嚴格地講,兒童器樂音樂沒有獨立表現的作品,而只是一種音樂行為的方式,這種方式在進行時就表現出了相關的音樂。
因此,中國兒童音樂的分類,如果理解為行為方式的分類,則兒童的器樂音樂行為不僅是存在的,而且很普遍。
比如,為了兒童的音樂節奏訓練和培養他們的節奏感,就有兒童節奏樂隊的產生。兒童們隨著老師彈奏的音樂節拍,用三角鐵、鈴鼓、小鼓、碰鈴、小鈸敲打不同的打擊樂節奏,顯得趣味盎然;又比如,大一些的孩子,根據他們所學習的樂器,在教師的帶領下組織起民樂隊、口琴隊、鑼鼓隊的活動。
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