成泰逸

01

很多零基礎的朋友，覺得學英語不用學語法，因為從小到大，都被語法題給折磨得死去活來了，什麼狀語從句，主語從句，賓語從句和虛擬語氣，被這種術語搞得頭昏腦漲，而且覺得學語法很枯燥。

但是我想問問大家，有沒有這樣的感覺：這句話單詞明明都認識，為什麼我就是無法理解這句話呢？

現身說法，我們舉一個例子：

A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower.

有同學說了，蛋老師，裡面還是有生詞啊，那我就把生詞的意思都給你標註一下，看看你能不能理解這句話。

abruptly 突然地；desire 慾望；consider考慮；novelist小說家；scientist科學家；record記錄；concretely具體地；texture質地、紋理。

好了，這段話的生詞也解決了吧，但是我想問你看得懂這句話麼？

關注我的頭條號[蛋蛋英語]，學習更多英語乾貨，謝謝。

02

再來談談一般英語學習者對語法的誤解吧：

誤解一：語法規則記憶很枯燥，我根本就不想知道那些術語；

誤解二：語法不重要，我就想說一口流利英語，語法好不好沒關係；

誤解三：外國人說英語的時候，根本就不講究語法；而且他們也不學語法。

下面來談談我的看法。

正解一：

語法是語言學家在大量語料庫中總結出來的規則和規律，而且賦予了他們不同的術語和頭銜，這些就是我們經常耳熟能詳的“賓語”“介詞”“冠詞”“定語從句”“非限制定語從句”“虛擬語氣”“強調句”.....媽呀，乍一看確實枯燥乏味，一堆術語，嚇死寶寶了。

但是蛋老師想告訴大家的是：語法是說話規則，那說明大多數語法規則（個別除外）都是約定俗成的說話方式，遣詞造句的組合方式而已，並不是什麼洪水猛獸。況且考試也不考這些術語；口語表達中，我們更不會刻意去說這些術語。所以學習語法，並不需要按部就班，死記硬背。如果你覺得語法很無聊，那說明你缺少發現有趣的眼睛。

舉例：

--"Do you often draw pictures in the nude?"

--"No, I usually wear a jacket."

這則笑話充分運用了雙關（pun）的修辭手法。in the nude到底怎麼理解？pictures in the nude還是draw pictures in the nude。這兩者有本質的區別，pictures in the nude是 “裸體畫”；而draw pictures in the nude是“不穿衣服作畫”。而回答者理解成“你不穿衣服作畫麼？” “不，我常常穿個夾克（作畫）。” 如果你不懂語法，那你就看不懂這個笑話。

語法對於口語很重要嗎？如果不重要的話，就不會出現下面這些尷尬：

（1）“第三人稱單數”不加s,比如he like to do some sports. （he難道是雙胞胎？）

（2）過去的事情用一般現在時，比如：I am born in 1990.(這是要見鬼了，時光倒流了嗎？)

（3）男女不分，比如，my brother is 19 years old, and she likes to play basketball. （你兄弟去泰國變性了？）

好了，這還只是錯誤的冰山一角，以上三種語法錯誤，幾乎人人都會犯，那如果你不學語法的話，你會在這條錯誤的道路上越陷越深。

外國人不學語法嗎？那我問你，我們學中文學語法了嗎？No，沒有。因為中文是我們的母語，我們當然不需要學語法；之前我說過了，語法是語言約定俗成的規則和規律，如果你長期浸泡在一種語言環境中，你自然而然就習得了這種語言，而且知道如何遣詞造句，這就是語言學上的Acquisition（語言習得）。

但是我們高中語文考試題就有糾正語法的選擇題，想必很多人都不能選對，為什麼？因為正確的書寫語法規則是需要學習的；習得的部分只是口語表達而已。

所以，你可以看到，外國人學中文為什麼需要學習語法了吧。因為他們說話的方式和遣詞造句的方式跟我們不一樣，這是思維方式和文化差異導致的。同理可得，我們學習外語的時候，就需要學習他們如何造句，如何用單詞和單詞的組合準確地表達我們想要表達的意思。

成年人學語法是解決英語怎麼說的問題，因為成人不同於小孩，可以通過語言環境習得的方式進行學習，因為模仿能力和聽辨能力已經很弱了。但是成人的歸納總結、邏輯能力比小孩強，所以可以通過語法規則進行語言剖析和理解，從而說出正確語序的句子。

