接受教育是每一個孩子在成長過程中無法逃避的事情，隨著時代的不斷髮展，對於全能型人才的要求越來越高，孩子接受的教育也越來越新，越來越多。
適當的作業能讓孩子“溫故知新”鞏固知識，但是作業量多少才算是合理的，沒有人能說的清，也沒有固定的標準，所以繁重的作業就像五指山一樣，壓在“猴孩子”的身上，無法喘息。
家長凌晨在班級群裡問老師“睡了嗎”
小張的孩子今年四年級，輔導孩子作業對小張這位爸爸來說是一件痛苦的事情，因為孩子經常寫作業到凌晨，小張每次看著孩子寫作業都很心疼。
今天又是寫作業到凌晨的一天，小張覺得再這樣下去會影響孩子的身體健康，於是小張在班級群裡艾特老師問“老師睡了沒”。
老師一句簡單的回覆，遭到家長們的圍攻
老師很快恢復了小張“睡了，怎麼有事嗎”就是這一句簡單的回覆，激起了小張和其他家長的不滿，小張馬上說道自己的孩子因為寫作業還沒有睡，憑什麼老師就睡覺呢？
還沒等老師回覆，群裡的其他家長紛紛“圍攻”老師，表示自己家的孩子也沒睡覺，都在寫作業，也有家長認為作業太多了，大部分孩子都要寫到深夜。
應試教育的弊端就是給了孩子太多“標準答案”，從而帶來的就是需要反覆練習的作業，作業的意義在於讓孩子練習學過的知識，但是留很多作業真的能有加倍的效果嗎？
1.過多的作業會影響孩子身體健康
不止小張的孩子寫到凌晨，現在有很多低年級的孩子都是寫作業到深夜。
錯過了最佳睡眠時間，導致孩子生物鐘紊亂，身體的器官和各項功能都在“加班加點”的工作；
超負荷的使用身體卻得不到休息，孩子的視力、記憶力身體素質等都在直線下降，成績沒有提高，但是身體先累垮了。
所以過多的作業並沒有為孩子的成績“添磚加瓦”，反而影響了孩子的身體健康。
2.過多的作業容易讓孩子陷入“超限效應”產生厭學情緒
孩子的學習和休息應該是有比例的，比例一旦失衡，過多的作業壓榨孩子的休息時間，老師和家長的催促更容易讓孩子產生“你越要我學習我就越不學習”的逆反心理；
因為刺激和壓力過多，孩子對學習陷入了“超限效應”從而產生厭學情緒，得不償失。
孩子機械化的完成作業，並不理解其中的意義其實並不利於孩子吸收學習知識，反而適當的休息，勞逸結合能提高孩子學習的效率，達到事半功倍的效果，孩子也會快樂很多，也不會影響成績。
比起卷面上的分數，對於現在的孩子來說，能力也許更重要一些，畢竟進入社會找工作，不會讓孩子做卷子。
今日互動：你家孩子寫作業到幾點呢？歡迎評論區留言互動。
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