De-zhong
先搞清楚什麼是動機？
慾望-->目標物，慾望指向目標物就是動機。
個人認為做任何事情都有一個動機，只是有時動機被有被自己意識到。
動機有內在動機與外在動機之分。
同樣的學習努力，但在動機之上可能會完全不同
努力學習，是為了媽媽獎勵的玩具、或者其它外在的獎勵。這個就是外在動機。
慾望-->目標物【玩具、其它外在獎勵】。
努力學習，是為了自已的興趣、好奇，這個是內在動機。
慾望-->目標物【興趣、好奇】。
努力學習從動機上來說有些人會持久，有些人則不能
從動機上說，外在動機的目標物【外在獎勵】，一旦消失了，努力學習就缺少相應的動機，依靠外在動機來做某件事情不能持久，因為是出於外在驅動。
從動機上來說，內在動機的目標物是興趣、好奇。出於自我驅動，因此則會持久。
人做任何事情都是有動機的
大家可以用【慾望-->目標物】來自我檢查。有些動機隱藏得比較深，是無意識的，但動機還是存在。
認知框架
有有動力的事情，也有沒有動力的事情，不要把人想的太過於複雜，其實沒有這麼複雜，有動機的無非就是為了利為了益，還有什麼 為了名為了利，為財產美人為了讓別人對你刮目相看對你有一個新的認識？沒有這麼複雜，有的時候做一件事真的就是不走心的無意之舉。只是覺得這是自己利潤能及的事就是順帶著搭了把手。
希一希
不敢絕對的說，但大部分的行為是跟動機有關的。動機和行為是雙向的關係。有一定的動機會促使人產生某種行為，而這種行為又會加強動機。舉個例子，吸菸的人會不自覺地給吸菸找理由，來強化動機。而戒菸要成功就必須有能被戒菸不斷強化的動機。戒菸的的人喜歡勸別人戒菸，炫耀自己戒菸的效果。也是出於強化動機的需要。再比如，兒童教育提倡的鼓勵的方式，就是強調幫助孩子建立能夠在學習中不斷被強化的動機。動機和行為的關係是行為心理學的主要課題，是很有意思的心理學分支。
日衝信息 黃
有動機就有動力！一般都是這樣！但是也有服務性的！為了自己的生活！為了自己愛的人和愛自己的人！這都是動機！為了更好的生活！為了理想！為了信仰！我們繼續努力吧！孝敬父母！善待他人！認真做事！做人！為自己和後代積德行善！家和萬事興！平安是福！
張秋偉
個人覺得是的。你想做什麼，才會有下一步行動，這是不是就是動機？
比如說吧，你肚子餓了，反射弧反映到大腦裡就是該找東西吃了。所以，下一步，你才想吃東西，然後再進一步思考吃什麼。
再比如，你今天心情不好，是因為被媽媽批評了，她為什麼批評你？是因為你事情沒有做好。你就想討她歡心，這是不是動機？
還有，過年回家。看見小夥伴們都開了好車，帶了女朋友，你是不是想著我也多掙點錢，找個知冷知熱的女朋友？然後就有了奮鬥的目標，這是不是動機？
希望我的回答對你有所幫助，謝謝。