其實我想說的是，我們的語法術語都是國外語言學家的著作中的翻譯版本，而不是中國人自己定的。

劍橋大學有出一本語法書

叫《English Grammar in Use》

當然全英文，適合基礎不錯的學生看

03

如果把英語比作是一座高樓大廈，那單詞就是我們能看到摸到的磚頭和瓦片，那語法就是我們看不到的混凝土和鋼筋水泥，如果沒有了這些，你背再多的單詞也是枉然，因為你不能如何準確使用單詞造句，說完整正確的句子，更何談提升你的口語呢？

作者簡介：蛋老師，用英語、寫作成為一名自由職業者，專注分享一切關於英語學習的疑難雜症、國外新鮮資訊。關注我的頭條號[蛋蛋英語]，學習更多英語乾貨，謝謝。

早話英語

“初中英語誦讀”作為一位專業的英語一線教師，21年教齡，對於這個問題可謂是有很深的感觸。

先從我的學習經歷談起，我從1983年小學三年級開始學英語，到現在已經2017-1983=34年了，和英語接觸的時候可能比很多人的年齡還大，小學中學學的絕對是啞巴英語，等到考大學到北師大就讀學公共外語時，看到人家北京生源的口語非常吃驚，於是大學裡苦練朗讀，進步神速，我個人覺得這段經歷很像俞敏洪和李陽，只不過沒有人家那麼大的成就。

從事英語教師以後，在兼顧考試的同時，一直重視對於英語口語的培養。

我個人的觀點是：在當前的中考高考內容簡化的形勢下，加上引入口考，淡化語法是大勢所趨。但是也不能完全忽視語法，因為英語畢竟是外語，得需要語法的框架來組織起來。

具體可以關注我的微號：初中英語誦讀

初中英語誦讀，一位英語老師給自己兒子編寫的英語誦讀，現惠於同學們。安徒生，聖經，呼嘯山莊，簡愛，福爾摩斯，林肯，哥倫布，羅賓漢……每天5分鐘，名著滋養，文化薰陶，人文提高，終生記憶！

初中英語誦讀

作為一名澳洲海歸，曾世界五百強外企的英語培訓老師，英語自學二十多年的英語愛好者，我來回答一下這個問題。

學英語究竟要不要語法？我的看法是要視你學習英語這門語言的程度，你是處在英語初級水平、中級水平還是精通階段，來決定你是否要側重語法學習。

以我自己的親身經歷為例，我初一開始學習英語，學了三年啞巴式英語，中專三年因為側重專業課，則完全丟了英語，幾乎已經忘了這門語言，直到大學，我才重新撿回來。可想而知，這時候，我的英語完全沒有語法的章法可言。但幸運的是那時我上的是有外教授課的英文課，外教生動活潑的教學，重新激發了我學習這門語言的熱情。

外教教英語的方式和中國老師截然不同，從來沒有刻意講授過語法，但在平時和我們的課堂遊戲，互動練習裡，會一點一滴，潛移默化地讓我們感受到語法，比如過去式、現在時和將來時的區別，都是很淺顯的語法知識點，這些全都通過日常口語對話練習、寫作練習來完成的。可以說，我完全沒有系統學習過語法。

這個學習英語的過程猶如小孩子學習說話的過程，一切都自然習得、按照自己的本性和興趣去學習。以我為例，我覺得單純學習語法理論毫無趣味，枯燥，而且效果不好。我排斥做語法題，或者那些測試語法知識點的題目。其實，回想一下，我們小孩子學習說話時，有去學習過語法嗎？都是在不斷的聽和說的過程中，不斷模仿學得會的。而且興趣是最好的老師，英語初級學習者，你若從最感興趣的部分入手，學習速度一定比你依賴正規課堂教學，要快得多。喜歡閱讀，就從閱讀開始，喜歡說口語，就從和別人大膽說開始，喜歡英文歌曲，就從學唱英文歌開始，喜歡看英文電影，就從大量觀看英文電影開始，吸收學習英語的速度，進步的速度，一定會事半功倍。

有些句子的結構在一開始時顯得奇怪、難懂，但經過不斷聆聽和閱讀，熟能生巧，最後就習慣成自然了。偶爾，你會參考語法書解答語言學習的困惑。但有時，那些語法講解，有用，有時候卻又未必。那些枯燥乏味的無法規則或說明，往往只能記住一會兒，過不了多久又忘了。最後，還是要不斷去練習、適應英語這門語言，才能改進語法。

