成雪濤
1.首先要從理論上提升，認真閱讀有關教育專著，如新課程標準、教育學、心理學的理論，還要熟悉相應專業的高等教育內容，這樣才能做到站的高看的遠。
2.多聽自己學科內教育名家的講座，這些名家的教學思想、理念，解題思想方法及對學習的理解認識，可以讓自己開闊視野，受益非淺。
3.訂閱自己學科內專業期刊，認真學習研究，這些期刊裡包含有相關領域的最新動態，最新的思想方法，可以幫助年輕教師及時瞭解最新學術進展，洞察發展方向，用以提升自己的認識水平。
4.認真鑽研教材，把教材的知識、思想、方法弄懂，並融會貫通，挖掘教材中隱藏的思想方法，能遷移解決相關類似問題。教材裡包含有豐富的內容，不同的人，站在不同的角度，用不同的眼光看同一個事情，可能有不同的結果，正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，年輕教師只有沉下心來，認真思考、觀察聯想，才能看出與眾不同的風景。
5.多與學生交流溝通，常言道“教學相長”，一方面通過溝通了解學生的思想狀態、知識水平及認知理解能力，這樣才能做到因材施教。另一方面學生的一些奇思妙想，也可以使老師受到一些啟發，推動老師進一步學習思考。
6.掌握多媒體技術，現代多媒體技術不僅能使課堂生動、活潑，增加課堂容量、提高課堂效率而且還可以對已有知識進行檢驗，對未知內容進行探索研究。例如用《幾何畫板》不僅可以對已有結論進行驗證，而且可以通過畫幾何圖形、含數圖像對幾何、函數的性質進一步研究探索。
泰勒高中數學
年輕教師在日常工作中如何提升自我業務水平，是自我持續發展的重要步驟。教師專業發展是指教師在自己的職業生活中不斷增強自己的專業意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業水平，拓展自己的專業領域；完善自己的專業行為，適應新的教師角色的過程。它既是一種狀態，又是一個持續不斷的過程。
那麼新教師如何提升自我專業水平呢？
一、不斷學習，更新自我教學方法與理念，豐富自己的專業知識。教師專業技能肯定放在第一位，如何提升專業技能，教學技巧都是我們應該關注的問題。只有不斷通過專業知識的汲取，專業技能的磨鍊，我們才能更適應各類教學。
二、 通過課堂教學打磨自己的教學技巧，形成自己的教學風格。作為教師，自己的教學風格就是自己的影子；教學之最高境界，就是在於形成了自己獨到的教學藝術，自成一脈。我們應有自己的思想，自己的風格，自己的教學藝術。
三、因材施教。每個不同類別的孩子需要不同的教學方法，教學態度。我們作為新教師，更應當把更多的時間和精力放在分析學生的心理，發展變化上。因材施教，學生是不同的個體，他們之間肯定存在差異。我們作為新教師，應當學會尋找學生身上的閃光點，我們要相信學生，理解學生，幫助學生找到自信。
四、創新教學觀念，轉變教學方式，新教師的優勢在於我們接受新事物的能力強，和學生的價值觀更接近，所以我們更應該創新教學方式，採用多樣化的教學方式和學生互動，用新課程理念指導教育教學。讓學生充分參與到課堂內，愛上課堂。 讓教師真正地成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和促進者，在教學方式上要注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，關注體驗性的教學，提倡交流與合作的學習。 
五、通過不同方式加強自我反思。教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。教學反思不是狹隘的課後反思，還包括課前，課中的自我反思。反思是自我成長的一面鏡子，具體方法可以有：1.每節課課後和學生交流，尋找學生眼中的自己，看自己的哪一面學生最喜歡，哪一面學生最排斥。2.做備忘錄，每節課都有自我反省的時間，做備忘錄，記錄當時感想。3.可以自我錄影，這一塊可以直觀看到自己的語速，語調，講課的著重點，有的放矢的去改正自己的缺點。4.多去聽其他老師的課5.在其他老師面前說課，磨課。請求其他老師給與教學意見。
青少年數學
可以從兩個方面入手，第一是自己多總結經驗改善不足。第二是向優秀的老教師請教。自我總結就像是自我反思一樣，每天睡覺前想一想自己當天那些做的不夠好需要改善，那些做的比較好需要保持，實踐中自己是可以積累到大量的教學經驗。可是如果只是自己閉門造車，那進步也會很慢，這個時候就需要主動去請教老教師了，老教師最寶貴的其實就是豐富的教學經驗，你走過和即將要走的彎路他們都走過了，這時候只要有優秀的老教師指點指點，你自己的業務水平也會突飛猛進，還節約了摸索總結的時間。
請教別人的原則是為我所用，就是說你在別人的指導下要學會舉一反三，而不是單純生搬硬套別人的經驗，能夠舉一反三並且在實際的教學活動中多多運用，總結出自己的經驗，最終你也會形成一套有自己特色的教學技巧，這個時候你的目的就達到了。
couto
俗話說：三人行，必有我師。多聽聽老教師的課，分析歸納其課堂特色，為自己所用，優點加以吸收創新。
多讀專業書籍，從理論上加深自己的認識，促進自己教學水平上的深化，把書裡比較適用的教學技能，使用到自己的課堂裡面，並不斷通過實踐進行改進，使其更加符合學生的特點。
與身邊的同事積極交流，尤其是跨學科交流，會發現很多新思路和新方法。
積極參加外出學習交流，觀察其他學校的教學，培訓和技能提高，積累借鑑先進的教學經驗。
錄製自己的視頻課，反覆回放觀摩，從姿態動作眼神到打扮，從講解的語氣、手勢力度和方式方法，目標的漸近和實現，多角度分析打磨課堂結構與個人教學技能。
雪落無痕1961
沒有捷徑可走，高頻次觀摩優秀老教師上課，向老教師悉心求教，高頻次觀看優秀老師上課視頻，高頻次的課堂實踐，與學生互動，海量課件教案說課稿的製作準備，時間功夫到了，業務水平才可能提高。
