手機用戶24094558698
看到這個問題的時候，我正在送我女兒去輔導班補課的路上。
大家好，我是一名從事初中英語教育20多年的老師，同時也是一名高一升高二的學生家長。我女兒在我們市一中就讀最好的班級，整個年級1800多人，一般可以排在前300名，參照往年一中的錄取情況，可以說，如果不出意外，一個好的一本，肯定沒有什麼問題。
然而就是這樣的成績，我不敢不補呀，逆水行舟不進則退，暑假兩個月，她班上幾乎所有的同學都去上了補習班，如果我女兒沒有上的話，我怕她下個學期跟不上。這個暑假給她報了數學物理兩個輔導班。大班（12到15人）120元一課時，一對一400元一課時。女兒數學報了大班，物理報了一對一，一個暑假，大班20課時，一對一15課時，總共8400元，對於一個當老師的工薪階層來說，應該也算是一筆鉅款了，但是為了女兒的未來，值。
上面是我對這個問題的個人觀點，歡迎關注留言，共同探討教育教學問題。
秦山談教育
必須要糾風
現在很多學生都在補課，這已經成了一種普遍的教育現象了。
其實，細究起來，補課補的不是學生的成績，而是家長的焦慮！記得放假前，班上的孩子們都很懊喪，絕大多數都不希望放暑假。我打聽了一下，他們當中很少有暑假不補課的。
孩子們平均每一天參加兩門以上的補習班，最多的一個女孩子補了五門文化課加三門興趣班，從早到晚，一刻也不得停歇，比平常上課累多了。
他們懇求我少佈置點暑假作業，尤其是作文最好別安排了，真是讓我哭笑不得。語文的時間都被擠佔到什麼程度啦？本來還想讓他們在假期裡多讀點書，看來也是奢望了！
補課大軍裡，據瞭解，徵求孩子意見的極為罕見。家長們直接根據自己的想法給孩子報了名，到時間就送去上課。孩子想不想去，該不該去，能不能補好，他們很少去仔細考慮。
一小部分家長目的很明確，提升孩子的競爭力。一方面為了競賽，將來獲得參加名校自主招生的資格和加分，畢竟像是清北這樣的高校裸分入學人數愈來愈少了；另一方面，補缺補差，總之就是揚長補短。
而大多數家長對自己孩子的情況知之甚少或根本不瞭解，到底需不需要補，有沒有補好的可能，家長應該做些什麼，他們一概不管。別人的孩子在補，自己的孩子就送去補。
有目的和盲目產生的效果截然不同。有的放矢者得償所願，焦慮跟風者大失所望。惟獨補課機構賺了個盆滿缽滿。
補課，真的是要從實際出發的，因人而異的事幹嘛要一窩蜂呢？我的孩子初中補過一次數學，他是鬧著去玩的，成績狂降，停補後自己幹了上來，中考147！高三又補過一次數學，我哄著他去的，連著去了三個週末，一對一，老師把他的自信找了出來，高考有失誤，也考到了128。
劍客談教育
我是初中老師，也是學生家長。我說說我的觀點。
首先必須說現在的學生課餘時間少導致自學能力差。我是七零後，我在上學時完成家庭作業後有很多空餘時間，自己能夠和同學一起學習。自己就學會了安排自己的課餘時間。而現在的學生空課餘時間幾乎都是做家庭作業。學生只會跟著老師走，根本就不會安排課餘時間，很多學生也就不會自學。這就會導致老師佈置了預習任務，很多學生不會預習。沒有辦法，很多學生只有上輔導班。
第二就是“劇場效應”。當家長看見或聽說別人的孩子經過輔導提高成績後，也把自己的孩子送往輔導機構。這對很多家長來說就是跟風。有很多孩子沒有輔導的價值。
第三是現在應試教育競爭和市場經濟發展的結果。考試競爭的壓力導致很多家長為了提高孩子競爭力和成績而把孩子送到輔導班。而市場經濟的快速發展導致教育成為了一種產業。
第四就是現在家長對孩子的寵愛導致現在很多孩子學習差，沒有辦法只好在輔導班進行輔導。現在生活條件好了，學生學習缺比以前差。一般情況生活條件越差，學生越想努力學習去改變自己。而現在隨著生活條件改善，很多學生受不了學習的苦，學習成績下降。這就導致很多學生在學校沒有學好，再到輔導班輔導。
總之，學生進入輔導班是各種原因導致的結果。存在就是合理，現在輔導班的存在有存在的合理性。學生家長也需要根據孩子情況來判斷是否需要輔導。
初中人教版英語
為什麼補課？
