近年來，臨淄區始終堅持教育優先發展，不斷創新社區教育管理、引領、保障等體制機制，深入實施“十百千”工程，形成了市民熱情參與、社區百花齊放的“三六三”社區教育模式。
一、實施三項管理機制，全面激活每個社區，建設“處處能學”的學習型臨淄
一是理順組織領導機制。成立了由區政府分管副區長為主任，相關職能部門分管負責人為成員的社區教育委員會，作為全區社區教育領導和統籌機構，形成了“政府統籌領導，教育部門牽頭負責，相關部門積極配合，鎮（街道）組織實施”的管理體制。
二是理順工作運行機制。建立起“區—鎮（街道）—村（社區）”三級機構，形成了1個區社區教育學院、12個鎮（街道）社區教育中心學校，以及包括97個片區（社區）學校在內的472個村（居）社區工作站的三級聯動發展格局。
三是理順經費投入機制。區政府和各鎮（街道）每年分別按照常住人口人均不低於1元的標準撥付社區教育經費，作為專項經費納入預算保障。同時，鼓勵社會團體、企事業單位和個人以捐贈或投資等方式參與城鄉社區教育。
二、實施六項引領機制，激發居民主動參與，實現“人人皆學”進社區、入民心
一是免單培訓引領。針對退役士兵、殘疾人、下崗失業人員、農村勞動力轉移等不同群體的需求，以政府購買服務等形式，開展免費技能培訓，順應社區居民提高就業創業、職業轉換能力和脫貧致富的需求，每年培訓1.2萬人。
二是多元文化引領。充分發揮齊文化、姓氏文化、鄉土文化引領作用，舉辦齊文化節、民俗文化節、家庭家風家訓評比、姜氏和媯姓孫氏起源地論壇、宗親聯誼，打造鄉村記憶、非遺傳承工程，引領居民傳承弘揚優秀傳統文化，凝聚社會發展合力。
三是服務學習引領。順應社區居民自主學習的熱情，為群眾自發組建的詩友會、閱讀書吧、國學講座等組織提供活動場所，搭建展示舞臺。開設書畫戲曲、養生保健、法律常識等課程，提升居民素質，密切了鄰里關係，年受益群眾達15萬多人次。
四是公益參與引領。依託各類社會公益組織，開展心理健康教育、法律服務、愛心扶貧、應急救護等進企業、進社區、進校園，幫助居民提升素質、排憂解難，實現創業就業960餘人、應急排險3000多人次。
五是協同共育引領。發揮稷下父母大講堂、“五老”進校園、四點半課堂作用，開設家庭教育、社會實踐類課程，凝聚家庭、學校和社區合力，年培訓家長30餘萬人次，聞韶小學“隊旗在社區高高飄揚”被評為全國優秀教育案例，該區被認定為全國家長學校建設實驗基地。
六是資源供給引領。依託2所老年大學和社區老年大學分校、老年活動中心，增配無障礙設施，構建便利學習網絡，開設深受老人喜愛的課程，參與群眾3萬餘人，建立臨淄區養老護理員培訓基地，年培訓養老護理員550人，全面提升老年教育服務水平。全國離退休幹部先進個人張方興20年如一日堅持舉辦紅夕陽講壇，被群眾稱為“小區裡的新聞主播”。
三、實施三項保障機制，優化區域學習環境，確保“時時可學”，服務到家到位
一是創新獎勵評價。建立社區學習與志願服務成果認證、積累和轉換制度,設立文明慈善超市，居民根據學習實踐情況獲得的“文明幣”可兌換商品。每年評選學習型社區教育組織、學習型社區教育學校、百姓學習之星等，激發了居民參與學習的積極性和主動性。
二是創優師資隊伍。充分發揮社區內“五老”人員、行業專家、能工巧匠及在校大中專學生的作用，建立一支“專職為骨幹、兼職為主體、專兼結合”的師資隊伍，全區已有專職管理員16人、聯絡員36人、兼職教師334人、講師團150人、志願者1553人，打造千名社區教育優秀講師，服務所有社區和村居。
三是創設服務平臺。最大限度整合社區教育資源，建立起覆蓋城鄉、開放便捷的數字化學習公共服務體系。面向全區居民免費開放了四大中心、五類基地、六種場館、學校運動場地，建設百個社區教育公益組織服務群眾，真正做到了社區教育全民共建共享。
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