圖圖媽媽2020

大部分孩子的時間感知力在3歲左右開始萌芽，我們可以在客廳裡、房間裡、寶寶的臥室裡掛上大大的鐘表，讓寶寶先習慣它們的存在，依照寶寶的特性，我們可以選擇可愛的卡通形象，或選擇寶寶熟悉的物品去代表數字，比如：當指針指到小星星的時候，就可以告訴寶寶這時候你該去睡覺了；當指針指到太陽的時候，可以告訴寶寶可以起床了，等寶寶習慣了再替換數字的概念進去，幫助寶寶逐步掌握看鐘表的規律。

當然，幫助寶寶學習看鐘表，還有一個更高效的辦法：讓寶寶親子動手製作鐘錶。家長和寶寶動手製作鐘錶可以讓寶寶更加清晰的認識錶盤結構、認識時針分針、識別數字，還能鍛鍊寶寶的動手能力噢！

道具準備：表、圖釘1個、紙盤子1個、剪刀1把、數字指針（選擇寶寶熟悉的物品）、彩筆

製作過程：

1、家長拿出表，和孩子按順時針依次指讀數字；

2、家長拿出數字和孩子在紙盤上粘貼數字；

3、數字全部粘貼完，家長可以給寶寶介紹表上的時針和分針，並讓孩子按口令指出；

4、家長拿出提前剪好的時針和分針，和孩子一起將它們固定在紙盤上，一個有趣鐘錶就完成了。

Tips：

數字、指針、紙盤都可以讓孩子自己來塗色；

如果孩子會寫數字，可以讓孩子在紙盤上直接寫數字，不用粘貼數字。

最後再強調一點，時間對於孩子來說是抽象的概念，我們經常會對孩子說：“你還可以玩5分鐘”，“再過3分鐘就遲到了”，看似平常的對話，其實孩子並不能理解，要培養時間觀念，學會看鐘表是非常重要的一步。

平時在跟寶寶強調時間的時候，不要再用模糊的時間去跟孩子溝通，比如“快點”、“再過一會”之類的詞，而是應該替換成更為具體的“再過2分鐘”這樣的詞，對於沒有數字的孩子這樣的直觀的方法更為有用。

每個孩子因為遺傳、環境等因素，擁有不同的個性和氣質，因此我們在引導的過程中，更要尊重孩子的個性，幫助孩子適應自身提點和實際情況去學習和掌握對時間的認知。

成長中的Elva老師

你好，我是一位喜歡和寶寶玩遊戲的寶媽，我家寶寶2歲5個月了，我也在查閱育兒經驗中“認識時鐘，認識時間”的一些好方法，我給我家寶寶做了一份規劃，給大家分享一下：

認識時鐘，認識時間，是每一個孩子成長過程中都要經歷的。

• 第一步，認識“時針”“分針”“秒針”

• 第二步，認識錶盤上的數字

• 第三步，理解時針的含義

大人把分針撥到12，時針撥到1。

介紹的時候可以這樣說：“當我們看到時鐘上的時針指的1，分針指的12時，就代表這是1點整

再一次將時針撥到2、3、4……12，分別告訴孩子是2點整、3點整……12點整。

重複幾次之後，可以把時鐘撥到1點整，然後請孩子說出上面的時間是幾點。

孩子回答出正確答案，就引導他把時鐘的時針撥到1點的位置。依次操作出其他的整點時間。

• 第四步，理解分針的含義

引導孩子注意時鐘上有數字的刻度，以及數字之間的刻度。

介紹的時候可以這樣說：“分鐘每走一小格是一分鐘，我們一起數數一大格是幾分鐘”

數完後讓孩子回答出正確答案：5分鐘

這樣先讓孩子認識5分鐘累加的方法，對於剛會算術的孩子開始會算的很慢，大人可以在一旁幫助他。

多重複幾次之後，可以引導計算一小時

介紹的時候可以這樣說：“分針轉一整圈是一小時，一小時裡面包含多少分鐘呢？”