彆強迫自己去刻意學習和了解語法的規則，應該將注意力集中在大量閱讀或聽力或口語練習上從興趣入手，調動自己的主動性，英語初級學習者最重要的是保護好自己的好奇心，別被語法規則所束縛，選擇自己感興趣的部分展開學習，再進入下一階段更深入的學習。讓自己成為積極主動的學習者，比被動學習要好很多。

而我真正開始學習語法，是為了出國，考雅思學英語的階段。沒有規矩不成方圓，有一定英語基礎的同學，這時候系統學習一些語法知識點才顯得尤為重要。比如雅思寫作部分，寫長句，寫複雜句型，尤其更加考驗你的語法掌握程度。比如雅思口語部分，你會使用一些虛擬語氣，也會為你的口語加分，顯得地道。

所以，我的建議是，初級英語學習者，興趣最關鍵，英語聽說讀寫四部分，從你最感興趣的部分入手。中級學習者掌握基本的語法知識點足矣。高級學習者再系統學習掌握一些複雜的語法。根據自己的學習階段來定奪。

愛麗絲親子英語

學英語一定要學語法

語法其實是人們對語言規律的總結，學習語法有助於更好的使用語言。

如果是學英語應試，當然必須學語法，試卷內包含不少語法考點。

尤其是篇幅較大的閱讀和寫作，懂得了語法，當閱讀英文文章遇到看不懂的句子時，就可以用英文語法來分析句子結構，進而去了解句意。

而練習英語寫作，就必須要懂語法不可了。否則，根本不知道如何排布單詞。

學英語不一定非要學“學術語法”

練習口語時，我們強調不能按語法來思考內心想說的句子，而是要不假思索地把平時苦讀學成的單詞或詞組立即說出來，千萬不要被語法的規則限制住而不敢開口講英語，不然就成了真正的“啞巴英語”。

但是好多人被學校學的語法嚇壞了。其實學校學習的是“學術語法”，目的在於讓你使用專業術語，分析和描繪每句話。

而“生活語法”就是我們平時用來組織語言的自然規律。比如我們小時候從未學習什麼是主語，什麼是謂語和賓語，但是我們就是會說話。所以生活語法就是我們通過自然的聽說來獲取的。

如果學外語的目的僅僅是為了說話交流，表達意思，“學術語法”絕對是多餘的，學好“生活語法”已經足夠你用來聽說讀寫，交朋友，談生意甚至是簽署協議了。

鄭大閒

好問題！這問題代表了一個大類別的疑問。

先回答問題：沒有“一定”這一說，當然可以不學語法。但是（但是這個詞太牛逼了，哈哈）…且看寫文分解：

對於一門學問/知識，有兩個層面的東西：知其然，知其所以然。“然”是我們需要的結果，比如說1+1=2；“所以然”也許不是我們所需要的，比如說1+1為什麼等於2（嚴格說來，這個比喻並不恰當，但也並不妨礙我們理解）。其實我們很多時候關注的只是那個結果而已，而並不關注其中的“所以然”，換句話說，“不知所以然”並不一定妨礙我們“知其然”。

我們可以把學習知識的方式分為兩大流派：一類是學院派，有著嚴格的體系/理論/方法論，按部就班穩紮穩打；還有一派姑且稱為江湖派（野路子）最大的特點是“不按常理出牌”，講求的是快速實用。比如說：一個選擇題有ABCD選項，學院派的老師的講解方法是：這道題選B，因為題目的要求是balabala，ACD三項不符點在於balabala…；江湖野路子的“老師”會這麼告訴你：這道題就是選B，你記住就好，以後看到這個題目就算這個答案！哈哈，我打賭各位上學的時候肯定碰到過這種老師…雖然這種老師是會被人鄙視的，因為學校裡面不應該出現這種野路子流派。

