孩子們試卷都拿到了吧
班主任們的期末評語看了嗎
還記得學生時代，老師給你的評語嗎？
積極樂觀，與同學們相處融洽
全班幾十號人
要想把評語寫得多麼與眾不同
確實也有點勉為其難
不過，仙桃這位“別人家的老師”
就真的太厲害了
他寫的每則期末評語都是一首詩
詩裡不僅藏了學生的姓名
也藏了他們的個性和愛好
更藏了他對學生的期盼和祝福
每一首詩，都是對孩子的期盼
又到一年寒假時，沔陽小學403班胡高晟的媽媽，接過孩子素質報告單那一瞬特別驚喜：“萬仞高峰千曉晟，勤學力讀且發奮。大好韶光莫辜負，書海浩瀚任浮沉。”她說，“老師太有才了，也太用心了，不僅把孩子名字巧妙嵌進了詩裡，還寫出了個性特點和老師的期望！”
這位大受稱讚的老師叫桂寧，是沔陽小學403班語文老師。年僅22歲、新入職不到一年的他，這個期末用72首詩，給學生送上了“別樣鼓勵”。
∆桂寧和學生們合影
桂寧是湖北黃岡人，2019年6月畢業於湖北第二師範學院，2019年9月經校園招聘入職沔陽小學，擔任403班語文教學工作和德育處幹事。
桂寧對中國古典文化特別喜愛，大學時看到有老師用詩詞給學生下評語，“心嚮往之”。如願走上講臺後，他對孩子格外用心用情，開學不到半個月，就給每個學生做了一個含有本人名字的書籤。比如給胡高晟的是，“萬仞高峰千曉晟”。72支新穎別緻的書籤，一下拉近了師生距離。403班班主任周莉說，“每個孩子都超喜歡桂老師。”
期末考試臨近，桂寧跟班主任商量後，開始準備“詩詞評語”。“有些孩子因為個性鮮明、表現突出，一、兩分鐘就可以寫出來。有些孩子可能要久一點，得花五、六分鐘。”桂寧說，那幾天每天下班回家，就是拿著手機琢磨，每天寫20來條，“好在開學時給他們做了書籤，每個人再寫三句就夠了。”
這些“評語”，含著真情、夢想、力量與期望。比如給龔金毅的，“龔家小子初長成，今知剛毅有深仁。不可滿足於腳下，更高更強在遠程。”比如給熊臻的，“清才卓卓臻還淳，自制能力很驚人。加強體質來鍛鍊，實幹勤學定能成。”
孩子們年齡雖小，看到這樣的評語，還是非常開心。學生雷浩哲說，“這是我第一次看到這樣的評語，太有創意了！”
72條詩詞評語
折射的是老師滿滿的愛
沔陽小學副校長陳志寶說
桂寧老師任教以來
對每個孩子都特別關愛
教學有方法、做事有激情
受到學生、家長和同事們的一致好評
“不熱愛教學工作，不熱愛孩子，是寫不出這樣的詩詞評語的！我為他點贊！”
羨慕嗎？
老師滿滿的愛
是孩子的幸運，也是家長樂見的
桂寧老師，你真棒！
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