但凡考試，總有錯題，有了錯題就免不了要整理一個錯題本。同學們整理錯題本的原因很多種：為了以後不犯錯，為了複習方便，或者僅僅因為老師要求。無論怎樣，如果你一定要整理錯題本，那麼整理了就要好好利用。今天就為大家分享幾個錯題本的整理和使用方法！
怎樣整理錯題本？
1. 分類：
可能有些同學會問了，錯題本怎麼分類啊？不是有錯題就記上嗎，要是說分類的話，八成是按照時間分類的，因為記錄的時候就是時間順序。可是，錯題本沒有分類，不能稱作錯題本，那就是一套錯題日曆了。
錯題本的分類可以按照錯誤原因分類，也可以按照知識點歸屬章節分類。這裡就建議大家用活頁本記錄錯題，一頁記錄一題，或者一類型題，這樣可以根據錯題的情況隨時調整位置。除了分類以外，還要給錯題貼標籤。比如你的錯題本是按照錯誤原因分類的，第一道錯題是由於概念模糊出了錯，但是這道題考查的知識屬於課本第三章，這樣我們在概念模糊這個分類中要在這道題上面標記出這個知識屬於課本第三章。這樣我們不僅瞭解錯題的原因，還能清晰瞭解屬於哪個章節，這樣也就方便了我們的複習。
2. 記錄：
記錄錯題時，我們通常會記錄試題、錯誤答案、正確答案、錯誤原因、心得體會等。可是很多同學在整理錯題本初期會覺得寫全這些很困難，或者寫不出來，導致對錯題本整理產生排斥心理。
其實整理初期不必強行要求自己，可以先用自己的語言寫出結論即可，能總結到什麼程度就寫到什麼程度，錯題整理得多了，自然就會找到錯誤原因，也就有自己的體會了。
3. 補充：
最初整理錯題時，可能思考得不全面，或者一段時間以後，發現同一道題有幾種不同的解題方法，可是筆記上面有沒有地方書寫，這怎麼辦呢？
由於先前記錄不全，後期需要做一些補充，這時可以利用便利貼將想要補充的問題重新總結，粘貼到原題位置。同時，如果在以後複習過程中，發現一類題型做錯了很多，或者一類知識自己粘了多次便籤，這就要特別注意了，這說明這類題型，這個知識點漏洞太多，一定要找時間集中複習一次，以便以後不再犯同樣的錯誤。
4. 標記、裝訂：
高中三年學習中，我們不可能只有一個錯題本，可能一學期下來，就積累了一本錯題了。除了積累以外，我們按照不同標準分類後，也有不同類別的錯題了，為了便於複習和總結，需要將這些錯題裝訂起來。
前文已經建議過大家用活頁本記錄錯題，如果你的錯題已經記在活頁本上了，可以隔一段時間整理一次，比如一週或者兩週，將同一類別的錯題筆記放在一起，並用小便籤將不同類型的錯題分隔開來，及時調整和補充其他內容。
如果錯題已經完全掌握，可以將這頁筆記從錯題本中抽出來放到別處，或者在筆記頁面做一些標記，方便以後查看；如果有些題目一直沒有掌握，也可以多次複習，用便籤紙、彩色筆做好標記。
每學期結束，可以集中整理一次，將本學期的錯題裝訂成冊，保留下來，等到總複習時備用查看。整理錯題重在總結，而不是為了交差，因此需要恆心和毅力，真正堅持下來，到高三複習時，就有一套自己的學習體系，複習起來效率會高出不少。
錯題本一定要整理的三類題型
整理錯題，總結題型和錯誤原因，避免重複犯錯，這是錯題本的意義所在。可是，很多同學不知道什麼樣的題目要整理起來，一些同學會把所有錯的題目，不論重要與否悉數抄寫下來，不僅沒有重點，還會浪費很多時間。一般情況，我們有三類題型是一定要整理的，其他的題目可以根據具體情況進行分析，根據每個同學的學習程度有選擇地整理。
1. 做錯的基礎題
有些學生在做錯題目後，往往會自我安慰，將錯題原因歸結為粗心。這或許有一些因素在裡面，但對大部分學生來說，題目做錯的原因是多方面的。比如，概念模糊、計算能力不足等，如不經過仔細分析，並採取有效措施，以後還會犯同樣錯誤。對做錯題目的及時反饋，是複習中的重要一環，應引起廣大考生的普遍重視。
2. 相同知識點、同類考題多次出錯
對相同知識點、相同題型考題的整理，也是複習中的重點。在整理錯題的過程中，考生們在複習中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能提高應試時的準確性。
3. 考查能力的題目
近幾年高考中，出現了許多新的、根本性的變化，即湧現了大量的考查能力的題目，新題型也不斷出現。這些新題型不但考查書本知識，還增加了思考量，考查探究和創新能力。因此，這類題目一定要總結起來，它們很可能會成為高考命題的趨勢。
高考並不是簡單的重複考知識點，所以光記住每個知識點並沒有多大用處。訓練正確的思維習慣和思維方式才是複習的關鍵。在大大小小的測驗中，應該重視錯題，從錯題中學習，讓錯題成為我們進步的跳板，這樣才能越走越遠。
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