風箏
最先感知到春天的是風。
立春過後，風開始一天一天多起來。
鉛灰色的天空中，幾隻高低錯落的雄鷹在自由翱翔，細看卻是彩色的，下面還連著長長的細線，那是風箏。
小城的廣場上，一群孩童一手執線輪，一手持線柄，輕快的收放著長線，仰望浮動於天際的風箏，叫喊著、奔跑著。伴著一陣陣經久不息的風，隱隱能聽見，風箏發出啪啦啦的聲響。廣場邊，不知什麼時候，已經擺滿一排排大大小小、五顏六色的風箏，行走其間，恍惚間誤入一片色彩斑斕的花園。
小時候關於風箏的記憶，來自小學語文書上的課文。那是一首耳熟能詳的古詩——“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”老師說，“紙鳶”是古時風箏的叫法。後來，我們又學習了一篇描寫放風箏的課文，於是“風箏”這個新鮮的名詞激起了我濃厚的興趣。
那年春天放學後，做完作業，央求家裡大人幫忙，製作起風箏來。把幾根細竹棍劈開，用細鐵絲紮成一隻燕子的形狀，將黑紙粘於其上，再繫上細長的線，又把線纏到一根短粗的木棍上，這樣一隻簡易的風箏就做好了。
風箏
小心翼翼的拿著做好的風箏，喚上幾個同伴，來到空曠的田野裡。我們學著課文中描述的樣子，一個小夥伴拿著風箏高高舉過頭頂，我手牽著線遠遠站著。喊一聲“放”，風箏被放開，那線一鬆，我便向前奔跑起來。但風箏沒有像書本中描寫的那樣飛起來，而是向前平移了一段距離後，一頭栽倒在地面上。我們不灰心，繼續去放，邊放邊琢磨起來，是不是手放的太慢了？是不是舉得不夠高？是不是跑的方向不對？……在一點點的摸索練習中，風箏慢慢飛起來了。我們望著飛得越來越高的風箏，高興極了，好像那飛起的不是風箏，而是自己在天空飛翔。
我們不停歇的輪放著那隻風箏。風箏越飛越高，如一隻輕盈的燕子，在高空翩翩起舞，吸引來了村裡許多羨慕的目光和一片嘖嘖的讚歎聲。我們沉浸在無比的興奮和喜悅中，不知疲倦的奔跑著，歡笑著，空闊的田野裡，留下我們歡快的身影。
風箏越變越小，還在慢慢升高，好像要鑽進雲層去。忽然，一陣大風，只聽“砰”的一聲，風箏猛地搖擺了一下，線斷了。風箏像脫韁的野馬，稍稍升高一點後，便向遠處衝去，眼見越飛越遠，不見了蹤影。我們驚慌失措，“風箏”、“風箏”……，焦急的喊叫著，但眼見著風箏消失，沒有一點辦法。
怎麼辦？不能就這樣坐以待斃。我們七嘴八舌商量對策，最後決定去尋找。沿著風箏遠去的方向，我們在田野急切地尋找起來，趟過水渠，翻過石溝，找遍果園，越過田埂……整整找了一個下午，直到天黑，也沒見一絲蹤跡。我們只好回家，並商議第二天再做一個。
第二日，大家一齊動手，按照昨天的式樣，又仿做了一隻風箏，用上了更結實的線。新的風箏又做好了，儘管沒有上次大人做得好，但那種失而復得快樂不言而喻。我們又結伴到原野去放。有了上次的教訓，我們不敢放得太高了，控制著風箏的高度。接連數日，一放學只要有風，我們就去放風箏，每天都樂此不疲，風箏成了春天快樂的源泉。
後來，慢慢長大，與風箏也離得越來越遠。
風箏
再次與風箏結緣，已為人父。那是兒子上幼兒園大班的一個週末，看到廣場裡很多人在放風箏，我也買了一個小風箏，帶著兒子去放。在一群色彩斑斕的風箏中，小風箏慢慢飛起來了，兒子歡呼雀躍，放了整整一個下午。直到吃晚飯，才依依不捨的離開廣場。後來，我又帶著他放了幾次，但慢慢發現那隻風箏太小，線不長，線軸也小，飛不了多高。
第二年，待兒子上小學時，我又買了一隻大一點的風箏，線軸也是大輪盤。風箏買好後，我帶著兒子又去放過一兩次。但此後，由於作業越來越多，去放風箏的時間漸少，到現在兒子已經六年級了，想起來，已經有好幾年沒有去放風箏了。每到春天，望著廣場上空飛舞的風箏，說好要和兒子一起去放，但總有忙不完的工作和做不完的作業，有時候閒一點了，又沒有風了，凡此種種，總不能如願。
現在，放在陽臺上的風箏已經積了厚厚一層灰塵，經常日曬，已經面目全非了。
現在，春天又到了。望著灰暗的天空飛動的風箏，不知為什麼，我心裡總空落落的。
（作者簡介：李穎，筆名木風，在職公務員。酷愛文學，喜歡用書籍浸潤生活，喜歡用文字抒寫感悟。）
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