“十年來，我們風雨兼程，不斷在追尋一個夢：一個以愛育愛、追求卓越的夢，一個優質教育、品牌學校的夢，一個踏歌漢江、飛躍秦巴的夢，一個創建中華名校、培育民族英才的夢。”這既是漢中市龍崗學校校長高翔對十年來職業生涯的總結，也是他對自己教育情懷的一種宣告。
1992年4月的一個週末，20歲的高翔第一次到漢中。他登上樓宇，市井街區盡入眼底，心情頓時美麗豁然。此行漢中，他開啟了縈繞心中良久的“走出大山、飛越秦巴”的兒時夢想。打小，高翔便對漢中的兩漢三國文化心懷憧憬，去漢中，品歷史，是他矢終不移的志趣。
漢中市龍崗學校校長高翔
1972年12月，高翔出生在四川南江縣的一個普通家庭。兄妹六人，他排行老四。那年頭，一天只能吃兩頓雜糧，過年時，他最大的奢望是可以吃一碗大米飯、一點豬肉，穿上一件沒有補丁的衣服。在鄉小學上四年級時，高翔就意識到，要走出大山，唯有勤奮讀書這條路。於是，高翔發奮讀書，考入了重點中學。
1996年8月，高翔以優異的成績畢業於延安大學。為了自己對漢中的那份摯愛，他果斷放棄了去成都的機會，毅然到漢中市南鄭縣一中任教。這一干就是十二年，先後擔任班主任、政治教研組長、高三文科綜合組長。期間，他善於總結反思，提煉教學方法，以自己的激情和智慧，成就了無數學生的夢想。
名聲在外，自然會被密切關注。一次偶然的機會，高翔與時任龍崗學校校長的楊建平先生相聚，談及預備籌建龍崗學校的願景與發展的事宜，兩人心有靈犀一點通，不謀而合的想法頻繁交織。於是，楊建平欣然邀請高翔這匹“千里馬”加盟龍崗。
當時，漢中地區的民辦學校大都辦得一般，老百姓認可度不高。龍崗學校建校時只有校長、書記、司機三人。面對楊建平校長的邀請，高翔把自己關了三天後，成為漢中市打破“鐵飯碗”、從公辦“體制”闖出來的第一人。
漢中市龍崗學校校長高翔與龍崗學子交流學習生活
2008年1月，高翔正式加盟龍崗學校，他整個身心就此投入龍崗。學校始建期間，雜務繁多。除了日常事務，他還遠赴全國各地招聘畢業生，一絲不苟地面試、談話、簽約，為學校招聘了一大批師德高尚、業務精湛的青年教師。
“逢進必考、擇優錄取”是龍崗的招生策略。由於沒有中考、高考的出口，學生和家長對龍崗辦學質量多持懷疑態度。學校首屆高一設立五個教學班，高三高考報名時，學生只有190人，中途一部分人還轉了學，學校招生異常艱難。高翔馬不停蹄去宣講、發傳單，為學生終身發展進行規劃和建議，為家庭貧困和成績優異的學生爭取補助、獎學金。高翔面向教職工堅定地表示“一定要把高中辦好，把龍崗高中打造成陝西省一流高中，不能讓別人瞧不起我們。”
高翔以“精益求精、追求卓越”的信念號召全體高中教師爭先、爭優、爭氣；制定了學生三年成長目標、抓高效課堂建設、落實“五個一”課堂教學環節；以身示範、鑽研教學、聽課評課、教研交流、撰寫論文。
當年，高中部首屆高考實現了“開門紅”。學校3名學生考入北大，清華；一本升學率達87%，二本以上升學率94%。龍崗學校的首屆高考成績刷新了漢中市紀錄。
2016年10月，學校董事會任命高翔為常務副校長。此時，學校食堂被企業承包，食堂衛生問題頗多。南鄭縣市場監管局對學校下發了行政處罰事先告知書，教職工的心裡彷徨不安。高翔頂住各方壓力，毅然把食堂收回，最終化解了食品安全危機。同時，高翔以“食堂事件”為契機，制定了安全工作報告制度、校園食品衛生安全制度、每月安全工作例會制度等各種規章。
“哪裡有學生，哪裡就有管理和服務”，這是高翔擬定的《漢中龍崗學校教師工作準則》裡的一條。他認為，龍崗教師要充當學生的保姆、朋友，在熱情關懷的基礎上嚴格要求，小到吃飯、睡覺、鍛鍊，大到心態調整、情緒管理和安全教育，“家事，校事，私人事，事事關心”。
龍崗學校把“過關教師—骨幹教師—學科帶頭人—卓越教師—專家型教師”作為教師階梯式成長方向，通過開展語文提升計劃，珠峰計劃，100名專家進龍崗，賽教評教、“青藍工程”師徒結對等活動，促進青年教師的成長和個人發展。學校還創辦《龍崗教育報》《教學簡報》《教研動態》《龍驤》雜誌，總結並推廣教育科研成果。實施“課程、課堂、教學評價、教師專業成長”四位一體戰略，使教育教學工作得到長足的發展。