大人開始撥動分針，使分針轉動一整圈，同時，請孩子在一遍數數

分針轉完一整圈之後，和兒童一起總結：“一小時裡面包含60分鐘”

等他會算這種累加時，就可以讓他掌握更簡便的方法。

比如：每兩格是10分鐘，分針到6字時說30分鐘，還可以用“X點差多少分”來表達，再告訴他“刻”是什麼意思。

這樣，對於鐘的認識就基本掌握了，

平時可以通過日常生活幫助孩子進一步內化時間的意義。

比如：告訴他動畫片是幾點幾分開始的；幼兒園上課、下課的時間等，

這些積極的反饋都會讓孩子感到越學越有意思

上述認鐘的每個步驟需要多次重複，確認孩子記住之後，再進行下一步。還可以把每一步分解成，作為家庭的日常遊戲，和寶寶一起邊玩，邊學。

適合兩歲半以上的寶寶

對於孩子來說，她就是在玩各種新鮮有趣的遊戲，但這種玩的環境都是精心準備的。

我的目標是讓玩變成一種積極主動的學習，在玩的過程中孩子能不斷的進步。

寶寶愛自由

說一下我家大寶認表的過程吧，他現在五歲半了，平時問他幾點幾分，他都可以準確無誤回答了。當然，我一向認為，孩子學東西租好不要有太多的功利心理，覺得孩子必須得學多少多少，而是應該寓教於樂，潛移默化中學到需要學習的東西。

最開始，大概是一歲的時候，我要去上班，他粘人，我就指著表告訴他，12點媽媽會回來。慢慢的，他就大體上知道錶針走到什麼時候媽媽會回家了。

再往後，認識了幾個數字，然後就開始數表上的數字。

自然，他就會開始問長針指著幾，短針指著幾，又正好是三歲左右喜歡問問題的時候，我堅持的原則是有問必答，只要是知道的就告訴他答案，至於他記不記得住，那不是我關心的問題。

估計是天長日久吧，後來就發現他認識表了……然後有一短時間他就在家裡畫表，畫很多樣子，考我是幾點，我就告訴他，每天都要玩很多遍。

自然，很多人都有很多辦法教孩子，我這個辦法是見效最慢的，但因為沒有多少期待，反正是小孩子，所以就隨他學多少都好。

輕舞壹語

教孩子認識鐘錶，無非是讓孩子瞭解時間，養成良好的作息習慣。我家女兒在5歲的時候，我和女兒一起做了個手工鐘錶，玩玩時間遊戲，看看時間都去哪兒了。這樣讓女兒瞭解時間的長短，瞭解不同的事情花費的時間是多少，知道自己看電視用了多長時間，寫作業又用了多長時間，慢慢地，女兒就建立起時間觀念了。

那麼，如何讓孩子理解和掌握這些看不見、摸不著的抽象時間概念呢？

（1）教孩子認識鐘錶，先讓孩子學會從1數到60，並認識這些數字，這樣學習鐘錶時理解就會更快了。

（2）父母陪孩子一起做個鐘錶，可以做成孩子喜歡的卡通形象。孩子參與制作鐘錶，能引起孩子學習鐘錶的興趣，興趣是最好的老師嘛。

（3）先從鐘錶的長短針教起：首先，讓孩子觀察時鐘鐘面，告訴孩子時刻不停轉的就是秒針；長針就是分針，表示“分鐘”；短針就是時針，表示“小時”。分針每走一圈，時針就走一個數字。讓孩子一邊看著時鐘，一邊解釋更有效。

（4）讓孩子學習鐘錶，先學整點和半點，孩子更容易理解，也更好記憶，學會了整點和半點，再學其他的就簡單多了。分針指向數字12時就是整點，這時的時針指向哪個數，此時就是幾點鐘。分針指向數字6時就是半點，這時的時針在哪兩個數字之間，取較小的那個數作為時，此時就是幾點半，比如分針指向6，時針在3和4之間取3，讀作三點半。

