯教師用智慧與真情、責任與擔當、愛心與奉獻，彰顯著一個區域教師群體的
教育情懷、生命品質和精神風骨。
向武侯教師致敬，也向天下兢兢業業的優秀教師致敬！
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