近年來，學校教師獲得各級教育科研成果獎135項，其中國家級2項，省級6項，市縣級28項。
2017年7月，高翔被正式任命為龍崗學校第二任校長。結合龍崗的發展特點，他為學校制定了三個“十年規劃”，按“漢中一流、陝西知名”“陝西一流、國內知名”“國內一流、中華名校”的三步建設目標邁入新的發展階段。
凡是思想者都有自己的風向標。高翔校長的風向標是培養學生一種惜時進取、自強不息、永奪第一、絕不放棄的“龍崗精神”。正如校歌所唱，“這裡的花最豔，這裡的天最藍，這裡的我們沐浴陽光，擁有春天。巍巍龍崗，滔滔漢江，我們接過文明火炬奔跑向前，自立自強，高雅高尚，我們要開創騰飛龍崗的新紀元……”
高翔自有一套獨特而先進的辦學理念。“龍崗學校堅持走高端，走優質教育、品牌學校之路，辦人民滿意的教育，讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育。”龍崗學校的辦學理念是：集才凝智、人文關懷、關注個性、創造成功、超越教化、心靈耕耘、用心做事、愛心育人。
漢中市龍崗學校
高翔以傳承中華優秀傳統文化、弘揚中國當代文化、建設學校特色文化相互融合為抓手，打造高品質的校園文化。如今，龍崗校園營造全方位、立體化的文化氛圍，每一塊牆壁、每一片草坪都會說話，每一處環境、每一個角落，都能潛移默化地陶冶人。
在學校管理上，高翔堅持用“以人為本、學生主體”的管理思想統率學校工作，提出“三個有利於”（有利於教師的發展、有利於學生的發展和有利於學校的發展）的管理標準，通過創新管理，促進學校發展。此舉不僅調動了教師教書育人的工作熱情，調動了學生自主、創新、實踐的積極性，更使學校形成了追趕超越、力爭上游的良好氛圍。
高翔平時喜愛閱讀，涉獵頗廣。文史哲、心理學、社會學、管理學、經濟學樣樣喜歡。他善於思考，從這些知識中探尋學校管理“秘方”。比如，他專門為全校高三的老師寫了十六條建議，經常性地對全校幹部進行管理方面的培訓，他以博學多才、開放包容的人格魅力折服了廣大師生。
“一個管理者就像一根火柴，如果自燃，充其量不過是星星之火，而如果點燃管理對象這堆乾柴，那就能發出熊熊火光。”在一次學習北大光華管理學院課程時，高翔這樣寫道。
2019年的開學典禮，47歲的高翔手握話筒，向全體教職員工和同學們發表了“堅守初心，意氣風發，做新時代的追夢人”的演講。一身黑色西裝，高翔語調高亢有力，寄語全校師生在自律中追求卓越，在卓越中堅守自律，堅持學習與創新，引起了大家強烈的共鳴，收穫了雷鳴般的掌聲。
行政老師黃月婷告訴記者：“高校長不光說，更是帶頭示範。有一次，我在校門口碰到了他一邊走路一邊帶著氧氣罐吸氧。原本他要去醫院的，但工作太忙，就拿著氧氣瓶去辦公室裡加班。”
作為民辦學校，質量既是學校的立身之本，更是學校生存發展的生命線。近年來，高翔通過努力實施素質教育，打造質量工程，促進了學校各學段教育質量的全面上升，產生了良好的社會效應。學校八屆中考培養出了5315名優秀畢業生，六屆高考培養出了2685名優秀畢業生，其中6名市級高考文理科狀元，55名學生升入清華北大，30名學生進入海外一流大學，重點大學升學率保持在88%以上，二本以上升學率保持在96%以上，領航漢中同類學校。
近年來，學在漢中，成在龍崗，已經成為一張靚麗名片，美譽響徹三秦大地。慕名而來的專家、教育同行紛紛點贊。陝西省教育廳副廳長王紫貴在龍崗學校十週年校慶大會上說：“遠大的辦學目標，堅定了龍崗教職工的自信；獨特的辦學模式，贏得了學生和家長的普遍認可；優秀的師資隊伍，奠定了龍崗躋身名校的基礎；精細化的服務管理，創造了師生健康成長的前提條件。”
“功成昨日矣，宏圖猶可期！”——這是好校長的魅力所在，更是中國民辦學校優秀校長高翔的魅力所在。敬業、務實、善思、博愛，這些詞彙都是高翔身上的標籤。由默默無聞到聲名鵲起，由一所地方學校，影響力超越地域，達到全國知名，成為北大、清華優秀生源基地校。無疑，漢中市龍崗學校華麗轉身的背後，離不開高翔校長的引領助推，也離不開他先進教育理念的印證與實踐。（文圖/黃月婷）
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