寶爸育兒說

對於這個問題，筆者寫過一篇文章，比較詳細，從幼兒階段到一二年級的時鐘教學方法，希望可以給家長們一些參考。

第一個階段：幼兒階段

幼兒階段我們需要比較具象的讓孩子在感受鍾學習原理和知識，切不可抽象的說“1分鐘=60秒”、“過60分鐘就是一個小時”、“3點就是時針在3分針在12”，這樣會讓孩子一頭霧水，究竟怎麼一步一步來教會孩子呢？下面就手把手教家長輔導第一階段：幼兒；第二階段：一二年級。兩者學習的難度和切入點乃至語言都是不同的。

對象：5-6歲

教具：聯動鍾

聯動的意思是指，紅色分針轉動時，黃色時針是根據紅色轉動的速度自己動的，孩子只需要波動紅色。

聯動鍾教具

第一，明白順時針轉的含義

時鐘旋轉是有規則的，很簡單演示給孩子看，什麼叫做往右邊轉，什麼叫做順時針轉。如果反過來轉就是犯規的，時鐘就會壞掉哦。也就是鐘面上的針只能朝順時針一個方向轉動。也一點不理解的話，孩子只能死板的看幾點，不能領會時鐘是一直在運動的，也無法做出一定的推理，比如7:00再過1小時是幾點。

時鐘只能順時針

第二，只需要分針哥哥和時針爺爺

接下來我們不要總是跟孩子說時針分針秒針，在一開始學習時鐘的時候，只要強調分針和時針就可以了，秒針可以忽略不計。並且我們應當和孩子一起給它們取個名字，分針比較長，想象成腿長的哥哥；時針比較短，想象成年邁的爺爺。那麼順勢就可以推導，分針哥哥走的快，而時針爺爺走的很慢。

分針哥哥快，時針爺爺很慢

第三，哥哥和爺爺走路的規則

這裡就要說道我們的道具：聯動鍾，它有一個特點，就是外圈是有分鐘的具體數字的。我們要演示給孩子看，分針哥哥走一圈，時針爺爺可不是站著不動的，也是慢慢的在走的。也就是哥哥走一圈，爺爺只走一格。

那麼分針哥哥跑了一圈到底有多少呢？他腿很長，他專門指著外圈的數字，我們仔細數1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘、5分鐘......原來是一分一分的走，一共走了60分，他走的路都叫做分。爺爺也同時就會從1走到2，走一格。時針爺爺走的慢，個子也沒有哥哥高，所以他專門指著裡面一圈白色的大字，他走的路表示點。特別提示60分走完了1圈，也是下一圈的開始。舉例如下：

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妙視界

這個看似簡單的問題，其實因此而被家人傷害的孩子不計其數。

認知時間，是孩子大腦發育的顯現，也是家人科學孩子教育水平的表現，如果你拿過來就教，而且認為孩子應該馬上學會，用單一的學習理解方法，讓孩子學習理解時間的概念，孩子會非常困惑。

就是你在單一教育中方法很巧妙，其實也只是自以為是罷了。根本不懂孩子。

可能很大的孩子仍然不知道幾點是什麼意思，但是，可能孩子很小已經明白時間數字背後的含義。

我想:讓孩子理解數字背後的物理意義，最好要全面理解自然，事物，多多益善，讓孩子大腦有一個大數據的統計，理解。而決不能某天忽然想起來讓孩子學習時間，拿過鐘錶，甚至直接開講上午8點9點，下午5點6點。企圖這樣教育孩子認知時間。

這樣教育孩子其實就是傷害孩子。特別是小一些的孩子，大腦裡還沒有建立物質世界理解的大數據，或許潛意識裡已經知道了，但是認知意識裡從沒有標記過。如一個蘋果，2斤葡萄，3元錢，4米長，5號電池，6升水，白天，黑夜，一天，一夜，上午，下午。讓孩子明白植物生長的規律，四季節律與生物的關係。理解所有物質與識字表達的一一對應關係。並且認知這些數字，文字。

