黎老師講高考
題主的假設條件是永遠不會成立的，雖然會出現大部分人都以金錢至上作為人生信條的可能性，但一定會有少部分人是有社會責任民族大業來作為人生信條的。
我們就聊下假如社會上大部分人都是金錢至上的情況該如何吧？
1、單從教育內容看德育的佔比會越來越大，重視度會越來越高。
德育自古以來就是教育內容的一部分，而且是必不可少的一部分，隨著社會文明的發展，只會比重越來越大，所以永遠不會從學校教育中消失，那麼教師就會在教學內容中持續進行道德教育，而且形式會越來越豐富多樣，與此同時孩子們也會更多地涉及德育方面的內容。
2、國家越來越重視素質教育，全面培養德智體美勞全面發展的高素質人才。
無論從民族傳統文化上，還是從國家政策上都在大力推進素質教育，而德又是第一位的，所以無論是學校教育、家庭教育和社會教育都將會重點抓德育，既是教育本身的要求，也是社會發展國家實現復興之路的需要，所以大環境下，也會格外重視道德教育。
3、任何一種教育內容都需要教師和教育工作者來執行。
作為學校教育仍然大行其道的階段，教師的重要性不容置疑，而學校的教育內容則是需要教師們來執行的，所以教師仍然是學生學習知識和道德的重要引領者。但隨著民眾對於教育構成的瞭解，也會更加註重家庭教育和社會教育，而道德教育也不能僅限於在學校進行，家庭和社會需要共同擔負道德教育，未來我們也會看到更多的父母和社會人參與到孩子的各項教育內容中。
所以無論是社會大環境還是國家政策，還是教育本身都需要踐行對於孩子們的道德教育，而教師作為學校教育的主體執行者，將會持續發揮重要作用，只是面對未來越來越複雜的世界，我們必須將教育合力，也希望更多的父母和社會人能參與到教育中來，目標只是為孩子們儘可能地打造一個和諧的安全的未來世界。
旮旯裡的神仙洞
這個問題真的值得深度的思考。為什麼這麼說呢？這是個能引起我們的思想混亂的問題。人的思想混亂就看不清楚事物的本質，人的行為就出問題。這些又引起社會的混亂，現實出現的問題都是人們的各種理念的行為的結果。對某種思想理念的理解也就是說對知識的理解是最重要的。理解對了出現好的行為，好的行為結果就出現好的，理解錯了會是什麼樣的呢？看看人們對“道德”的理解可以說五花八門，出現了奇奇怪怪的言論，什麼道理綁架啊，人不為己，天誅地滅啊，什麼餓死膽小的，噌死膽大的啊，什麼過了這個春就沒這個店了……這些語言的真正的涵義的理解是非常重要的。看看現實的人，有些用能量的人，就用這個那個的理念作為行為依據，什麼道德法規人性都不在眼裡，本來好端端的生存環境弄亂了。這又引起了人們懷疑人生了，懷疑社會了，引起了信念的動搖。這裡告訴我們教育要從重新思考知識的內涵的理解教育。如，“人不為己，天誅地滅”的意思是什麼呢？說的是人要愛自己，可是怎麼樣是愛自己呢？愛自己不要違背天意地意人意，不要給自己挖墳墓找死，要多積德。這是真正的理解，這裡又在告訴我們什麼呢？我們的教育是不是教育不到位啊！結論:只有教育的真真正正的完成了育人的問題，有了正確的認知，思想不混亂了心明眼亮了，不做胡塗事了，才能有個好的生存環境。🌴🌴🌴🌻🌻🌻
難得糊塗李學龍
我沒有事時經常想：我的孩子剛牙牙學語，剛會走路時，一張冰糕紙，一個奶盒都知道送到垃圾桶裡！吃東西時會問：奶奶，給我爸爸媽媽留點吧？下雨時，會急著說：給我爸爸媽媽送傘🌂吧！……！
為什麼？為什麼上了學，孩子應該變的越來越懂事，可是相反，孩子變的越來越不懂事了？
就是社會大環境的影響，老師在學校裡進行道德教育，孩子們在校外看到了另外一種情況，大人隨地扔垃圾，隨地大小便，隨地吐痰……！
買東西時大人不排隊，早餐排隊的人吃不上……！
孩子們看到的跟老師說的家長說的不一樣！孩子做不到在社會這個大染缸裡‘’出汙泥而不染‘’！
語文萍
老茂805
0作用。“我的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者″。“學生也是這樣，以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農、學軍，也要批判資產階級；學制要縮短，教育要革命，資產階級知識分子(帝、修、反、封、資及金錢至上的代表)統治我們學校的現象再也不能繼續下去了"。“教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合。″~~毛澤東
路不熟669
不是教師對學生的影響，而是社會教育對學生的影響。毛主席講：教育必須為無產階級服務。用毛澤東思想教育下一代，永遠沒有錯。世界上人們沒有想到的事，毛澤東高瞻遠矚想全了，甚至今後幾百年的事都想到了。因此毛澤東思想永遠不過時，永遠指導社會主義的進行。
xieyonglin
重要是教育部門和教師的職業道德應該提升。民辦學校和校外培訓機構多如牛毛，為了錢。民辦學校收費高昂，校外培訓機構更甚，一節課收費五佰至壹千元。有些教師本職工作馬虎，熱衷於假期補課，沾滿了銅臭，損害了人民教師的形象。還有有些學校濫用教育經費，浪費鋪張太嚴重。經費用不完可以上交或支援貧困地區辦學。教育界這些問題，不可小視。不能老是唱讚歌，不批評。老師的品行對學生的影響，千萬不能低估。
老邱232907184
這要看老師的素質和道德修養是什麼程度了，我孩子上小學一年級，這次教師節的時候，老師專門讓孩子給家長捎話，教師節不要給老師送紅包，要是非要表示心意的話可以讓孩子做一張賀卡就可以，於是我們家長跟孩子花了整整一晚上的做了一張精美的賀卡，第二天孩子高高興興的拿著賀卡送給了老師，但是沒想到的是，教師節過後的第二天，孩子們就在教室的垃圾桶裡發現了全部賀卡被當成垃圾全部扔掉了……
至尊寶73040787
當整個社會都金錢至上時，教師的思想也會改變，他教岀的學生也會受到感染。什麼金錢萬能，就會在學生潔白無暇的心靈上留下烙印。俗話說得好，跟著啥人，學啥人，跟著巫婆學嚇神。因此，教師的思想行為與當時的社會形式，意識有著很大的關聯。
啟辰926
老師，教師，本身道德就有問題，為人師表，從幼兒園到大學，教師給學生的師表行為，就不正，收受學生家長的禮金，禮物，小學開始，進行所謂的課外輔導班，本是義務教育，教師拿著國家的工資，享受著全社會各行各業最好的待遇，政府要求全國人民都要尊重他們，講他們是人類靈魂的工程師，可是他們的靈魂乾淨嗎，教師的靈魂乾淨了孩子們的靈魂可是乾乾浄淨地，家長擔心被汙染了，我想問一下囯家義務教育9年，為什麼，學生家長的經濟負擔越來越重，誰能回答