回到問題本身來講，這是實話，真不一定需要學語法。一天學都沒上過的人照樣可以在人前侃侃而談，他學過語法嗎？並沒有！英語也是一樣，你可以不學語法，只要你記住每個單詞的每一種用法與變化，就OK啦，反正學語法的目的也是在於最終的應用不是麼？問題在這裡：不學語法可以掌握英語，但是學了語法會讓你掌握的過程變得很簡單！語法是什麼？是前人總結出來的一套關於如何正確語言文字的一套規則，掌握這套規則可以讓你更方便快捷地掌握這門語言。邏輯上來講，學語法只是學習英語的一個充分條件而已。你去跟一個沒怎麼上過學的英國佬討論語法，人家肯定一臉懵逼地鄙視你到死：搞那麼複雜幹什麼，根據我們的習慣，這個題就是選B！

殺豬殺屁股，各有各的玩法！

語法解決的語言學習中的結構問題，類別性問題，同樣是選擇題：語法老師會結合時態語態語境搭配等等一堆知識點，告訴你B就是正確答案；另外來個懵逼的直接說：就是選B，語感很順。

Alex桑達

答案是肯定的，要學語法，詞義不同於語義。

漢語詞義較為單一，但經過話術，可能就能達到多重意義。中文難也就是這點，句義難解。那麼英語尼，應用範圍廣泛，且分多種英語，英式、美式。他們的口語發音詞義語法多少都存在點出入，所以同樣的詞彙或語句，並不一定是同樣的意思。這時候我們熟知當地的語法用語習慣才能正常的交流。

個人認為要學好一門外語就必須要掌握以下幾點：

一詞彙，萬丈高樓平地起。詞彙就是磚從基礎到封頂都需要。

二語法，語法是框架。沒有框架的房子一碰就倒，沒有語法的句子一路不懂。

三語言環境，圖紙上的一切數據都不如實際操作的實在。

話說回來我們國內所學習中式，放到國外真的很難讓老外聽懂，一方面是太過正式化中文化，另一方面中式發音很難辨析。只有在大學裡外教交流才有好的提升。

當然現在的文化傳播快，感染力強，中式語錄也慢慢深入話了。也一樣祖國未來越強盛，世界越來越中國化。當然對語言的語法還是要懂得，做一個高情商人說話甜美柔和俘獲小哥哥小姐姐

碎碎叨叨的大耳

語法是必須要學的，而且語法的重要性體現在以下幾個方面：

第一、英文的語法嚴謹細緻，中文的語法相對鬆散，這使得英文結構像一堵牆，而中文就像是水，這一點上英語天生剋制中文。如果你要想突破英語的閱讀障礙，學習好英文的語法至關重要。因為你必須瞭解英文的語法，才能有效破解英語句子的真正含義，也就是你要拆開英語文章，必須瞭解這些文章的構成要素，語法是其中重要的構件，就像是大樓承重牆一樣。所以看出語法是必須要學習的。

第二、我們通過語法知識來拆解英語文章，再通過相同的語法知識組合出英語文章，這就是我們在使用英語的時候必須要語法知識。尤其是在“口語與寫作”的初始階段尤其明顯。詞彙量可以或多或少，但是英文的語法體系必須精通。

第三、閱讀與聽力對於語法的要求相對較低，這就好比你吃飯不需要烹飪方法，而寫作與口語是必須要精通的語法知識。尤其是開始練習口語的初始階段，語法體系會把你有限的詞彙量放大到極致，對於母語環境的人來說，語法不是必須的；而對於我們來說語法是必須的。所以不要被所謂的語法無用論誤解。精通廚藝的人，可以把有限的食材做成不同的美食，就是這個道理。

第四、語法知識在開始階段重要，而在語言學習的中期就不太重要了，因為在進入舒適區以後，你所能使用的英語句子都是做好了的，語法知識只用一次的特性也是如此，就像你按照菜譜做菜，用一次菜譜，下次就不需要了。但是如果你要升級自己的語言，讓自己能夠絕對掌握英語，或者為了更有深度地表達抽象概念，語法會再重要一次。

總之就是：語法知識重要兩次，第一次是你開始練習口語與寫作；第二次是你需要更加靈活多變的英語水平。

一句話精通語法

無論是應試還是口語，語法是必須要學習的，只是傳統的語法學習方法不合理，結果造成對於語法的掌握停留在“假掌握”的程度。

語法三問：

1.很多人能背出語法理論，但是一寫就錯，為什麼？

2.很多人語法單選沒問題，可為什麼一張口he,she不分，單三各種錯？

3.但是，有很多人背不出語法理論，但是寫出了漂亮的英文作文，為什麼？

西方人也學習英語語法，所以當我們聽美國總統的就職演說，沒有語法錯誤，（Trump)除外，而且有更多高級用法，英國首相的演講更是考究。但是歐美人學習英語語法的方式和中國人有本質不同，在母語環境中學習語法和在非母語環境中學習totally different,在母語環境中學習是錦上添花，在非母語環境中學習很可能變成生搬硬套，這和自然拼讀的學習是一樣的。