做以上工作，其實是孩子大腦神經的鏈接過程，如果你懂了，讀懂孩子了，你知道你在做什麼，你一定有耐心，你會一步一步驚喜的看到孩子聰明對你的回報。

大腦對世界，自然，人類的認知會有很多臨界點，一旦到了某一時刻，孩子的表現會讓你意想不到。這是一個大腦鏈接的大數據的發展過程。只要教育者有足夠的智慧，讀懂孩子，在適宜的時機，適合的環境與孩子有良好的互動，循序漸進，孩子的認知會突飛猛進。

一定要從多角度認知自然，認知自然社會。自然裡有無盡的科學，數學，物理，化學，生命科學等等，就看教育者的理解，就看教育者的智慧了。

快的話從孩子1-2歲開始認真物體，世界，自然，社會。到3歲左右的時候，完全可以清楚的知道時間的概念，當然，也非常理解鐘錶達意思，理解時，分，秒以及鐘錶數字背後表達的時間的意義。理解日月，理解四季，知道時間的邏輯。

如果只是心血來潮，耐心一小會，既不懂孩子，也不懂教育，只是自己認為不就是這幾個數字嗎？從數字字面遊戲來教孩子，教了半天，孩子可能還不懂，或者隔一天又忘記了，埋怨孩子不長記性，這樣會讓孩子和自己都在自討苦吃。所以說，耐心是從讀懂孩子開始的，不懂孩子是不會有耐心的。記住:知道孩子幹什麼，不叫懂孩子

如果是這樣，哪怕你的孩子已經很大了，甚至10左右，仍然可能是那種不可理喻的笨孩子。其實在孩子的潛意識裡，早已知道時間的概念，生活中也把握的很好，但是孩子並沒有已經認知到時間背後的物理意義。家人也從沒有為此引導孩子認知過。

智商其實就是理解世界，認知自然，懂得科學的過程，很多家長自己也稀裡糊塗。

怎麼能更好的教育孩子呢？

植物知道四季，動物知道黑夜，但是它們不可能認知其背後的時間意義。時間是一種智商表達。

讀懂自然，讀懂孩子，讀懂科學，讀懂教育。

教育探索2020

有這樣一個例子：

媽媽：“寶寶，我們準備吃飯啦。”

寶寶：“媽媽，我再玩5分鐘。”

時間過去了10分鐘，寶寶還在玩。

媽媽：“吃飯了，再不吃菜就涼了。”

寶寶：“5分鐘還沒到呢，我還要玩。”

很多媽媽可能都遇到過以上類似的事情，看起來寶寶已有了時間的概念，但卻不清楚具體的時間是多久，也就沒有時間的觀念，也就不免得會著急。

其實，我們知道，當一個人沒有時間觀念時，他的生活是處於無序的混亂狀態。在寶寶還沒有時間觀念時，他只是被動地聽從父母的安排。做事沒有時間、學習沒有計劃，不利於良好生活習慣的培養。

有時間觀念的人，生活是有規律、有計劃的，寶寶也是一樣，認識了鐘錶，對時間的點和長短有了概念，從而在生活中加強時間觀念，做事有序，有計劃。

教孩子認識鐘錶，主要從以下4個方面著手：

生活中點滴教

日常生活中，利用與寶寶相關的事宜，進行一種“無意識”的講解。比如：7點吃早餐，媽媽應指著鐘錶對孩子說：“你看，現在7點了，是吃早餐的時間。”到了晚上睡前，也用同樣方式跟寶寶說：“現在九點了，我們該上床睡覺了。”進行每天的反覆與提示，讓孩子在循序漸進中，學會看鐘表，認識鐘錶上提示的具體時間。