在我的學生時代補課對於我來說是深惡痛絕的！我是江西的，可能大家有所不知江西的教育！有名的如河北衡水、安徽馬鞍山、江西臨川！諸如此類的高考名校！江西的學校我不敢說全部，但大部分學校絕對是不放過孩子的任何一點時間！有點偏強制性的讓學生補課！我從讀六年級開始，一個星期週一到週五每天上課到晚上八點半，週六週日休息！到了初三更是強制性的有償補課！一個星期有兩天假就已經不錯了！讓本就童心未泯的孩子壓制在壓抑的教室。在快要升高中的時候，初中老師老是說，高中的生活更充實！
的確，高中的生活實在是太充實了！！從讀高一開始就強制性的有償補課，一個月能有兩天假就不錯了！到高三更甚，一個月能有一天假都不錯了！
我向來覺得學生的成長不應該僅侷限於書本，更不應該成為應試教育的機器，為應試教育而生！補課這種東西，不應該為應試教育而服務，不應該成為某些教師、名校為了某些榮譽的手段！
學生在知識的獲得和成長應來源於生活和書本！我希望補課在是為應試教育而生，多給孩子一些自由空間，發揮各自的個性！
溫澤繁
題目說孩子都要上補習班，聽起來有些絕對，但是，事實上大致如此。我家孩子今年六年級，面臨小升初，報了數學班、英語班和繪畫班。單位幾位同事的孩子也在讀小學，他們的孩子也都報了英語、數學和英語方面的培訓班補習功課。
近年來，教育主管部門一直在倡導給中小學生減負。要說現在的公辦中小學校，學生的課業負擔真的不太重，但是，放學之後，大部分學生直接進了補習班，週六週日也在培訓班度過。那麼，家長為什麼要給孩子報補習班呢？
首先，追求高分數。每一個家長都想讓孩子讀一所好初中，好高中，好大學。現在，小升初、中招和高考的主要衡量標準就是分數。每一地方優秀的教學資源是有限的，筆者知道一所知名的民辦初中，一年招生500個學生，每年卻有5000個小學畢業生想進入這個學校，怎麼辦？考試是最好的方法。一是考試可以讓學校選拔出優秀的生源，提高教學質量，另外，成績好，更能提高學校的知名度。要想考高分，補課是最好的方法。
其次，從眾心理。當所有孩子都在補課，不補課的孩子就是另類。有老師在家長會上說，他們班每一個學生都報有補習班，少者三四個，多者十來個。筆者就在想，一週時間裡，除了學校的正常上課，再上十多個補習班，學生還有休息時間沒。一所小學校，去年選拔推薦上外國語中學的學生，所有考生的分數只有三四十分，為什麼會考這麼少，因為考試用的是高考的英語試題。為什麼會這樣，因為，考小學英語的知識已經分別不出學生成績的上下了，他們幾乎都能考滿分。
再次，不補課，跟不上。當班裡所有的學生都參加補課，在培訓班，小學低年級就把高年級的知識學了，高年級都把初中的知識學了。在學校的課堂上，許多學生對新課的知識駕輕就熟時，如果你沒有上補習班，那些知識老師可能快速的就講完了，有時根本就略過不講。不參加補課，有時候，學校的課反而跟不上了。
不是所有家長都願意給孩子報補習班，每一個孩子都不願意上補習班，但是，想上好中學，想考好大學，想在班裡正常的學習，不落下來，想考一個好分數，只能被動或主動進行補課。即使在減負的呼聲很大的時候，許多家長也說：讓別人家的孩子減負吧，我們還想上清華。
小桔燈
補習班可以包括特長補習班和文化補習班。孩子上補習班只要是家長的選擇，特別是對於低幼孩子來說。我從家長的目的開始說！家長送孩子上補習班的目的是什麼？這麼多家長送孩子送補習班，但我相信每個家長的目的都不會是一模一樣的。
我們身邊家長送孩子去補習班的目的有這麼一些：1、孩子在某一方面有特別的才能，家長自己在家也輔導不了，那就送到專業的機構進行培訓，希望孩子能更出色！！2、有些家長因為自己孩提時候有過一些夢想，但是因為各種原因沒能如願，有了孩子以後就會把這種期望值寄託在孩子的身上，希望孩子能圓自己的夢想！3、有部分的家長是為了孩子升學，想進一個名牌學校，讓孩子起點高一點，於是會給孩子報班，希望在考試中取得加分的機會！4、有些家長覺得和孩子在一塊太煩，自己好多事情都做不了，還不如放到培訓班學點什麼，把這個時間騰出來讓自己休息一下！5、有些家長是想豐富孩子的課餘生活，多一點愛好和技能，為以後的生活增添更多色彩。6、還有一部分家長是隨波逐流，看到別人家的孩子都在學，別讓自己孩子落隊了，那也送過去學學唄！
