家裡有孩子的家庭，都會發現孩子在2歲左右的，可以自己控制小手小腳的時候，就會出現一些在家長看來不好的習慣，
比如：喜歡亂扔東西，喜歡扣東西，喜歡亂塗亂畫，喜歡打開關上各種開關插座... ...
但是，如果家長們認為這些事“調皮”，這些事“毛病”，那你們就大錯特錯了！如果家長對孩子這些行為進行制止的話，很可能會組織自家孩子腦部智力的發展哦！
近代有名的兒童心理學家，瑞士的皮亞傑教授指出，寶寶在2歲前的心理發展，屬於智力發展的感知運動階段。寶寶在這一階段裡，主要通過自由探索和各種大運動、精細運動發展智力。
所以，寶寶的這些行為是他們在通過嘗試探索這個世界，對於孩子來說他們探索這個世界的行為主要表現在以下幾個方面。
學會開始翻找東西
有孩子的媽媽都知道。寶寶在六個月左右就開始對“躲貓貓”感興趣，家長不斷的“雙手捂臉——再鬆開——再捂上”，這樣的小動作，就能夠把孩子逗得咯咯直笑。
這時候的寶寶只會眼前的東西才是真實存在的，捂上臉的時候他們就會以為媽媽已經消失了，張開手後，他們就會十分驚奇，媽媽又回來了，自然會被這種神奇的現象逗得咯咯直笑。這個現象，在心理學上叫“客體永存”。
“客體永存”對寶寶來說十分重要，心理學家武志紅建議，在寶寶沒有形成這樣的概念之前，母子之間最好不要有超過兩週的分離，不然就會對寶寶心理造成不可逆的傷害。他們會認為，媽媽不要他了，已經徹底拋棄了他。
等到寶寶已經兩歲左右時，他們就初步有了“客體永存”的概念，知道就算擋住臉媽媽還是在，就會對著個遊戲不再感興趣，他們會不斷的掀開枕頭、被子或者拉開抽屜，去看看有沒有被藏起來的東西，這都說明寶寶的智力已經有了進一步的發展 ，在他們的大腦裡已經有了“客體永存”的概念。
開始不斷地拋扔東西
寶寶到了2歲左右這個年紀，家長那個就會發現孩子開始喜歡把東西扔掉，每次扔掉還喜歡盯著東西咯咯直笑，很多家長都會很煩惱，覺得自己的孩子變成了“小霸王”。
其實孩子不停的扔東西其實是對空間產生了興趣，對於寶寶來說，一個東西從上面掉到下面是一件很了不起的發現，為了試驗這個現象，他們會不斷的去扔東西，樂此不疲的去重複這個遊戲。
家長這個時候千萬不要制止寶寶， 這樣不僅會阻礙寶寶對這個世界的探索，還會讓寶寶的的智力發育變得緩慢，家長要適當的引導寶寶進行與空間有關聯的小遊戲，比如說給孩子一個小球，讓他們跟著球的軌跡去運動，這樣會進一步促進寶寶對於空間感知的建立。
不知道該具體用什麼時間
對於寶寶來說，他們是沒有時間概念的，這種情況一直持續到寶寶到了2歲左右有了“客體永存”概念之後，才會有所改善。
這時候的寶寶雖然有時間的概念，但那是很模糊的，比如明明是剛吃的飯，孩子卻說早上吃的飯。家長千萬不要取笑寶寶，而是要耐心的跟寶寶解釋這些時間詞都是什麼意思，可以用別的具體形象的詞來比喻一下，給寶寶加深印象。
對開關產生強大的好奇心
很多寶寶在2歲左右的時候，會對燈的開關產生好奇，一按就亮，一按就又暗了。這樣的現象會引起寶寶強大的好奇心，會讓他們不斷地去重複這個事情，這是他們對於“因果聯繫”概念的初步建立。
如果家長髮現孩子有這一方面的興趣，千萬不要阻止或者去呵斥孩子，這會扼殺孩子對於“因果聯繫”的探索，阻止寶寶的智力發育。
家長可以買一些通過簡單操作即可展現因果聯繫的玩具，比如一拉就走的小車，上了發條就能跳動的青蛙，還有一捏就會叫的玩具等等，供寶寶探索。
喜歡摳東西，對“洞”產生了極大的好奇
細心的家長會發現這個年齡段的寶寶，對“摳洞洞”很著迷，只要見到洞總喜歡撲上去，摳一摳，戳一戳，兒童教育家蒙特梭利曾經觀察和研究過這個現象,這是因為寶寶已經進入了“細小的事物敏感期”。如果此時家長能紿寶寶提供更多“摳洞洞”的機會，那對寶寶手部精細動作的發展以及想象力、探索欲的發展，都非常有幫助。這套《創意洞洞書》就是專門為這個年齡段的小朋友喜歡摳東西這個習慣設計的。
這套書根據0-3歲寶寶的成長髮育特點而專門設計的中英雙語益智啟蒙書，將有趣的配圖通過洞前後聯繫起來，不僅能鍛鍊寶寶的手指，還能提升寶寶的智力，和動手能力，促進寶寶的大腦發展。
當寶寶到了這個年齡段，好動是他們探索這個世界唯一的方式， 那些家長看起來“動手動腳”的壞習慣，是寶寶增長智力發育的唯一途徑，如果家長這個時候不去引導反而去制止，那是對孩子百害而無一利的了。
這套書不僅能培養孩子的手指能力，還能讓孩子的大腦進行進一步的開發，不僅如此，有趣的英文翻譯，還能讓孩子對英語產生濃厚的興趣，讓孩子在不知不覺間學習。
這個年齡段的寶寶如果不能得到好的引導，會使他們的的大腦得不到良好的發育，永遠比別人慢一拍，家長們真的要注意了。
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