遊戲式學習

讓孩子認識鐘錶，父母可通過有目的地陪孩子，動手做手工紙面鍾，並在做的過程中，告訴寶寶短針是時針，長針是分針，紙面鐘有數字1，2，3，4，等等，時針每走一格就是1個小時，分針每走一格是五分鐘，分針走一圈相當於時針的一格等等，一邊講解，一邊動手撥動時針和分針。同時反過來。家長說出數字，讓孩子動手去撥動時針和分針。不僅讓孩子學習到鐘錶知識，也獲取學習的樂取。還可以一邊玩一邊唱兒歌：嘀噠，嘀噠，嘀嘀噠，現在幾點了，現在一點了…..。

講解鐘錶知識

為加深寶寶對鐘錶知識的鞏固，必要時，可把鐘錶拆下來，通過直觀鐘錶的走動，讓孩子瞭解到：鐘錶可以調快慢，但不管快還是慢，都可會導致時間的不準，同時認識到鐘錶走動的原理。也可以讓孩子自主動手去定一個時間，如6點半起床，7點吃早餐，7點半上學等等。讓孩子自己去掌握時間。家長在旁邊監督提醒。久而久之，寶寶就瞭解了時間，認識到時間的重要性。

多認識鐘錶

可帶孩子到鐘錶店，認識各式鐘錶，如日曆表，電子數碼錶，搖擺掛鐘，帶鈴鬧鐘等。通過認識不同的鐘表，來了解鐘錶的計時、報時方式。

鐘錶認識是一個循序漸進的過程。可結合生活，能讓孩子更好了認識鐘錶，加強時間觀念。

育兒路上的媽媽

1. 首先讓孩子瞭解，鐘錶就是代表時間的。

2. 鐘錶是循環的，通過不停的運轉來計量時間。

3. 讓孩子知道鐘錶上表格代表什麼。

4. 讓孩子認識三根指鍾，並瞭解三根指鐘的意義。

5. 讓孩子明白每根指針運轉，所代表的時間，然後計算時間。

育兒寶寶館

認識鐘錶首先要知道時針、分針和秒針。

可以自己在家和孩子做一個簡單的錶盤，有三根指針和12個數字。

其次學會看整點。

分針指向12，時針指向7，就是7點。

以此類推。

再次學會看半點。

分針指向6，時針走過9，鐘錶上的時間是9:30。

整點和半點需要和孩子們多練習，熟能生巧，再就是可以記住鐘錶的小兒歌。這裡面說有大格有小格，每格表示多長時間就需要孩子們完全理解整點和半點後再進行。在進行前還可以和孩子們玩數數的遊戲:5.10.15.20.25.30.35……60。這個遊戲也可以鍛鍊孩子們邏輯思維和數學推理。之後慢慢進行7:15.8:40這樣的練習。

認識鐘錶是一個逐漸深入的過程，這是我和孩子學習的過程，希望可以幫助你。

小舞老師講故事

1、先教孩子數5的倍數。5、10、15……一直數到60。
2、學會了數數，父母可以把牆上的鐘表拿下來當道具，不過我們更推薦的是用卡紙+圖釘DIY的鐘表玩具。先來告訴孩子，哪個是時針，哪個是分針，鼓勵孩子自己發現兩者“長相”的不同。從整點開始講起，分針指向12的位置就是幾點整，這個是幾，就要看此時時針所對準的數字。
3、教會認整點了，以後就可以對孩子說:“時針指到12的時候我們就開飯”，甚至告訴他：“週六早晨6點鐘起床太早了。”熟悉時針後再來教他稍有些難度的分針，告訴他這次不是看針所對準的數字，而要從最頂端的數字12開始，順時針5個5個的數過來，如果分針落在了兩個數之間，還要數清到底落在第幾個小格子上。

4、要做一個鐘錶的錶盤模型，要有刻度，有時針和分針。讓孩子知道什麼是分針，什麼是時針。
5、告訴孩子錶盤上的每一個小格和每一個數字所代表的意義，區分時、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關係。

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關鍵字: 寶寶 嬰幼兒 育兒