很多媽媽從胎教開始就重視孩子的英語學習，希望孩子贏在起跑線上。在這個開放的時代，英語的重要性不言自明，再加上很多家長曾經奮戰大學英語四六級的悲慘經歷，讓很多家庭早早把少兒英語提上議程，這催生了龐大的英語啟蒙市場。有需求就有供給，許多少兒英語教育機構如雨後春筍般發展。我所住小區的商業街有家店鋪，店名號稱“XXX國際教育”，是一個加拿大人娶了一箇中國老婆，二人便開夫妻店教授少兒英語。少兒英語市場之火爆可見一斑，許多人想從中分一杯羹。
很多家長堅定決心要培養孩子早早開始學英語，但同時又有著許多困惑，例如：
中國孩子能靠英語吃國際飯嗎？
天下有沒有“最好的”外語教學法？
少兒英語學習不領先真的會輸在“起跑線”上嗎？
能像學母語一樣學外語嗎？
能在家創造一個雙語環境嗎？
父母英語不好能教孩子嗎？
Phonics與中國孩子有什麼關係？
針對這些問題，《別說你懂英語啟蒙》這本書給出了答案。作者王青，是南京大學漢語言文學專業學士，美國洛杉磯加州大學（UCLA）“英語作為第二語言的教學”專業（TESL）碩士、應用語言學博士。
作者指出了目前關於少兒英語的一個怪現象，即少兒英語培訓、雙語幼兒園十分火熱，但同時許多市面上的所謂成功英語啟蒙方法在學術上站不住腳，水平參差不齊。
家長培養孩子學英語的心急切到什麼程度呢？有些經濟寬裕的家庭甚至在孩子才幾歲時便送其出國，為的是在英語環境中學習英語，成了不土不洋的“小留學生”。這在作者王青看來，是得不償失的。他指出，“中國人的最大競爭優勢在於對中國的瞭解和職場技能”（摘自原文，p001）。如果家長為了孩子學英語，結果忽略了讓孩子學中文，甚至忽略對國情的瞭解和發展其他技能，無疑是撿了芝麻丟西瓜。
很多家長在自己學英語的路上也有這樣的體驗，就是從小學或初中開始，沒完沒了地學到大學、讀研讀博甚至工作之後，看不到盡頭。作者王青指出了中國孩子學外語的終極目標，即高中畢業時能在託福雅思考試中取得夠用的分數（摘自原文，p002），而且學習者在一開始學習英語時就可以嘗試使用了，而不是“學好了”才開始使用。
學術界已經去除了“最好的外語教學法”的說法。教師應該根據學習者的特點，博採眾教學法之所長，因人制宜進行教學。作者王青在應用語言學領域深耕多年，在文中也列舉了多種英語教學法的優勢與不足。例如曾受追捧的TPR全身反應法（Total Physical Response）不能用來學習所有的話言表達，因為人類的語言太豐富了，不是肢體動作能覆蓋的。
作者將中國孩子從0-18歲的外語學習可劃分為五個階段。這個劃分是與孩子的成長階段相呼應的，將英語學習與孩子的認知能力發展相匹配。他引用多個研究和案例，發現青春期是孩子語言學習的分水嶺。青春期之前掌握的語言，在脫離語境後，兒童會將其忘掉。而在青春期，孩子認知能力進入發展高峰期，其中13-18歲是詞彙量增長的高峰期（摘自原文，p008）。
很多家長接觸了些蒙特梭利、孫瑞雪的書籍，知道“敏感期”的概念，擔心孩子太晚開始學英語會錯過這個時機。作者王青指出，第二語言學習中不存在明顯的敏感期。唯一的顯著影響是口音。早學的好處是接觸西方先進的幼兒教育。對於琳琅滿目的童書、分級讀物等，他認為，幼兒階段，家長可以充分利用國外引進的早教材料促進孩子身心健康，對英語保持好感即可，不強求正式的學習。家長應重視孩子的英語閱讀能力，不止步於表面的口語流利。
有些家長追捧外教，但作者指出了其不足，即只有外教一個人，不能營造出真實的社會語境。學外語最重要的是交際。有些家長認為學英語怎麼能跟中國人學。作者王青認為，中教的弱點是大家都是中國人，有時無意間藉助共通的文化背景完成了交流，而不是100%依靠英語。
如果送孩子去國際學校，有很多外國人，同時又可以常常近距離回到父母身邊，是不是一箭雙鵰呢？作者指出了國際學校的不足，例如資質、流動率等。其中最重要的是，國際學校像飛地，隔絕了孩子真正的文化土壤。
引導孩子學習英語，不必刻意強調興趣。一來學習更有智力挑戰的東西本身會讓孩子感到興趣；二來平時孩子必須用到的表達，孩子自然會學；三來考試會促進孩子認真學習。過分強調“輸入”最後演變成填鴨式教育，且加大孩子的學習負擔。
作者對家長如何評估孩子的英語水平提出了具體操作建議。他認為，父母發音不準，也可以教孩子英語。孩子會自動忽略父母的發音不足。保持交流比使用正確更重要。
至於時下最流行的“自然拼讀法”，作者王青博士引用臺灣教學實踐證明，拼讀法不能取代國際音標，其本身是適合教授閱讀的。事實上，不教拼讀法，孩子的英語也可以取得進步。他認為，“從
童謠兒歌繪本入手，孩子也是在蹦蹦跳跳的互動中學習，然後從識字、閱讀簡易讀物，直到進入章節書的閱讀，在得到閱讀的樂趣以後，英語水平就會突飛猛進（摘自原文，p208）”
這本書可謂是當前英語啟蒙教學界的一股清流。作者站在應用語言學博士的高度，結合培訓經驗，既從學術角度梳理國內外少兒英語教學的流派和現狀，也為家長提出了多條切實可行的建議。
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