我們學習語法的方式首先是講理論，背理論，做題，這種懂都是表面的假懂，有人說，我只要能做對題就行,課是你有沒有想過為什麼我們的作文中有那麼多邏輯錯誤？難道非得等到非得改變chinglish的時候才意識到嗎？

如何真懂？

1.大量段落背誦積累語感，尤其要多聽和模仿，把發音練好，沒有對於語言充分的感知能力，無法懂得語法背後的內涵；

2.深入學習語法的英文講解，通過英文理解英文，培養正確的英語邏輯；

3.大量分析長難句，把理論用於實戰;

4.大量做題，不斷總結。

伊熙偉MrE

題主問題涉及英語的實際與中國英語教學的大致情況

1. 英語語法，最主要的是時態與動詞、從句與連接詞、非謂語；其次就是形容詞；再次就是副詞、名詞；末次是冠詞與情態動詞等等。

2. 時態、從句與非謂語大概每個項目要2小時可以講清（基礎是初二，成人自學者大概是3個月左右吧），這部分10個小時是足夠足夠了

3. 冠詞與情態動詞，簡單的很容易。想稍深一點，得找個高手教，一般人教不了。

4. 其它項目，除了形容詞的比較級的複雜句式，基本可以無師自通。

拼命講語法就是中國目前的教學實際，為什麼這樣？除了教語法，其它的老師不會教啊。想開口？不會。想寫作? 一動筆就錯。不怕人家開懟，反正我所遇到的中學教師，沒有幾個寫一句20來字的英語句子不犯錯誤的。要麼直接就是語法錯誤，要麼乾脆不知如何表達，要麼高級一點的，寫出來的是中式英語...

回到題主問題，英語語法要不要精通？其實學通透英語語法，即學到英語專業8級的語法水平，也就是十幾二十小時的問題，至於所謂的精通，那得看“精通”到底是什麼層次，是能應用還是要去搞語法研究？然後就是評價的標準，比如就拿英專8級的語法要求來說，人家說的內容你都懂，人家在旁邊一點你也會，但可能你一用，那就錯了，這個算不算會這項語法？

現在的考試，基本沒有了純粹的語法測試，比如高考，也就語法填空涉及一點。但這項內容，學生3分鐘就可做完。因為那已經算不上是語法，而是題型八股。把這八股型稍稍研究一下，就是死套的題，與英語語法實際沒有太大的關係。

語法會影響句子含義，不會語法肯定不行。但得看什麼人教，如何教，也看學習者的學習目的。

家居三所

不一定要學語法，尤其是針對小朋友。

根據親身經歷推薦一個更實用的方法。

一個月前，旅居美國的好友回國，我和她見面，順便聊起了孩子英語學習的困難，也是想借機向她討教一些經驗。

她很是熱心地為我推薦了美國兒童英語啟蒙最常用的一種方法：自然拼讀法，這是英語國家孩子英語啟蒙的必備課，貫穿了幼兒園直至小學的英語教學。

這種自然拼讀和音標學習很不一樣，就是孩子不需要學習音標，先學字母及字母組合的發音，這樣即使碰到陌生單詞，也能順利地拼讀出來。

她說，用自然拼讀法啟蒙英語學習是最“經濟”的方法。

根據皮亞傑兒童認知理論，孩子在2~7歲時處於前運算階段，在這個階段中，直觀形象的思維更發達一些，換句話說就是見山只是山，只對看得見、摸得著的事物有感覺，抽象思維比較弱，而且生性愛玩，對新鮮的事物感興趣，專注力不夠高。

自然拼讀就是直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母與發音的對應關係，因為英語字母與字母組合與因素80%以上是有對應關係的，基本都符合拼讀規則，只要能夠充分利用有趣的課堂活動以及多樣化的練習形式，就能有效激發起孩子早期學習英語的興趣，讓他們能夠見詞就拼，聽音就寫，最終有效引導孩子自主閱讀和寫作。

快速讓小孩子英語入門的法寶——《美國兒童自然拼讀啟蒙課》

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