大革命時期，在孫中山先生的倡導下兩黨密切合作，創建了影響深遠的黃埔軍校，培養了大量優秀軍事人才。尤其是我軍有許多將帥都是黃埔軍校畢業的，這所軍校對我軍也同樣意義重大。
1924年，周恩來受孫中山先生和廖仲愷重託，出任黃埔軍校政治部主任要職。設立這一職務，是借鑑蘇聯紅軍的做法。蘇聯紅軍率先建立了一種黨與軍合二為一的獨特體制。歷史證明，蘇聯在戰勝白軍和西方列強幹涉的戰爭中發揮了重大作用，創造出世界軍事史上一個奇蹟。
蘇俄革命比孫中山領導的革命要晚，遭受的困難挑戰也比孫中山多得多，卻能在極短時間裡取得勝利，並對世界產生深遠的影響。這都是孫中山先生崇敬和反思的，所以他在晚年毅然調整了一些思路，提出聯俄聯共。
首要一件事，就是參照蘇聯紅軍的模式建立一支革命軍隊。黃埔軍校作為樣板，率先在培養新式革命軍人上作探索實踐。
所以，孫中山先生十分器重蘇俄推薦的周恩來，請年僅26歲的他擔任要職，主抓學員的思想工作。在這個崗位上，周恩來與頭幾期的黃埔學員之間建立了良好的關係，一些學員正是在周恩來的指引下走上了革命道路。
在黃埔一期學員中，有一個說法：“文有賀衷寒，武有胡宗南，又文又武李默庵。” 這個李默庵，就是今天講述故事的主人公。
李默庵，湖南長沙人，本來已經考入長沙師範學校（主席校友），可是和那個時代的有為青年都抱定從軍革命一樣，李默庵也認為，從軍可以對做更大的貢獻，所以和同鄉陳賡、宋希濂一起南下廣州，考入黃埔一期。
李默庵在學校表現優異，受到周恩來的欣賞和器重，對他經常進行革命教育，加之同鄉陳賡的影響，李默庵也很快加入了我黨。周恩來特意將他調入學校政治部，當自己的助手。
而一心網羅心腹的蔣校長，對“又文又武”的李默庵青眼有加，於是對已經成為心腹的賀衷寒面授機宜，讓他盡力把李默庵拉到自己陣營中。
當時，黃埔軍校左右兩派學生之間，涇渭分明。尤其隨著蔣校長日漸顯露野心，兩派之間的分立逐漸演化為激烈的對峙對抗，甚至發生打鬥事件。
一次，在黃埔軍校舉辦的軍民聯歡會上，兩派學生髮生了大規模的打鬥事件。我派的學生領頭人許繼慎過於激烈，遭到李默庵反對。許繼慎同樣武斷地對待李默庵，使李默庵萌生反感，中途退出我黨，投入了蔣的陣營。
周恩來得知後，非常嚴厲地批評許繼慎的錯誤態度傷害了自己的同志。直到多年後，周恩來還非常痛惜李默庵的離去。
李默庵投入蔣某人的懷抱後，立即成為其心腹，成為黃埔一期中提升最快的學員。1935年年，僅31歲的李默庵就被提拔為第十師中將師長，這是黃埔軍校中極為罕見的提拔速度。李默庵後來也參加了對蘇區的“圍剿”，但此人始終對退出我黨懷有愧疚之情，沒有犯下太嚴重的罪惡。
西安事變爆發後，南京方面分成“武力解決派”和“和平解決派”兩種勢力。如果按照武力解決派的意圖，則主張派出重兵，討伐張學良和楊虎城，救出蔣某人，並對陝北紅軍進一步“剿滅”。這一派的主張對我統一抗戰會產生毀滅性影響，所以致力於和平解決西安事變的周恩來，必須想出良策，瓦解這一勢力。
李默庵正巧擔任“討伐軍”指揮員，周恩來一聽，立即登門拜訪了這個久別的學生，對其再次動之以情，曉之以理，闡明我統一抗戰思想。同樣對抗戰前景擔憂的李默庵深受感動和鼓舞，他向周恩來保證，軍隊會停止行動，力促西安事變和平解決。
統一抗戰確定後，李默庵帶兵在山西抗戰，戰局不利，退守太原的李默庵非常苦悶。在太原，周恩來又向他講述持久戰和游擊戰，使李默庵重新看到希望。
從此，李默庵不遺餘力，在國軍陣營中宣揚持久戰游擊戰的優勢，並在八路軍的協同下，創建了南越游擊戰幹部培訓班，一共培訓出4000多名游擊戰精英，為抗戰輸送了一批有生力量。
李默庵的一舉一動都被蔣某人看到眼中，他非常憎惡李默庵與我合作。解放戰爭爆發後，蔣某人逼著李默庵進攻蘇中解放區，結果遭遇戰神粟裕，大敗而歸的李默庵從此遭蔣棄用。對蔣執意打內戰不滿的李默庵，後來與程潛、陳明仁一起發動湖南起義，湖南和平解放。
也許是覺得自己辜負了周恩來的厚愛而投奔了蔣氏，李默庵一生都在深深地自責。起義成功後，他沒有留下來參加新中國的建設，而是到了港島，後來輾轉到了阿根廷、美國。周總理雖然多次請他回國，他都婉言謝絕。
1984年，李默庵任黃埔軍校同學會副會長，1990年在86歲高齡時終於回國，於1995年6月任會長，2001年在京去世，享年97歲。
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