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呵呵！你是哪一種家長？或是幾種結合都有呢？
在我看來讓孩子上補習班並沒有對錯之分，關鍵是選擇合適孩子的班，從而幫助孩子成長和提高。聰明的家長作出智慧的選擇！
半職媽媽
廣州，培訓機構老師一枚。
補習班其實沒有變多，變多的是培訓班，特別是培優班。
今年我堂妹參加高考，小城市重點高中。
論讀書資質，她是我這一輩最好的，按照我的估計，怎麼也得中山大學、華南理工之類的。
高考正常發揮，去了深圳大學。
沒有參加過任何培訓班。
而她的班上，超一半的人，有上過相關培訓班。
我在廣州，很多幼兒園開始就上數學、英語之類的培訓班。
起跑線上已經不一樣。
廣州等發達地區考生進名校越來越容易，與之相比是其他地區進名校越來越難。
以廣州為例，小升初（考民校）的激烈程度比大學還誇張。
究其原因，無非民校培優遠勝於公辦。
我們培訓老師常常開玩笑說：民辦中學才是最牛的培訓班。
我表妹所在的民校，初二已經上完整個初中的內容，直升的話，高一教完高中內容，然後就是反覆刷題，準備高考。
你說按部就班的公立學校學生怎麼和他們比！！！
只能靠培訓班來縮短差距了。
越是發達地區，培訓班越多。
為什麼？
人太多，競爭激烈。
我高考那年，整個廣東考生記得好像是16w，
2017年呢？75.7w！！！
我高考那年，中山大學、華南理工，錄取分數也只是超一本線50分左右。
2017年，超一本線100分，深圳大學一定能任選專業。
相差一分，擠掉千人。
每年招生人數也在增長，但重本容量有限，倒是三流學校擴招兇猛。
重本一年比一年難進。
與這形成鮮明對比的是。
家長越來越有錢。
以前請個家教已經了不得，一個小時20~30塊；
現在一對一輔導，一小時幾百塊。好的老師你還報不上名！！
以前是家長挑家教老師，現在是培訓老師挑學生。
在一線城市，千萬不要覺得自己有錢，比你有錢的多的是。
千萬不要覺得自己孩子聰明，比你孩子聰明還努力的，也多的是。
課程難度不變（其實還是比以前難），
名校容量接近不變，
考生大幅度增加，
有錢有心的家長大幅度增加。
必然會催生出培訓機構。
其實跟老師授課水平已經沒有什麼關係了。
小謝老師說一年級
有競爭就有差距，就有需求。
不是孩子要不要補課，家長想不想補課，而是現實擺在那裡！學校義務教育要保證總體的教學質量，就是普通的孩子都能完成學業。可是好的學校資源太少。相對來說，好的學校擁有更多優質資源，可以提供給孩子更好的學習方法。
我女兒小學基本散養，完成作業自覺性還好，除了有的沒的上了個英語培訓班，再沒有上其它的補習班。
學習成績平平的她，上了劃區的初中。不是老師不敬業，可惜老師們是心有餘力不足，每天做不完的作業，背不完的書。我想給她講一點學習方法。她總是耐煩地說：等我完成了作業再說行不？可是完成了作業，哪裡還有時間！
結果每天辛苦學習的知識在中考根本派不上用場！
我用我的教訓告訴大家：培養孩子，一步都不能放鬆。有能力有時間，一定找一個好的補習班給孩子補課！
進了好的初中，就有好的老師，就有好的學習方法，才能學得更好！才有機會進好的高中。機遇也越來越大。同樣的努力，你收穫到更多，將來可能飛得更高。
新思維創意學習
第一，父母都怕輸在起跑線上。第二，覺得小孩學些特長也是好的，但這裡也要注意儘量徵求孩子的意見。以前類似案例很多，一個小孩從小被父母安排去學鋼琴，最後拿下鋼琴十級證書，但小孩考上大學後，一生再沒摸過鋼琴，他說，一看到鋼琴全是不好的回憶。第三，因為玩伴都去補習了，沒人一起玩。我們也希望小孩放學後能快樂的玩耍，但你經常會發現他所有的玩伴都去補習了，自己一個人悶在家裡也不是辦法，只能也送去補習了……
