愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。”說勤奮能彌補智力的不足。性格標誌著一個人的思想品質。俗話說性格決定命運，在孩子逐漸長大的過程中性格也在慢慢成形。性格的好壞決定了你面對事情的態度，決定了你的人生朝向，因此也決定了你的一生。但一個好的性格是需要從小培養的，性格不是一天養成的，是一個長期受周圍事物和環境影響產物。培養孩子好的性格讓孩子受益終生。那麼怎樣培養孩子好的性格呢？
1、不過分保護
對孩子過分保護，往往會妨礙孩子身心的正常發展，使他們變得膽怯、依賴心重、神經質，不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，都應放手給他自己去嘗試、去實踐。
2、嚴格，並不乏愛
天下父母對孩子的愛，是無疑的。愛而不會愛，比不愛更可悲，因為沒有什麼比以良好的出發點，引出截然不一樣的結果更苦的，而當這一切又是不可彌補和挽回時，那份內疚，必是一生的痛苦。家長對孩子的愛，不能只是自己情感表達的需要，自己宣洩了，也就滿足了，這種愛，也是一種教育行為，是父輩對孩子成長的情感投資。在很大程度上，還是孩子完成某些任務的動力和督其執行的外驅力。
3、讓孩子做一些力所能及的家務事
這樣，不但可以培養孩子的獨立性，也可以使孩子更有責任感。比如可以讓孩子幫擦桌子、洗碗筷等。當孩子完成了你交給的任務後，要跟他說聲“謝謝”，並給予適時鼓勵：“你真能幹!”既尊重孩子，又強化孩子日常生活能力的鍛鍊。
4、有耐心
有些父母因孩子的動作慢、草率了點，索性代勞;當孩子想表達自己的意見時，父母卻搶著說。這種不耐心傾聽的結果，會干擾孩子創造性的思考過程，使他變得沉默、依賴，要知道，孩子的獨立性不僅依賴於身心發展的成熟，也需要靠後天的學習，因此父母一定得有耐心，千萬不可操之過急，剝奪了孩子學習的機會。
5、讓孩子處理自己的事情
家庭裡最好讓孩子有自己的桌子、椅子、小櫃子等，讓他們從小養成自己處理自己用品的習慣。例如蠟筆、尺子等學習用品放在自己的抽屈裡，玩具放在玩具箱內，圖書放在小書櫃，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時不知不覺就會養成獨立的個性。
6、對孩子的疑問不要急於給他完整的答案
孩子對問題疑惑時，正是孩子智能活躍、獨立思考的最佳機會，所以家長應好好利用。當孩子提出問題時，父母切忌輕易和盤托出答案，只需給孩子一個“引子”，至於結論，讓孩子在大人的引導下去思考。
7、多交朋友
如果是孩子長久獨居，加上父母不善交際，很少與外界接觸，不習慣與陌生人交往，形成孩子性格孤僻。那麼，父母在孩子的穿著、言談、舉止、生活習慣等方面應設法與周圍的孩子保持一致，減少孩子因為與眾不同而產生不自在的感覺。可適當地鼓勵孩子邀請一些小客人來家作客，家長要熱情招待，為孩子作出榜樣;早上到幼兒園時，可邀鄰近的小夥伴同行;買了新玩具要與小夥伴一起玩，以使幼兒逐漸習慣並適應集體生活。
8、 經常讚揚增加自信
如果孩子在家中較活躍，在集體中卻不聲不響。那多半是因孩子在家中經常聽到父母的讚揚，到集體中感到自己不如同伴，因而喪失了自信心，遇事退縮。大人要與教師配合，發現和利用孩子某一長處，讓他在集體中顯示出來，當他受到教師和同伴的讚揚時，便會有信心，也能與同伴自在地相處了。
在教育孩子的過程中家長應該時刻注意對孩子性格的培養，從小讓孩子養成一個優秀的習慣。培養孩子好的性格讓孩子受益終生，讓孩子在踏入社會面對競爭時少走彎路。
9、教育孩子做一個誠實的人
給孩子樹立誠實的榜樣。孩子的模仿性強，家長平時的言行對孩子誠實性格的形成至關重要。
正確對待孩子的過錯。孩子做錯事是很自然的，家長要態度溫和地鼓勵孩子與出事情的真相，承認錯誤，幫助孩子找出做錯的原因，鼓勵孩子改正錯誤。
滿足孩子的合理要求與願望。對孩子提出的合理要求家長要儘量滿足，如一時無法滿足，也要向孩子說明原因。相反，如一味拒絕或遷就，容易造成孩子說謊和揹著家長幹壞事。
10、教育目標要一致，步調要一致
家庭中對孩子成長的目標，需要一個統一的“定位”，因為每個孩子的性格、興趣、愛好都有所不同，而全家人的意見有可能有所偏差。所以，有必要研究社會的需要，綜合自己的成長經驗，在全家人統一認識的基礎上，給孩子一個“定位”，要真正做到和諧的步調一致。思想上的統一尤為重要，尤其是爺爺、奶奶由於經歷不一樣，對社會的需要不瞭解，在教育孩子上必須與其它成員保持一致，儘量不要因自己的教育而否定了別人的教育，注意教育的橫向聯繫，使整個家庭教育形成一個合力，孩子也因此回形成寬容，接納別人的良好性格。
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