夏雪161109242
凡是在學校工作的人員，一般可統稱為教育工作者，他人亦可稱呼某老師。但直接從事教學而且有教師資格證書的稱為教師，其他還有教輔人員，後勤人員，這幾者的崗位，職能，任職條件是不同的。同樣待遇也是不同的，包括評定職稱，工資福利等級也有區別，這是國家規定。
日常的考核也不一樣，因為上述幾部分人員分工不同，從事的工性質也不同，放到一塊考核績效有失公允，這對教學也是不利的。在學校，教師以教學為主，教學工作的好壞，教學質量，乃至一個學校的學生升學率，都與教師有直接的關係。
當然，教學也離不開教輔，後勤保障，是一個相互配合的整體。但教書還是教師，一個水電工不可能去教書，如同飛機駕駛，這麼多空勤人員工作，就只有駕駛員上天。
把道理搞明白了，就應該認識到那種做法是有偏差的。在學校必須突出教師的地位，而且要有高於其他人員的待遇和相應的報酬，這樣教師才能更好地把書教好，提高教學水平和質量。
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